Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Зимушка-зима»

Автор: Булавина Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 187 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Тема: «Зимушка-зима» (развитие речи, конструирование)

Цель: формирование навыков связной речи посредством различных методов и приемов

Задачи: Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом, продолжать знакомить с народным календарем;

Развивать внимание, память, мыслительные операции;

Закреплять умение составлять предложения из опорных слов, закреплять навык словообразования, умение подбирать антонимы, образовывать родственные слова к слову «снег», «зима», «мороз», «лед»;

Развитие координации речи и движения;

Продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя ранее полученные навыки;

Закреплять умение следовать инструкциям педагога;

Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, мышления; глазомер, мелкую моторику рук;

Формирование личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценке и самоанализу;

Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища;

Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

Материал: конверт с письмом, «Снежинки» с заданиями, Снежинка-образец, по 6 листов бумаги квадратной формы (5х5) для каждого ребёнка, кружочки по 2 белые диаметром 2 см, клей, клеёнка, салфетки, магнитофон, мячики Су-Джок; «Зимние пословицы в картинках».

 

Вводная часть.

Здравствуйте, ребята!

Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы, Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через ротик выдохните все обиды, злобу и огорчения. А сейчас давайте пожелаем гостям доброго утра.

Приветствие:

К солнышку руки мы потянули,

Лучик мы взяли и к сердцу прижали,

Мы улыбнулись, гостям лучик дали,

Здравствуйте, гости, мы вас всех ждали!

Введение в игровую ситуацию

Дети получают конверт, в котором находится загадка.

Ребята, сегодня при сильном порыве ветра в наше окно залетело письмо. Интересно, от кого оно? А вам интересно? Тогда вскрываем? В конверте загадка:

Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица – белокожа, светлолица,
Как махнула рукавом – все покрыла серебром (фрагмент «Мчится тройка удалая»)

Основная часть.

Как вы думаете, о какой царице говориться в этой загадке? Подходят ли зиме определения “белокожа”, “светлолица”? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? (это зимние месяцы).

Вспомните их названия. Да, зима царица трех месяцев – декабря, января и февраля.

Как называют декабрь в народе? Почему?

Декабрь – «хмурень». Сквозь низкие хмурые облака редко проглядыват солнце, поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано.

Январь – сечень, т.к. он рассекает зиму на две половины.

Февраль – лютый и еще ветродуй, т.к. выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели. Ветродуй - это сложное слово, в нем части сразу от двух слов. Каких? (ветер, дует)

Давайте вспомним пословицы и поговорки о зиме.

Дидактическая игра «Угадай пословицу или поговорку»

Готовь телегу зимой, а сани летом.

Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

В такой мороз добрый хозяин и собаку за ворота не выгонит.

Осень собирает, а зима поедает.

Зимой солнце светит, да не греет.

Медведь одну лапу сосет, да всю зиму сыт живет.

Береги нос в большой мороз.

Где снег, там и след и т.д.

 

Ребята, посмотрите, в конверте еще есть загадка. Давайте ее отгадаем.

Белым бела и холодна,

Когда одна – едва видна.

И от подруг, летящих мимо,

В пути совсем неотличима.

 

Что это может быть? Вы догадались? - Снежинка.

Воспитатель обращает внимание детей на снежинки в групповой комнате.

(П. И. Чайковский «Танец снежинок» из балета «Щелкунчик»)

Ребята, слышите? Что это такое? Что происходит? О чём нам хочет рассказать музыка? - ветер, метель, закружило, завьюжило.

Музыка нас с вами куда-то зовёт, приглашает. Может быть, в гости? Путешествие? В дальнее странствие? Вы готовы отправиться вслед за снежинками? Тогда в путь!

СНЕЖИНКА

Игра: «Доскажи словечко».

Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем и подскажем ей нужные слова.

Тихо, тихо как во сне падает на землю…снег.

С неба всё скользят пушинки серебристые…снежинки.

