Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Зимушка-зима»
Автор: Булавина Оксана Юрьевна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 187 г. Донецка»
Населенный пункт: ДНР, г.Донецк
Тема: «Зимушка-зима» (развитие речи, конструирование)
Цель: формирование навыков связной речи посредством различных методов и приемов
Задачи: Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом, продолжать знакомить с народным календарем;
Развивать внимание, память, мыслительные операции;
Закреплять умение составлять предложения из опорных слов, закреплять навык словообразования, умение подбирать антонимы, образовывать родственные слова к слову «снег», «зима», «мороз», «лед»;
Развитие координации речи и движения;
Продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя ранее полученные навыки;
Закреплять умение следовать инструкциям педагога;
Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, мышления; глазомер, мелкую моторику рук;
Формирование личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценке и самоанализу;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища;
Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.
Материал: конверт с письмом, «Снежинки» с заданиями, Снежинка-образец, по 6 листов бумаги квадратной формы (5х5) для каждого ребёнка, кружочки по 2 белые диаметром 2 см, клей, клеёнка, салфетки, магнитофон, мячики Су-Джок; «Зимние пословицы в картинках».
Вводная часть.
Здравствуйте, ребята!
Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы, Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через ротик выдохните все обиды, злобу и огорчения. А сейчас давайте пожелаем гостям доброго утра.
Приветствие:
К солнышку руки мы потянули,
Лучик мы взяли и к сердцу прижали,
Мы улыбнулись, гостям лучик дали,
Здравствуйте, гости, мы вас всех ждали!
Введение в игровую ситуацию
Дети получают конверт, в котором находится загадка.
Ребята, сегодня при сильном порыве ветра в наше окно залетело письмо. Интересно, от кого оно? А вам интересно? Тогда вскрываем? В конверте загадка:
Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица – белокожа, светлолица,
Как махнула рукавом – все покрыла серебром (фрагмент «Мчится тройка удалая»)
Основная часть.
Как вы думаете, о какой царице говориться в этой загадке? Подходят ли зиме определения “белокожа”, “светлолица”? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? (это зимние месяцы).
Вспомните их названия. Да, зима царица трех месяцев – декабря, января и февраля.
Как называют декабрь в народе? Почему?
Декабрь – «хмурень». Сквозь низкие хмурые облака редко проглядыват солнце, поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано.
Январь – сечень, т.к. он рассекает зиму на две половины.
Февраль – лютый и еще ветродуй, т.к. выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели. Ветродуй - это сложное слово, в нем части сразу от двух слов. Каких? (ветер, дует)
Давайте вспомним пословицы и поговорки о зиме.
Дидактическая игра «Угадай пословицу или поговорку»
Готовь телегу зимой, а сани летом.
Зимой съел бы грибок, да снег глубок.
В такой мороз добрый хозяин и собаку за ворота не выгонит.
Осень собирает, а зима поедает.
Зимой солнце светит, да не греет.
Медведь одну лапу сосет, да всю зиму сыт живет.
Береги нос в большой мороз.
Где снег, там и след и т.д.
Ребята, посмотрите, в конверте еще есть загадка. Давайте ее отгадаем.
Белым бела и холодна,
Когда одна – едва видна.
И от подруг, летящих мимо,
В пути совсем неотличима.
Что это может быть? Вы догадались? - Снежинка.
Воспитатель обращает внимание детей на снежинки в групповой комнате.
(П. И. Чайковский «Танец снежинок» из балета «Щелкунчик»)
Ребята, слышите? Что это такое? Что происходит? О чём нам хочет рассказать музыка? - ветер, метель, закружило, завьюжило.
Музыка нас с вами куда-то зовёт, приглашает. Может быть, в гости? Путешествие? В дальнее странствие? Вы готовы отправиться вслед за снежинками? Тогда в путь!
СНЕЖИНКА
Игра: «Доскажи словечко».
Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем и подскажем ей нужные слова.
