Конспект использования лепбука «Путешествие Луганщиной»

Автор: Сидорова Елена Сергеевна

Организация: ГДОУ ЛНР «Рубежанский ясли-сад комб. вида «Красная шапочка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Рубежное

Пояснительная записка.

Рекомендуется воспитателям средних, старших, подготовительных групп для общей образовательной деятельности, так же как игру можно использовать в играх-викторинах, КВН.

Лепбук «Путешествие Луганщиной» можно использовать на занятиях по теме «Моя страна», «Моя малая Родина», «Мой город Рубежное». Наличие, наполняемость и название карманов может меняться в зависимости от темы.

Лепбук поможет зажечь в детях искорку любви и интереса к жизни родного края, к его истории, природе, продолжать социальную адаптацию ребенка в большом мире людей.

Проблема.

Недостаточный уровень знаний детей о своём крае, городе.

Актуальность.

Каждый человек имеет свою малую Родину. Чем больше связано впечатлений, переживаний, эмоций с ней, тем она роднее и любимее. Очень часто любимым городом, деревней, посёлком, среди всех мест мира, является то место, где человек родился и вырос. Детские воспоминания самые яркие, волнующие. На протяжении всей жизни человек вспоминает в основном моменты своего детства и места, где они происходили. Чем больше ребёнок с самого детства будет знать о своей Родине, тем она ему будет ближе и роднее.

Цель.

Формировать у детей стойкий интерес к истории, настоящему, культуре, быту, традициям родного края.

Задания:

- расширять знания детей о родном крае, городе;

- развивать культуру речи, коммуникативные и интеллектуальные способности;

- развивать память, внимание;

- развивать умения детей играть в коллективе и действовать по правилам;

- формировать у детей готовность к совместной деятельности с одногодками;

- обогащать и активизировать словарный запас детей;

- воспитывать чувство гордости за своих земляков, любовь к родному краю и умение восхищаться его красотой.

Возраст: дети 4-7 лет.

Предварительная работа: рассматривание альбомов, фотографий с видами Луганщины и родного города; слушание песен о Родине; заучивание стихов, песен о Родине; беседы; экскурсии.

Атрибуты: кубик с цифрами от 1-6; лепбук с конвертами и заданиями; игровое поле с секторами, на каждом секторе такая же картинка (цифра) как на конвертах лепбука.

Дисциплинарные правила: терпеливо ждать своей очереди, быстро находить конверт с нужной цифрой, внимательно слушать друг друга.

1 вариант.

Объяснить правила игры: первый игрок назначается с помощью считалочки, а потом ход переходит по часовой стрелке. Игроки по очереди кидают кубик, называют и запоминают цифру на кубике, дальше находят конверт с такой же цифрой, выполняют задания.

2 вариант.

Каждый этап можно усложнять, заменив отдельные картинки картами с заданиями.

3 вариант.

Можно попробовать детям самим придумать вопросы о городе, регионе, загадки, описать объекты не называя их.

 

В зале стоит стол, на нём лепбук, вокруг стола стулья. Дети заходят в зал. Воспитатель обращает внимание детей, что в зале гости.

 

Воспитатель: Дети, смотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются)

Воспитатель: Российский народ очень гостеприимный. У нас есть хороший обычай, когда гость заходит в дом, желать ему всего самого лучшего, самого доброго. Так давайте и мы с вами скажем пожелания нашим гостям.

(Дети желают - счастья, здоровья, любви, достатка, добра)

Воспитатель приглашает детей присесть на стулья к столу

Воспитатель: Дети, я хочу вам прочитать прекрасный стих Петра Синявского, внимательно послушайте его.

Воспитатель читает стих:

Есть своя родная земля

И у ручья, и у журавля.

И у нас с тобою есть она –

И земля родная одна.

Воспитатель: Дети, догадались ли вы о чём говориться в этом стихотворении? (о Родине)

Воспитатель: А что такое Родина? (Родина – это родной край, место, где родились и живём, место, где живут родные люди).

Воспитатель демонстрирует изображение карты России и вставляет её в карман лепбука.