На посёлки, на лужок всё снижается…снежок.

Вот веселье для ребят всё сильнее…снегопад.

Все бегут в перегонки, все хотят играть в …снежки.

Словно в белый пуховик нарядился…снеговик.

Рядом снежная фигурка, это девочка…снегурка.

На снегу – то посмотри – с красной грудкой…снегири.

Словно в сказке, как во сне землю укрывает…снег.

СНЕЖИНКА

Игра «Подбери родственные слова»

Объясните, какие слова называются родственными (родственные слова должны звучать похоже и должны быть связаны друг с другом по смыслу, а в слове “зима” нет такой части, которая бы звучала похоже на слово “снег”.)

Подберите теперь слова, родственные слову:

Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик, снегопад, снеговичок, снежки, снегоход, снегокат, заснеженный, снегири, подснежник…

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие…

Мороз – морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозильник, заморозки…

Лед – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед…

Физминутка.

За окном у нас зима. (Разводят руки в стороны)

Стали белыми дома. (Складывают руки над головой в виде крыши.)

Снег на улице идёт, (Поднимают и медленно опускают руки.)

Дворник улицы метёт. (Покачивают прямыми руками влево-вправо.)

Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают перед собой.)

Пишем на катке круги, (Убирают руки за спину, поворачиваются кругом.)

Ловко бегаем на лыжах, (Выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах.)

И играем мы в снежки. (Имитируют метание.)

- Дети, а вы рады, что, наступила зима? Почему зимой хорошо? (Зимой очень красивая природа. Идёт снег. Можно заниматься зимними видами спорта, кататься с горки, играть в снежки).

- Давайте вспомним свами названия зимних видов спорта. (Бобслей, канькобежный спорт, фигурное катание, эстафета, биатлон).

СНЕЖИНКА

Игра «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)

Сегодня снег блестит, а вчера… (блестел)

Сегодня снег падает, а вчера…

Сегодня снег сверкает, а вчера…

Сегодня снег тает, а вчера…

Сегодня снег хрустит, а вчера…

Сегодня снег идет, а вчера…

Сегодня снег ложится, а вчера…

Сегодня снег кружится, а вчера…

СНЕЖИНКА

Игра «Подбери признаки»

Зима – холодная, морозная, снежная, веселая…

Мороз – сильный, злой, крепкий, слабый…

Снег – белый, пушистый, мягкий, колючий, искристый, серебристый…

Лед – твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий…

Игра «Назови действия»

Зимой метель (метет)

Ночью ветер в трубах (воет)

Из снежной тучи снежинки. (летят, кружатся, падают)

На зиму медведь в берлоге….(засыпает)

Мороз щеки и нос (щиплет)

Зимой вода в реке…. (замерзает)

Под снегом травка зимой (греется)

Снег – идет, падает, кружиться, лежит, скрипит…

Мороз – щиплет, трещит, кусает, рисует…

Массаж «Су-Джок»

Наши ручки немного замерзли и мы их немного согреем, берите Су-Джок

Я снежок держу в руке,

Зажимаю в кулаке,

Зажимаю, разжимаю

И ладошками катаю.

СНЕЖИНКА

Игра «Деформированные предложении»

Я вижу ваши ручки согрелись и я предлагаю Вам, поиграть с зимними словами. Послушайте слова и составьте из них предложение.

Снежная, мне, зима, нравится.

Нас, у, дворе, во, горка.

Забавы, зимние, любят, дети, все.

Окно, мороз, на, узор, нарисовал.

Что мы сейчас с вами произносили? (предложения)

Что делают слова в предложении? (дружат)

 

 

СНЕЖИНКА

Игра «Закончи предложение» (составление сложных предложений со значением противопоставления; предложение закончить и повторить его полностью)

Зимой бывает снегопад, а осенью… (листопад).