Тихо, тихо как во сне падает на землю…снег.
С неба всё скользят пушинки серебристые…снежинки.
На посёлки, на лужок всё снижается…снежок.
Вот веселье для ребят всё сильнее…снегопад.
Все бегут в перегонки, все хотят играть в …снежки.
Словно в белый пуховик нарядился…снеговик.
Рядом снежная фигурка, это девочка…снегурка.
На снегу – то посмотри – с красной грудкой…снегири.
Словно в сказке, как во сне землю укрывает…снег.
СНЕЖИНКА
Игра «Подбери родственные слова»
Объясните, какие слова называются родственными (родственные слова должны звучать похоже и должны быть связаны друг с другом по смыслу, а в слове “зима” нет такой части, которая бы звучала похоже на слово “снег”.)
Подберите теперь слова, родственные слову:
Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик, снегопад, снеговичок, снежки, снегоход, снегокат, заснеженный, снегири, подснежник…
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие…
Мороз – морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозильник, заморозки…
Лед – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед…
Физминутка.
За окном у нас зима. (Разводят руки в стороны)
Стали белыми дома. (Складывают руки над головой в виде крыши.)
Снег на улице идёт, (Поднимают и медленно опускают руки.)
Дворник улицы метёт. (Покачивают прямыми руками влево-вправо.)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают перед собой.)
Пишем на катке круги, (Убирают руки за спину, поворачиваются кругом.)
Ловко бегаем на лыжах, (Выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах.)
И играем мы в снежки. (Имитируют метание.)
- Дети, а вы рады, что, наступила зима? Почему зимой хорошо? (Зимой очень красивая природа. Идёт снег. Можно заниматься зимними видами спорта, кататься с горки, играть в снежки).
- Давайте вспомним свами названия зимних видов спорта. (Бобслей, канькобежный спорт, фигурное катание, эстафета, биатлон).
СНЕЖИНКА
Игра «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)
Сегодня снег блестит, а вчера… (блестел)
Сегодня снег падает, а вчера…
Сегодня снег сверкает, а вчера…
Сегодня снег тает, а вчера…
Сегодня снег хрустит, а вчера…
Сегодня снег идет, а вчера…
Сегодня снег ложится, а вчера…
Сегодня снег кружится, а вчера…
СНЕЖИНКА
Игра «Подбери признаки»
Зима – холодная, морозная, снежная, веселая…
Мороз – сильный, злой, крепкий, слабый…
Снег – белый, пушистый, мягкий, колючий, искристый, серебристый…
Лед – твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий…
Игра «Назови действия»
Зимой метель (метет)
Ночью ветер в трубах (воет)
Из снежной тучи снежинки. (летят, кружатся, падают)
На зиму медведь в берлоге….(засыпает)
Мороз щеки и нос (щиплет)
Зимой вода в реке…. (замерзает)
Под снегом травка зимой (греется)
Снег – идет, падает, кружиться, лежит, скрипит…
Мороз – щиплет, трещит, кусает, рисует…
Массаж «Су-Джок»
Наши ручки немного замерзли и мы их немного согреем, берите Су-Джок
Я снежок держу в руке,
Зажимаю в кулаке,
Зажимаю, разжимаю
И ладошками катаю.
СНЕЖИНКА
Игра «Деформированные предложении»
Я вижу ваши ручки согрелись и я предлагаю Вам, поиграть с зимними словами. Послушайте слова и составьте из них предложение.
Снежная, мне, зима, нравится.
Нас, у, дворе, во, горка.
Забавы, зимние, любят, дети, все.
Окно, мороз, на, узор, нарисовал.
Что мы сейчас с вами произносили? (предложения)
Что делают слова в предложении? (дружат)
СНЕЖИНКА
Игра «Закончи предложение» (составление сложных предложений со значением противопоставления; предложение закончить и повторить его полностью)
Зимой бывает снегопад, а осенью… (листопад).
