Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Асаналиева Алина Сегизбаевна

Организация: МКОУ Пришибинская ООШ им. А Тульникова

Населенный пункт: г. Астрахань, Енотаевский район, с. Пришиб

В конце концов , вот что значит учиться: важно не то , проиграем ли мы в игре, важно, как мы проиграем и как мы благодаря этому изменимся, что нового вынесем для себя, как сможем применить это в других играх. Странным образом поражение оборачивается победой.

(Ричард Бах)

Я Асаналиева Алина Сегизбаевна воспитатель младшей группы и свое Эссе я хочу начать с того , почему я выбрала профессию воспитатель детского сада ?

На свете есть тысячи профессий , все они нужные и интересные. Конечно, каждый человек должен выбрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е найти свое признание. Я, воспитатель , выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила и люблю детей , все время возилась с детьми дома , и во дворе : придумывала для них развлечения , проводила игры, устраивала разные конкурсы , считала , что среди множества различных профессий на земле это профессия – самая интересная и привлекательная .

Ведь как гласит ФГОС – воспитатель обладает широким кругозором ; способен решать профессиональные задачи; способен научно организовывать свой труд , готов к профессиональному росту, приобретению новых знаний. В связи с этим мое педагогическое кредо звучит так : « Уча других , учусь сама, и детство проживаю многократно»

Моей педагогической находкой стали игровые технологии . Известно, игра- одно из средств воспитания детей дошкольного возраста. Используя игровые технологии в образовательном процессе, я стараюсь осуществлять эмоциональную поддержку, создавать радостную обстановку, поощрять любую выдумку и фантазии ребенка. Только в этом случае игра будет полезна для развития ребенка и создания положительной атмосферы сотрудничества со взрослыми.

Я выбрала направление нейроигры через игровые технологии. Как говорил И.П.Павлов «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» Важно в первые годы жизни ребенка развивать правое полушарие мозга, потому что к трем годам левое полушарие станет доминирующим. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равноценно развиты, тогда и развитие ребенка будет равносторонним. Я считаю что эффективность нейроигр состоит в том, что они являются прежде всего здоровьесберегающей технологией, способствует развитию всех психических процессов. Хотелось бы поделиться некоторыми нейропсихологическими играми, упражнениями которые я использую на занятиях: «Игра двумя руками» надо переложить в две емкости, черные и зеленые, пуговицы используя две руки. Правой рукой выбираются черные, левой зеленые пуговицы, а так же игра «Умные дорожки» ребенок должен провести одновременно пальцами обеих рук по дорожке, еще например упражнение «Веселые пальчики» здесь ребенок называет картинку и поднимает пальчик с нужным цветом. Сначала играем с одной картинкой на две руки, а затем на каждую руку используем разные картинки. Регулярное выполнение таких игр улучшает память, повышает физическую и умственную работоспособность, стимулирует развитие мелкой и крупной моторики рук. Для детей я провожу занятия так, чтобы им было интересно и весело. Для доброжелательной атмосферы на занятиях я использую музыкальный фон. По результатам диагностики на конец учебного года у детей повысился уровень развития познавательных процессов: память внимание, мышление, речь. Таким образом, использование нейроигр в практике работы с детьми дошкольного возраста оправдано и способствует развитию личности дошкольника.

Опубликовано: 23.03.2024