Задачи

Правила:

организационные

дисциплинарные

Игровая задача

Игровые правила

Игровые действия

Атрибуты

Результат

Дидактическая:

Учить детей различать и называть диких животных.

Упражнять детей в узнавании и названии детёнышей диких животных (Лиса – лисёнок)

Развивающая:

Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие и умение называть дикое животное и его детёныша.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Организационные:

Дети сидят за столиком.

Игровой персонаж/педагог вносит папку с игрой и предлагает поиграть вместе.

Игрокам предлагаются достать из папки картинку с диким животным, назвать его, подобрать детёныша и назвать его.

В игре принимают от 1 до 6 детей.

Дисциплинарные:

Необходимо назвать игровому персонажу дикое животное и его детёныша.

Назвать дикое животное и детёныша

Кто правильно назовёт дикое животное и его детёныша, тот выигрывает.

1. Мотивация:

Воспитатель предлагает помочь игровому персонажу назвать дикое животное и его детёныша.

1. Демонстрация образца:

Воспитатель показывает образец игры, играет вместе с детьми.

1. Повтор игры:

Дети складывают картинки с дикими животными в папку и поочерёдно достают животное и подбирают детёныша, называя его.

1. Подведение итога игры:

Назвать дикое животное и его детёныша.

Игровое место (столы, стулья).

6 карточек с изображение дикого животного

Тарелочка с детёнышами диких животных.

Дети:

• Выполняют правила игры.
• Проявляют внимательность и усидчивость.
• Называют дикое животное и его детёныша.

Воспитатель:

• Дети называют дикое животное и его детёныша.

Задачи

Правила:

организационные

дисциплинарные

Игровая задача

Игровые правила

Игровые действия

Атрибуты

Результат

Дидактическая:

Учить детей находить заданные силуэты.

Упражнять детей в названии диких животных и их детёнышей. (Лиса – лисёнок)

Развивающая:

Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, развитие приёмов зрительного наложения.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Организационные:

Дети сидят за столиком.

Игровой персонаж/педагог вносит папку с игрой и предлагает поиграть вместе.

Игрокам предлагается заполнить игровые поля с заданными силуэтами.

В игре принимают от 1 до 6 детей.

Дисциплинарные:

Игрокам предлагается заполнить игровые поля с заданными силуэтами, называя дикое животное и его детёныша.

Ведущий раздаёт игровые поля с заданными силуэтами. Предлагается рассмотреть игровое поле. Затем ведущий показывает карточку с диким животным, просит назвать животное, дети называют животное и находят силуэт животного на своём игровом поле, когда все поля будут заполнены, аналогичным способом заполняются силуэты детёнышей.

Тот, кто правильно расположил карточку на силуэте игрового поля, выигрывает.

1. Мотивация:

Воспитатель предлагает помочь игровому персонажу найти теневой силуэт дикого животного и его детёныша на игровом поле

1. Демонстрация образца:

Воспитатель показывает образец игры, играет вместе с детьми.

1. Повтор игры:

Дети складывают картинки с дикими животными в папку и обмениваются игровыми полями

1. Подведение итога игры:

Заполняют игровые поля, называют диких животных и их животных.

Игровое место (столы, стулья).

6 карточек с изображение дикого животного, детёнышей животного, 6 игровых полей с силуэтами диких животных и детёнышей.

Дети:

• Выполняют правила игры.
• Проявляют внимательность и усидчивость.
• Находят силуэт дикого животного и его детёныша на игровом поле. Называют дикое животное и его детёныша.

Воспитатель:

• Дети называют дикое животное и его детёныша и находят их силуэт на игровом поле.