Зимой бывает снег, а летом… (дождь)
Зимой снег падает, а осенью… (листья опадают)
Зимой катаются на санках, а летом… (на велосипеде)
Зимой лес спит, а весной… (просыпается)
Зимой катаются на коньках, а летом… (на роликах)
Зимой бывает холодно, а летом… (жарко)
Зимой деревья белые, а осенью… (разноцветными, желтыми)
Зимой растут сугробы, а летом растут… (грибы, ягоды)
Зимой лепят снеговика, а летом… (паски из песка)
Зимой насекомые прячутся, а летом… (выползают, появляются)
- Я начну предложение, а вы закончите. Но отвечать всем вместе не нужно. Я буду обращаться к каждому из вас.
…, зима холодная, а лето (тёплое).
…, зимой солнце низко, а летом (высоко).
…, зимой люди надевают шубы, а летом (футболки, платья).
…, зимой заяц белый, а летом (серый).
…, зимой можно кататься на санках, лыжах, а летом (купаться, загорать).
…, зимой медведь спит, а летом (ходит, бродит).
…, зимой дни короткие, а летом (длинные).
Игровой массаж. Предупреждение утомляемости. Самомассаж.
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Принесла мороз (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Замерзает нос (ладошкой массажируем кончик носа)
Снег, (плавные движения ладонями)
Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололед (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)
Все на улицу — вперед! (руки вытягивают вперед)
Теплые штаны наденем, (ладонями проводим по ногам)
Шапку, шубу, валенки (ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами)
Руки в варежках согреем (круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони)
И завяжем шарфики (ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи.
СНЕЖИНКА
Ну вот мы согрелись, теперь можно и дальше поиграть.
«Здравствуйте дорогие друзья! Знаю, что у вас – зима, кругом снег. У нас в Африке тоже сейчас зима, но снега нет, ни снежинки. А так хочется увидеть, прикоснуться к ней. Я слышал, что вы из бумаги своими руками умеете мастерить различные фигурки. Не могли бы вы научить меня делать снежинку! Пожалуйста! Так хочется удивить и порадовать своих друзей и близких. С уважением, обезьянка Чичи».
Ребята, поможем Чичи?
Дети: Да!
Практическая часть.
Педагог: Конечно же настоящая снежинка может растаять, а мы с вами смастерим вот такую волшебную. А чтобы получилась такая красивая снежинка, давайте вспомним, какие правила надо выполнять при складывании фигурки.
Дети:
1. Фигурку нужно складывать на столе.
2. Точно и чётко совмещать углы и стороны.
3. Пальцами сильно нажимать на линии сгиба и проглаживать как утюжком.
4. Быть внимательными, действия выполнять последовательно.
Педагог: Я вам приготовила небольшие подсказки.
1. Снежинка складывается из отдельных одинаковых крылышек. Давайте посчитаем сколько их?
Дети: 1, 2, 3, 4 …6
Педагог: Они называются… (модули или форма-заготовка).
2. Вторую подсказку вы сами назовёте. Как называется эта форма-заготовка?
Дети: «Воздушный змей» или «мороженое».
3. И третья подсказка. Сколько действий нам понадобится сделать, чтобы сложить форму «воздушный змей». Давайте посчитаем. (Педагог демонстрирует пооперационную карту).
Дети: 4
Педагог: И так, чтобы получилась снежинка, надо скрепить модули с помощью кружочка и клея.
Заключительная часть.
Педагог: Ребята, расскажите попугайчику о своей снежинке. Какая она?
(Дети по очереди рассказывают о своей снежинке)
Педагог: Я думаю, что Кеша очень обрадуется, когда увидит наши волшебные снежинки.
Рефлексия.
Педагог: Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии?
В чём испытали трудности?
Педагог: На этом наше занятие заканчивается. Я очень вами горжусь. Ведь вы откликнулись на просьбу и с радостью помогли тому, кто нуждался в помощи. Предлагаю взять снежинки, улыбнуться и сделать на память фото.