Сборник дидактических материалов по приобщению старших дошкольников к истокам русской народной культуры

Автор: Трайдакало Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Аннотация

Данный сборник дидактических материалов по приобщению старших дошкольников к истокам русской народной культуры, определяет новые ориентиры в нравственно - патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к русскому народному творчеству и культуре.

Представленные дидактические материалы включают в себя:

- подборку игр на активизацию интереса к декоративно-прикладному искусству детей дошкольного возраста

-подборку бесед для детей по знакомству с русским народным декоративно-прикладным искусством

-карточки «Что было.., что сейчас»

-карточки – планшеты культура русского народа

Сборник такого пособия , расширяет представления детей о традициях русской народной культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия русских людей; историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники, художественные промыслы, песни, игры.

 

Сборник «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» способствует познавательному, речевому, художественно - эстетическому, физическому, социально - коммуникативному развитию детей. В основе человеческой культуры лежит духовное начало. Поэтому приобретение ребёнком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности - интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно - патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего

развития.

Введение

В последнее время можно с уверенностью сказать, что у подрастающего поколения наблюдается падения интереса и уважения, к прошлому и настоящему России. В первую очередь это касается нашего прошлого, которое, мы, оказывается, знаем очень поверхностно: что заботило, радовало и тревожило русских людей, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам.

Проблема развития детского творчества в настоящее время, является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования

индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В. Бакушинская, П.П. Блонский, Т.С. Шацкий, Н.П. Сакулина, Ю.В. Максимов, Р.Н. Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей. Велико значение опыта для духовного развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров.

Дошкольный возраст - неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, к своей Родине.

Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Педагогу предопределена высокая миссия - нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа - подчинены единственной цели: всестороннее развивать личность ребёнка, ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества.

Основная часть

Актуальность данной работы заключается в воспитании патриотических чувств подрастающего поколения, через познание детьми народной культуры своей Родины, родного края, той общественной среды, в которой они живут. Потенциал детей дошкольного возраста уникален, именно в этом возрасте дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, приобретая чувство привязанности к месту, где родился и живет, чувство восхищения культурой своего народа, гордость за свою страну.

Процесс приобщения детей старшего дошкольного возраста к русской народной культуре средствами декоративно- прикладного творчества это особый вид художественно-эстетической деятельности дошкольников, основанный на подлинном историческом народном материале и направленный на овладение детьми богатым опытом народа через восприятие народного творчества.

Народное искусство в нашей многонациональной стране занимает особое место, которое отражает самобытность, поэтичность, фантазию, образное мышление; воспитывает лучшие черты народного характера - смелость, гуманность, преданность гражданскому долгу, Родине, честность.

Декоративно-прикладное творчество - один из видов изобразительного искусства народа и несет в себе духовные и эстетические ценности, накопленные трудом и талантом многих поколений. Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности и тесно связано с фольклором, обычаями и обрядами, народными праздниками и музыкой.

В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, Дымковской, Гжельской росписью. От возраста к возрасту усложняются задачи по восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.

Изделия декоративно-прикладного искусства, раскрывают перед детьми богатство культуры народа, помогают усвоить нравы, обычаи, передаваемые от поколения к поколению, учат понимать и любить прекрасное.

Знание духовного богатства народа, его культуры является первостепенной задачей в воспитании гражданина и патриота, любящего свою Родину. Народное творчество - это неисчерпаемый источник эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей.

Цели:

1. Воспитание патриотических чувств, формирование нравственных ценностей.
2. Формирование представлений детей о многообразии предметов декоративно-прикладного искусства

Чтобы сформировать патриотические чувства и развивать личность ребенка через художественное творчество необходимо реализовать следующие задачи:

• Приобщать детей к русскому народному декоративно-прокладному искусству в условиях детской практической творческой (продуктивной) деятельности;
• Развивать эстетическое, образное восприятие;
• Воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
• Формирование духовных качеств;
• Развивать художественно-творческие способности, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
• Воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
• Побуждать в душе каждого ребёнка любознательность, чувство красоты, осознания себя частью великого русского народа;
• Воспитывать патриотическую гордость, чувство уважения к людям, русскому народу.

Формы организации детей:

• Беседы;
• Занятия на основе метода интеграции;
• Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, таблиц;
• Выставка детских работ;
• Дидактические игры;
• Работа с различными художественными материалами;
• Развлечения;
• Использование народных игр, в том числе хороводов.