Зимой бывает снег, а летом… (дождь)

Зимой снег падает, а осенью… (листья опадают)

Зимой катаются на санках, а летом… (на велосипеде)

Зимой лес спит, а весной… (просыпается)

Зимой катаются на коньках, а летом… (на роликах)

Зимой бывает холодно, а летом… (жарко)

Зимой деревья белые, а осенью… (разноцветными, желтыми)

Зимой растут сугробы, а летом растут… (грибы, ягоды)

Зимой лепят снеговика, а летом… (паски из песка)

Зимой насекомые прячутся, а летом… (выползают, появляются)

- Я начну предложение, а вы закончите. Но отвечать всем вместе не нужно. Я буду обращаться к каждому из вас.

…, зима холодная, а лето (тёплое).

…, зимой солнце низко, а летом (высоко).

…, зимой люди надевают шубы, а летом (футболки, платья).

…, зимой заяц белый, а летом (серый).

…, зимой можно кататься на санках, лыжах, а летом (купаться, загорать).

…, зимой медведь спит, а летом (ходит, бродит).

…, зимой дни короткие, а летом (длинные).

Игровой массаж. Предупреждение утомляемости. Самомассаж.

Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)

Принесла мороз (пальцами массажируем плечи, предплечья)

Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)

Замерзает нос (ладошкой массажируем кончик носа)

Снег, (плавные движения ладонями)

Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)

Гололед (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)

Все на улицу — вперед! (руки вытягивают вперед)

Теплые штаны наденем, (ладонями проводим по ногам)

Шапку, шубу, валенки (ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами)

Руки в варежках согреем (круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони)

И завяжем шарфики (ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи.

СНЕЖИНКА

Ну вот мы согрелись, теперь можно и дальше поиграть.

«Здравствуйте дорогие друзья! Знаю, что у вас – зима, кругом снег. У нас в Африке тоже сейчас зима, но снега нет, ни снежинки. А так хочется увидеть, прикоснуться к ней. Я слышал, что вы из бумаги своими руками умеете мастерить различные фигурки. Не могли бы вы научить меня делать снежинку! Пожалуйста! Так хочется удивить и порадовать своих друзей и близких. С уважением, обезьянка Чичи».

Ребята, поможем Чичи?

Дети: Да!

Практическая часть.

Педагог: Конечно же настоящая снежинка может растаять, а мы с вами смастерим вот такую волшебную. А чтобы получилась такая красивая снежинка, давайте вспомним, какие правила надо выполнять при складывании фигурки.

Дети:

1. Фигурку нужно складывать на столе.

2. Точно и чётко совмещать углы и стороны.

3. Пальцами сильно нажимать на линии сгиба и проглаживать как утюжком.

4. Быть внимательными, действия выполнять последовательно.

Педагог: Я вам приготовила небольшие подсказки.

1. Снежинка складывается из отдельных одинаковых крылышек. Давайте посчитаем сколько их?

Дети: 1, 2, 3, 4 …6

Педагог: Они называются… (модули или форма-заготовка).

2. Вторую подсказку вы сами назовёте. Как называется эта форма-заготовка?

Дети: «Воздушный змей» или «мороженое».

3. И третья подсказка. Сколько действий нам понадобится сделать, чтобы сложить форму «воздушный змей». Давайте посчитаем. (Педагог демонстрирует пооперационную карту).

Дети: 4

Педагог: И так, чтобы получилась снежинка, надо скрепить модули с помощью кружочка и клея.

 

Заключительная часть.

Педагог: Ребята, расскажите попугайчику о своей снежинке. Какая она?

(Дети по очереди рассказывают о своей снежинке)

Педагог: Я думаю, что Кеша очень обрадуется, когда увидит наши волшебные снежинки.

 

Рефлексия.

Педагог: Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии?

В чём испытали трудности?

Педагог: На этом наше занятие заканчивается. Я очень вами горжусь. Ведь вы откликнулись на просьбу и с радостью помогли тому, кто нуждался в помощи. Предлагаю взять снежинки, улыбнуться и сделать на память фото.

Опубликовано: 27.03.2024