Конспект занятия по развитию выразительности речи в 1 младшей группе на тему «Котенок»

Автор: Башмакова Лидия Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №99

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Цель: Формирование выразительности речи, памяти, внимания воображения.

Задачи:

Учить детей узнавать и называть домашнее животное. Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Развивать речевую и познавательную активность, память и внимание, умение действовать по указанию воспитателя.

Развивать умение модулировать голосом (грустно-весело, громко-тихо), умение звукоподражать котенку, умение имитировать действия животных.

Активизировать детей действовать согласно словам текста.

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к животным.

Воспитывать усидчивость.

Вызвать радостную эмоциональную реакцию детей на появление игрушки.

Предварительная работа:

Рассматривание картины: «Кошка с котятами»; рассматривание альбома с иллюстрациями «Котята»; наблюдение за кошкой на прогулке; пальчиковая игра «Котята умываются»; рисование «Клубочки для котят».

Методы и приемы:

Игровые — подвижная игра, пальчиковая игра.

Словесные — вопросы, беседа, побуждение к ответам.

Наглядные — игрушка.

Практические — вопросы и ответы детей.

Материал и оборудование:

Мягкая игрушка — котенок, аудиозапись «голос котенка».

 

 

Ход занятия:

 

Звучит аудиозапись «Голос котенка»

Воспитатель: Ребята, по — моему к нам кто-то пришел в гости.

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорее!

Кто это?

Дети: Котенок

Дети находят за дверью игрушку-котенка.

 

Воспитатель: Котенок, а почему ты такой грустный? (воспитатель мяукает: мяу-мяу-мяу)

Ребята, котенок говорит, что он проголодался.

А, как вы думаете, что любит есть котенок?
Дети: Молочко.

Воспитатель: Правильно. Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.

 

Воспитатель: Молодцы, ребята. По-моему нашему котенку очень понравилось молочко. Слышите как он мурчит? (мур — мур — мур)

 

Упражнение на развитие мимики: «Грустный и веселый котенок»

Педагог просит всех детей превратиться в котяток, а затем показать грустных котяток, когда они хотят молочка, после этого веселых котяток, когда они играют.

 

А теперь давайте покажем котенку, как надо умываться.

 

Пальчиковая игра «Котята умываются»

Дети выполняют движения, согласно текста

Все котята моют лапки,

Вот так! Вот так!

Моют ушки, моют брюшки,

Вот так! Вот так!

А потом они устали, сладко — сладко засыпали!

 

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Наш котенок хочет с вами поиграть. А вы хотите поиграть?

Дети: Да

Воспитатель: Котик сейчас ляжет на скамеечку и заснет. А мы с вами превратимся в маленьких мышек.

(дети имитируют образ мышек- руки прижаты к груди)

 

Подвижная игра «Кот и мышки»

Воспитатель:

На скамейке у ворот (дети-«мышки» бегают),

Сладко дремлет хитрый кот (кот сидит на скамеечке)

Котик глазки открывает (воспитаель берет игрушку)

И мышат всех догоняет: (действует за кота, пытается Мяу! Мяу! Мяу! Догнать «мышек»)

 

Воспитатель: Как мяукал котенок: громко или тихо?

Дети: Громко. (Мяу-мяу.) (Дети имитируют голос котенка)

Воспитатель: А давайте научим котенка мяукать тихо.

(Дети мяукают тихо, воспитатель регулирует силу голоса)

 

Воспитатель: Ребята, котенку очень понравилось у нас гостях и он хочет пожить у нас немного в группе. Вы согласны?

Дети: Да, согласны.

Воспитатель: Котенок нам в подарок принес песенку про котят.

(воспитатель включает песенку про котят)

Рефлексия:

Кто к нам пришел сегодня в гости?

Чем мы кормили котенка?

Во что мы играли с котенком?

Вам понравилось играть с котенком?

А сейчас покажите котенку нашу группу и игрушки.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 27.03.2024