Не ребенок должен понимать вас, а вы ребенка

Автор: Богданова Ирина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 17»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Коркино

Здравствуйте, меня зовут Богданова Ирина Сергеевна я работаю воспитателем. Не смотря на мои 45 лет стаж работы у меня, всего, 9 лет. Я долго не могла решиться пойти работать воспитателем, почему –то все говорили, что характер у меня не для этой работы. Но не смотря на все это, получив опыт работы в другой структуре я все-таки решилась и пошла работать в детский сад. Я с радостью и волнением набирала свою первую 2 младшую группу. Детки были все маленькие, забавные, родители относились ко мне с уважением и в тоже время с опаской, ведь все мы знаем, что прежде чем отдать ребёнка в садик родители, как разведчики, все узнают о воспитателе, и здесь было не исключение, они очень переживали, что у меня нет опыта работы. Но прошло буквально пару месяцев, и мы стали с родителями и детьми, как одно целое, дети с улыбкой и радостью бежали в группу, а родители спокойно уходили на работу. И вот пролетело уже девять лет. Последние 3 года я работаю на двух группах: набрала 1 младшую группу и основная моя группа –это группа с тяжелыми нарушениями речи. Дети все очень замечательные, талантливые, а главное каждый ребенок индивидуален.

Я очень много, в начале своей работы, размышляла о том, как найти с детьми общий язык. Коллеги –стажисты много давали советов, но все-таки перепробовав многое, прочитав много литературы я нашла для себя два, наверное, основных тезиса для работы и опираясь на них продолжила свой путь воспитателя.

Первый тезис: «Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку.» Д. Дьюи

Второй тезис: «Не ребенок должен Вас понимать, а Вы ребенка. Только потому что Вы были ребенком, а ребенок еще не был взрослым.» Виталий Сундаков.

Дети хотят многое знать и уметь, они рождаются на свет очень любопытными, они впитывают все что мы им рассказываем, говорим, чему их учим. Мы с детьми очень много разговариваем и рассуждаем. На все их вопросы я пытаюсь дать четкий ответ и, если ребенок продолжает задавать вопросы, значит ум его созрел для более детального обсуждения, и я даю более развернутый ответ. С каждым годом подрастая дети могут задавать одни и те же вопросы, но не потому что они уже забыли ваш ответ, просто они хотят получить более детальный ответ. Дети меня научили находить плюсы в любой ситуации, они учат меня радоваться жизни и забывать рядом с ними все плохое. Заходя в группу я уже могу смело оценить настроение ребенка и понять будет, он работать сегодня или лучше дать ему отдохнуть.

Меня поражает отношение некоторых коллег, которые не думают о том, что ребёнок тоже человек, у него есть свои эмоции и чувства, они могут повысить голос или сделать замечание, но при этом не обращая внимание на то что затянули занятие и ребенок просто уже устал или сам по себе ребенок гиперактивный, или сегодня он не выспался и у него нет настроения для работы. Есть дети, которые лежат на столе вовремя образовательной деятельности и кажется, что он тебя не слышит или сидит рисует, но, если задать ему вопрос он с большим воодушевлением тебе ответит. Нет, он не устал, он не хочет спать или рисовать и не надо на него за это ругаться, ему просто так удобней, он просто так лучше впитывает информацию. Просто вспомните себя в детском саду, поговорите со своими родителями, и они вам расскажут какими были вы и наверняка вы тоже дрались, кричали, лежали на столе, никто из нас не был идеальным.

Я с детьми весело провожу время ходим на экскурсии, играем в футбол, катаемся с горки, вместе помогаем младшему воспитателю накрывать на стол и убирать посуду. Со старшими ребятами мы помогает малышам одеваться и убирать игрушки на участке после прогулки, помогаем делать подарки на праздники родителям, устраиваем друг другу маленькие сюрпризы и приятные моменты в виде чаепития или просто «конфетопоядания». Ведь я знаю, я была такой же и по мимо знаний мне хотелось бегать, шалить и просто смеяться. Если у нас случается какой-то конфликт в любой из моих групп: хоть в больших, хоть у малышей, я с ними разговариваю и выясняю причину и как лучше урегулировать конфликт. Уже с 3 лет ребята знают, что если они сами не справляются, то можно подойти ко мне и все проблемы будут решены. Я приучаю уже с раннего возраста решать вопросы с помощью разговора, а не кулаков.

Мне приятно слышать, когда администрация садика, говорит, что мои дети самые воспитанные, вежливые и дружные. И это все достигается только с помощью честности, эмоциональной связи с детьми, открытости и доверием, дети доверяют мне, а я им.

И в конце еще раз хочется напомнить: «Не ребенок должен Вас понимать, а Вы ребенка. Только потому что Вы были ребенком, а ребенок еще не был взрослым.» (Виталий Сундаков.)

Опубликовано: 28.03.2024