Интерактивная методическая разработка создает мотивирующие условия для повышения интереса к читательской и познавательно-исследовательской деятельности у старших дошкольников. Использование данного пособия, способствует развитию зрительного восприятия, наблюдательности, умения концентрироваться и анализировать визуальную информацию. Также знакомит с методом эффективного запоминания информации, основанного на построении ассоциаций для умения пересказывать, используя модели-образы. В разработку входят интерактивные игры, задания и упражнения, такие как:

иллюстрации к сказке В.Г.Сутеева «Мешок яблок» для пересказа

Игра «Чьи следы?»

Цель: развитие зрительного внимания, познавательно-исследовательского интереса.

Игра «Чья тень?»

Цель: развитие зрительного восприятия, наблюдательности.

Игра «Кто лишний?»

Цель: развитие умения концентрироваться и анализировать визуальную информацию.

Задание «Посчитай»

Цель: развитие концентрации внимания, закрепление навыков количественного счета, знаний геометрических фигур.

Задание «Кто где находится?»

Цель: закрепление правильного употребления предлогов в речи

Упражнение «Ассоциации»
Цель: развитие умения пересказывать используя модели-образы

Мнемотаблица «Геометрические фигуры» для пересказа

Цель: ознакомление с методом эффективного запоминания информации, основанный на построении ассоциаций.

Рекомендовано для педагогов дошкольных организаций и родителей

 

Литература:

1. Большакова Т. В. Учимся по сказке. - Спб,2015.
2. Годовикова, Д.Б. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание [Текст] / Д.Б. Годовикова. – 2011. – №1. – С.28– 32.
3. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет /Под ред. О.С. Ушаковой.-М.:ТЦ Сфера, 2015.-192с.
4. Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка [Текст]: учебное пособие / О.А. Карабанова. – М.: Российское педагогическое агентство, 2012. – 191 с. 25.
5. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников [Текст] / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. – М.: МГУ, 2010. – 144 с
6. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст [Текст] / Н.С. Лейтес. – М., 2010. – 280 с
7. Люблинская, А.А. Активность и направленность дошкольник: хрестоматия по возрастной психологии [Текст] / А.А. Люблинская. – М., 2010. – 320 с.
8. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада / З.А. Михайлова. – М.: Просвещение, 2010. – 94 с
9. Новоселова, С.Л. Развивающая предметно–игровая среда [Текст] / С.Л. Новоселова // Дошкольное воспитание. – 2015. – №4. – С.79.
10. Омельченко Л. В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи//Логопед. М. ,2018.-№4.-С. 102-115
11. Поддьяков, А.Н. Проблемы изучения исследовательского поведения: Об исследовательском поведении детей и не только детей [Текст] / А.Н. Поддьяков. – М.: Российское психологическое общество, 2010. – 85 с.
12. Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста
13. Поташко И. А. Использование мнемотаблиц в развитии первичных естественно-научных представлений у дошкольников. //Дошкольная педагогика. М,2006.- №7.- С. 18-22.
14. Сутеев В.Г. «Мешок яблок» Автор: Сутеев Владимир Григорьевич. Художник: Сутеев Владимир Григорьевич. Издательство: АСТ, 2019 г.
15. Ткаченко Т.А. Опорные схемы для описательных рассказов. 5-7 лет.
16. Ткаченко Т.А.: Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Издательство: Гном, 2004 г. Серия: Практическая логопедия
17. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст] / Г.А. Урунтаева. – М., 2010. – 336с.
18. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2014.- 144с.
19. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2010. – 360 с.

Приложения: