Использование конструктора знаток в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Любовь Петровна Иванова

Организация: МАДОУ «Д/с №2»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Аннотация. Данная статья раскрывает возможности использования электронного конструктора «Знаток» в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Детям, которые играют в конструктор «Знаток», уже доступно наглядное моделирование, оно позволяет с помощью таких средств, как схемы, модели, планы, выявлять объективные связи между предметами. Материал может быть полезен педагогам, родителям и всем тем, кто интересуется вопросами дополнительного образования детей.

Мы живём в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Невозможно представить современную жизнь без механических машин, запрограммированных на создание и обработку продуктов питания, пошив одежды, сборку автомобилей, сложных систем управления и т.д. Робототехника сегодня - одна из самых динамично развивающихся отраслей промышленности.

В связи с этим, государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих техническим складом мышления и высокими интеллектуальными возможностями. Современному обществу требуются люди, способные нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в ВУЗах, а значительно раньше - в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству.

Перспективной сегодня является технология «STEAM».

STEАM-образование детей дошкольного возраста ориентируется на ФГОС. Погружение в STEAM-среду можно начать с конструирования.

Конструирование — важнейший вид деятельности детей дошкольного возраста, связанный с моделированием как реально существующих, так и придуманных детьми объектов. В процессе конструирования ребенок овладевает навыками моделирования пространства, знакомится с отношениями, существующими между находящимися в нем предметами, учится преобразовывать предметные отношения различными способами — настраиванием, пристраиванием, комбинированием, конструированием по заданию взрослого, по собственному замыслу. Конструкторы помогут педагогам развить в детях креативность и пространственное мышление.

Мои воспитанники активно принимают участие в конкурсах и олимпиадах по конструированию.

С целью изучения запроса родителей (законных представителей) воспитанников было проведено анкетирование по теме «Значение конструирования в полноценном развитии ребенка».

Опираясь на вышесказанное, я решила выбрать тему самообразования «Развитие конструкторских способностей старших дошкольников», которая способствует развитию технического творчества детей. Составила картотеку игр по конструированию, памятки, консультации, конспекты образовательной деятельности.

Все эти материалы вы можете найти на персональном блоге «Лукошко полное чудес» https://lubo28394.blogspot.com/

Повышая квалификацию, прослушала серию вебинаров и семинаров по теме конструирования. Заинтересовалась новым видом конструктора от компании «Знаток». Разработчиком данного конструктора является А.Бахметьев. Простота в построении модели в сочетании с большими возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть созданную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. Изучая простые механизмы, воспитанники развивают мелкую моторику и точность движений рук, осваивают элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Цель конструктора: формирование основ технического мышления у дошкольников через электроконструирование. Отличительной особенностью конструктора является то, что серьезная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает старших дошкольников.

Изучив характеристику и особенности конструктора, приступила к разработке программы технической направленности «Знаток» для детей старшего дошкольного возраста. Апробация программы ведется в трех направлениях:

- с родителями: консультации, буклеты, мастер-класс;

- с педагогами: круглый стол, мастер – класс, консультации;

- с детьми: в совместной деятельности взрослого и детей, в игровых ситуациях, при проведении режимных моментов и в самостоятельной деятельности.

Ведущими в работе с детьми являются методы и приемы: наглядно-образные и наглядно-действенные: наблюдение, рассматривание предмета (обследование), образец, показ способов действия.

Лучшим показателем эффективной работы с конструктором «Знаток» считаю занятие. Занятие проводится в форме практической деятельности.

Для себя я разработала определенный «алгоритм» проведения образовательной деятельности:

1. 1.Мотивация к деятельности.
2. 2.Знакомство с новым материалом (детали конструктора).
3. 3.Работа по усвоению деталей.
4. 4.Показ образца
5. 5.Самостоятельная деятельность детей.
6. 6.Идентификация с образцом.
7. 7.Подведение итога на основе результата.

На основе моих наблюдений, детям, которые используют в игре конструктор «Знаток», уже доступно наглядное моделирование, которое позволяет с помощью таких средств, как схемы, модели, планы, выявлять объективные связи между предметами или частями предмета, обобщать свой познавательный опыт.

«Если ребёнок в детстве не научился творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать» Л.Н. Толстой.

 

Литература

1. Бахметьев А.А Электронный конструктор «Знаток». – Текст, макет, 2023.

2. Волкова С.И. Конструирование: методическое пособие. – М.: Просвещение, 2009.

3. Галагузова М.А., Комский Д.М. Первые шаги в электротехнику. – М.: Просвещение, 1984.

4. Электронные ресурсы:

http://минобрнауки.рф/документы/4517/

http://dopedu.ru/

Опубликовано: 27.03.2024