Воспитатель: Это наша большая страна. А как называют людей, которые живут в России? (россияне). Мы с вами тоже россияне, граждане своей страны, Родины.

Воспитатель демонстрирует изображение детей и тоже вставляет его в карман лепбука.

А как вы понимаете, кто такие граждане страны? (Это люди, которые живут в стране, которые имеют права и обязанности, добрые люди, трудолюбивые).

Воспитатель: Мы с вами уже много разговаривали о нашей Родине: знакомились с её богатствами, населением, восхищались её видами. А помогала нам вот эта волшебная книга (лепбук). И сегодня она приглашает нас в интересное путешествие по нашей Родине.

Воспитатель открывает лепбук, выкладывает игровое поле-пазл, кубик – путешественник.

Воспитатель: Каждый раз книга нам рассказывала о чём-то новом, так и сегодня она приготовила для нас в своих кармашках всякие интересности.

Давайте начнём наше путешествие.

А того кто первым будет кидать кубик, определит считалочка.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает строки считалочки, и выбирают первого игрока.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы решили поиграть,

Но не знаем, как нам быть,

Не хотел никто водить!

На тебя укажем мы:

Это точно будешь ты!

Ребёнок бросает кубик. Кубик попадает на определённый сектор с изображением задания, такие же изображения находятся на кармашках лепбука.

Возможные кармашки с заданиями

1. «Мой родной город»

(в кармане содержаться изображения символики города Рубежное и городов-соседей)

Воспитатель: Дети, а вы знаете, с чего начинается большая Родина? Она начинается с маленького города, где вы родились. Как называется город, в котором мы с вами живём? (г. Рубежное)

Назовите наши города-соседи? (г. Кременная, г. Северодонецк, г. Лисичанск)

У каждого города есть свои символы, что это? (герб и флаг)

А найдите, пожалуйста, среди предложенных символов герб и флаг нашего города, и расскажите, что они означают.

Воспитатель так же просит детей найти герб и флаг городов Северодонецка, Кременной, Лисичанска и рассказать о них.

1. «Мой родной край Луганщина»

Воспитатель: Люди, которые живут в соседних с нами городах, всегда готовы прийти нам на помощь.

А как называется область, в которой мы живём? (Луганская). Её часто называют Луганщина.

Наша Луганщина тоже имеет своих соседей. Дети, посмотрите на эту карту-пазл и дополните её нужными секторами.

Дети подходят к большой карте-пазлу России и заканчивают складывать пазл, называя области.

Воспитатель: Ну, что дети продолжаем путешествовать? Кто следующий кидает кубик?

1. «Профессии моих родителей»

Воспитатель: Кубик наш попал на сектор «Профессии моих родителей». А что такое профессия? (Профессия это работа, которую человек для себя выбрал; любимое дело).

Дети по очереди выбирают карточки, которые отвечают профессии их родителей и рассказывают о ней.

Воспитатель: Много профессий мы с вами вспомнили. А какая же из них самая важная? Почему?

Дети делают выводы, что все профессии важны.

Воспитатель проводит игру на внимание.

Игра «Будь внимателен!»

Ведущий читает набор слов. Если среди них дети услышит слово, которое означает профессию, они дважды хлопают в ладоши, когда же нет — один раз:

море, одеяло, медсестра, кукла;

воробей, игра, карандаш, стол, парикмахер;

прогулка, лифт, хлеб, учитель;

молния, коньки, самолёт, водитель;

яблоко, конь, медведь, продавец;

танец, ракета, врач, песня.

Воспитатель: Дети, вам нравится путешествовать? Тогда поехали дальше. Кто следующий кидает кубик?

1. «Улицы родного города»

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Куда бежит – сама не знает.

В степи ровна,

В лесу плутает,

Споткнётся у порога.

Что это?….(Дорога)

Как ещё, по другому, можно назвать дороги нашего города? (улицы)

Ритмическая пауза «Город оживает»

Воспитатель читает стихотворные строки, дети выполняют движения, согласно текста:

Утро. Снова солнце встало

(Дети описывают перед собой круг выпрямленными руками).

И мой город оживает.

(Топают ногами)

Заглянули лучи солнца

В каждый дом, во все оконца.

