Использование игровых методов и приемов на занятиях по развитию речи у дошкольников

Автор: Сазонова Елена Владимировна

Организация: МАДОУ «ДСКВ №28» д.Лупполово

Населенный пункт: Ленинградская область, д.Лупполово

Важная задача воспитателя развивать коммуникативные способности ребенка, в первую очередь речь. Если у ребенка развита речь, ему проще общаться со сверстниками и взрослыми, чувствовать себя уверенно. У малыша дошкольного возраста неустойчивая психика, ему интересно все новое. Велика его потребность в общении, внимании, признании. Рядовые занятия иногда проходят скучно, не интересно, дети отвлекаются. Когда обучение происходит в игре, исчезают жесткие рамки занятия, стрессовая ситуация, ребенок быстро включается в игру, так как игра-основной вид деятельности дошкольника.

Вот некоторые игровые методы и приемы, используемые в нашей группе на занятиях по развитию речи и в индивидуальной работе с детьми.

Эти игровые приемы мы используем для обогащения и закрепления знаний детей по всем лексическим темам.

Игра «Выбери, что нравится». Используется на занятиях по всем темам при составлении рассказов по восприятию, например тема «Транспорт» или «Профессии»

Игра «Позвони другу (маме)» и расскажи (о книге, игрушке, покупке, о том, что делали, как гуляли и т.д)

Игра «Моя любимая сказка». После знакомства детей с несколькими произведениями одного автора можно использовать этот прием.

Прием «Мнемотехника» (картикизапоминалки). Этот прием широко используется педагогами для составления рассказов, заучивания стихов и пересказа произведений. Картинки могут быть рисованными, выполненными аппликацией с использованием иллюстраций из старых книг и журналов.

Игра «Для кого подарок». Эта игра используется для составления творческого рассказа. Вопросы, которые можно задать ребенку «Как зовут?», «Где живет?», «Где работает?», «Кому?», «Что любит?».

Прием «Волшебное окошко». Этот прием используют при рассматривании сюжетных картин, чтобы акцентировать внимание детей постепенно «путешествуя» по картине и открывая «окошечко». У окошечка может быть 2,3, створки, которые постепенно открываются. Дети описывают появившийся в окошечке объект. Затем открывают всю картину и рассматривают целиком.

Прием творческого высказывания

Можно использовать стихи, сказки и рассказывать от имени героев этих произведений: что они чувствуют, как поступят, что получится? Например, сказка «Репка». О чем думал дед, когда сажал репку? Что чувствует и думает репка? Как поступит бабка, что скажет? и т.д.

Игра «Мы путешественники» (художники, фотографы)

Отвечая на вопросы, дети рассказывают о том, что они видели, чем любовались и почему? Что их больше всего заинтересовало? Интересных приемов много, включайте их в разные занятия с детьми. Это интересно и полезно, как детям, так и вам.

По итогам этих рассказов можно издавать стенгазеты, книжки-малышки, делать рисунки. Работайте интересно и творчески!

 

Полный текст статьи см. приложение
 


Приложения:
  1. file0.docx.. 13,8 КБ
Опубликовано: 26.03.2024