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

Словесные:

• • загадывание и отгадывание загадок;
  • развлечения;
  • беседы;
  • консультации.

Наглядные:

• • организация выставок;
  • рассматривание на занятиях изделий декоративно-прикладного творчества;
  • рассматривание альбомов декоративно-прикладного творчества;
  • просмотр презентаций.

Практические:

• • создание развивающей среды;
  • создание условий для познавательного развития и познавательной деятельности ребенка;
  • организация продуктивной деятельности

Игровые:

• • дидактические, настольно-печатные игры;
  • сюжетно-ролевые игры;
  • подвижные игры;

При воспитании патриотических чувств важно поддерживать в детях интерес к событиям и явлениям общественной жизни, беседовать с ними о том, что их интересует. Ежедневное, постоянное общение взрослого и ребенка, в результате и посредством которого формируется такое сложное образование, как чувство любви к Родине.

Важнейшим средством педагогического воздействия при формировании патриотических чувств дошкольников должно носить комплексный характер, и пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни и на занятиях. Наличие таких занятий, является непременным условием полноценного нравственно- патриотического воспитания, осуществляемого в системе.

Работа по нравственному воспитанию должна вестись совместно с семьей. Ребёнок в детском саду слышит и видит одно, а дома другое, следовательно, неминуемо попадает в кольцо противоречий, вырваться из которого не в состоянии.

Работа с семьей в области нравственного воспитания детей требует серьезного осмысления, нетрадиционных

подходов и форм, иначе усилия педагогов окажутся напрасными. Необходима система работы, включающая занятия по развитию речи, занятия по ручному труду и изобразительной деятельности, по ознакомлению с народной культурой и её традициями, дидактические и сюжетно-ролевые игры, развлечения.

Заключение

 

Таким образом, данная методическая разработка позволяет приобщить детей к истокам русской народной культуры, является частью нравственно-патриотического воспитания, способствующей разностороннему

индивидуальному развитию и духовно-нравственному становлению личности ребенка, а также творческого сотрудничества и взаимодействия детей и взрослых. Используемые методы погружения ребенка в национальный быт, создают естественную среду для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни и формируют любовь к родине.

Специфика занятий декоративным рисованием позволяет эффективно развить у дошкольников творческую фантазию, хороший эстетический вкус, интерес и любовь к народному искусству, искусству родного края. Дети знакомятся с особенностями декоративно-прикладного искусства, у них формируются творческие умения и навыки самостоятельно выполнять разнообразные декоративно-оформительские работы.

Таким образом, стало очевидным необходимость знакомить дошкольников с компонентами русской народной культуры. Ведь народная культура, во всех её проявлениях, обладая огромным эстетическим, духовно-нравственным и педагогическим потенциалом, способна формировать гармонично развитую личность с устойчивыми приоритетами, ценностными ориентациями, жизненными принципами.

Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.

Список используемой литературы

1. Игра на занятиях по изобразительной деятельности. Подготовительная группа. / Автор-сост. Гуреева И.В. -Волгоград: ИТД “Корифей”.
2. Казакова Р.Г. Занятия по рисованию с дошкольниками. - М., 2009.
3. Казакова Р.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учеб. пособие для студ. пед. вузов.- М., 2006.
4. Комарова Т.С. Интеграция в эстетическом воспитании детей // Детский сад от А до Я. - 2006. №6.
5. Королева Т.В. Занятия по рисованию с детьми 4 -5 лет. - М., 2009.
6. Лыкова И.А. Развитие ребенка в изобразительной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. - М., 2010.
7. Соломенникова О.А. “Ознакомление детей с народным ДПИ”. / “Дошкольное воспитание”. 2005. №9.
8. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста: Учебное пособие. - М., 2010.
9. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. - М., 2010.

Интернет-источники:

• https://urpk.1sepl.ru/artiples/656949
• https://www.vospitatelds.ru/categories/2/articles/3734
• https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/09/10/melodicheskaya- razrabotka-priobshchenie-detey-doshkolnogo-vozrasta-k
• https://rescent-szn. m inobr63. ru/wp-content/uploads/2015/12/СБОРНИК-методических-материалов-по-итогам-окружного-конкурса-на-лучший- Mempdu4eckuu-Mamepuaa-e-p6aacmu- dpmKpabHprp-p6pa3peauuy.pdf
• https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy- komponent/2015/07/19/metodicheskaya-razrabotka-po-priobshcheniyu-detey

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 5,9 МБ

Опубликовано: 16.03.2024