Развитие словарного запаса у детей 4-5 лет в условиях ДОУ

Автор: Захарцева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «ДС № 73 г. Челябинска» СП 1

Населенный пункт: г. Челябинск

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им передать; мало того, педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Поэтому созданы новые программы подготовки детей в ДОУ, новые программы обучения в школе.

Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Это является основным условием успешного обучения: ведь через посредство речи совершается развитие отвлеченного мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли.

Огромную роль в формировании психической жизни ребёнка играет речь. Одним из первых значение речи для развития психики ребенка изучал советский психолог Л.С. Выготский [1]. Позднее этот вопрос рассматривали такие психологи и педагоги, как А. Р. Лурия [4], Е. И. Тихеева [7], Н. Х Швачкин [8] и другие. Они установили, что с ранних этапов развития ребенка речь начинает влиять на восприятие определенных свойств предметов, явлений и процессов, а также формирование представлений о них. Итак, чем старше дети, тем сильнее и ярче будет влияние речи на все стороны их психической деятельности. И поэтому формирование речевых умений у ребенка должно начинаться рано и в первые годы жизни совершаться на родном языке. «Язык есть удивительнейшее и совершеннейшее творение народной культуры. Родной язык, его беспрепятственное и всестороннее развитие должны быть поставлены в основу воспитания» [3].

Но, одним из аспектов формирования речевых умений является развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста. Словарная работа в детском образовательном учреждении направлена на создание лексической основы речи и занимает важное место в общей системе работы по речевому развитию детей. Вместе с тем она имеет большое значение для общего развития ребенка. Овладение словарем является важным условием умственного развития, поскольку содержание исторического опыта, присваемого ребенком в онтогенезе, обобщено и отражено в речевой форме и, прежде всего, в значениях слов [2]. Проблема развития словарного запаса особенно остро рассматривается у детей 4-5 лет. Преодолев 3-летний рубеж, дети продолжают стремительно развиваться. Особенно этот прогресс заметен в их речи: растет словарный запас, совершенствуются произношение, интонация, выразительность, усложняются словесные конструкции, монологи становятся более связными, последовательными. На этом этапе необходимо правильно помочь малышам в их прогрессе [5].

В процессе овладения словарным запасом можно выделить две взаимосвязнные стороны – качественную и количественную. Количественный рост словаря у детей 4-5 лет находится в прямой зависимости от условий жизни и воспитания детей.

Сопоставляя данные изучения словарного запаса у детей от 1 года до 4 лет, можно говорить о том, что к 4 годам максимальный словарь ребенка составляет 2346 слов, а минимальный – 598 слов

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 74,9 КБ

Опубликовано: 14.03.2024