(Руки на поясе, повороты влево - вправо).

Мчат по улицам машины

Лишь вперед, мелькают шины.

(Лёгкий бег на месте).

Дворники – метут, метут

Чистоту наводят тут.

(Имитирование работы метлой).

Нужно всем скорее встать,

(Потягивание).

На работу поспешать.

(Энергичный марш).

А ребятам дошколятам

Время быть в саду родном.

(Движение по кругу с подскоками)

Я по улице иду,

Город свой родной люблю!

(Ходьба с высоко поднятыми коленями)

Воспитатель: В нашем городе каждая улица имеет своё название, а многие улицы названы именами известных людей. А слышали ли вы такие названия?

Воспитатель демонстрирует детям фотографии известных людей, в честь которых названы улицы, дети называют фамилии, воспитатель вместе с детьми рассказывает, чем они знамениты.

Ул. Смирнова (всемирно известный спортсмен, фехтовальщик, который родился и некоторое время жил в нашем городе);

ул. Померанчука (известный физик некоторое время жил, учился и работал в городе Рубежное).

1. «Ремёсла и промыслы родного края»

Кубик попадает на сектор «Ремёсла родного края». Воспитатель читает стих и демонстрирует изображения изделий мастеров.

Воспитатель: В этом конверте загадки, я знаю, что вы любите их отгадывать.

Воспитатель загадывает загадки о гончарном дел мастере, кузнеце, швее-рукодельнице.

Дети рассказывают об этих ремёслах.

(Гончарство – это обработка глины и изготовление разнообразной посуды. Гончарство самый старый промысел в мире. Кузнец – это мастер по обработке металла. Ковка железа – это дело для настоящих мужчин. Кузнец должен быть сильным. Пошив и украшение вышивкой одежды – очень давняя традиция нашего народа. Вышивали не только одежду, а и полотенца, скатерти).

1. «Рубежное – многонациональный город»

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что в нашем городе дружно живут люди разных национальностей. Давайте их назовём.

Воспитатель демонстрирует изображения людей в национальных костюмах, дети называют национальности, которые проживают на территории города и придумывают имена. Татары – Алсу и Арсен, россияне – Иван и Алёна, украинцы – Оксана и Тарас, евреи – Давид и Сара, цыгане, ещё их называют «ромы» – Лала и Янко, армяне – Арман и Ануш, грузины – Тамара и Гиви, белорусы - Дмитрусь и Алеся и другие).

1. «Кухня наших соседей»

Воспитатель: Русские люди очень гостеприимный народ. Скажите, как в России встречают уважаемых гостей? (хлебом и солью). У каждой народности так же есть свои традиции встречать гостей. А вы знаете их? Сейчас проверим.

Сегодня я пригласила к праздничному столу много гостей, разных национальностей и каждый пришёл со своим блюдом, а блюда такие, какими по традиции встречают гостей в их стране.

Дети по очереди выбирают карточки, называя блюдо.

(В России встречают гостей хлебом и солью. У татар на столе главное блюдо это самса. У армян – лаваш и плов. Евреи встречают - халой. У грузин всегда на стол ставят хачапури. Белорусы очень любят блюда из картошки и это драники со сметаной. А цыгане всегда приспосабливаются к кухне народа, на территории которого они живут).

1. «Правила этикета»

Воспитатель: Дети, а вы воспитанные, вежливые? И знаете правила этикета во время приёма пищи? Сейчас проверим.

На столе раскладываются карточки с изображениями правил этикета изображением вниз, дети по очереди их берут и рассказывают правило.

1. «Я - мальчик, я - девочка»

Воспитатель: В нашу группу ходит много детей. Все ли дети одинаковые? (есть мальчики, и есть девочки). А скажите, какие в нашей группе девочки (добрые, внимательные, ласковые). А какие в нашей группе мальчики? (воспитанные, прилежные, настоящие джентльмены).

Проводится дидактическая игра «Подарки для Саши та Маши».

Цель: формирование представлений у детей принадлежности к определённому полу.

Задания: закрепить умения понимать себя, других детей как представителей определённого пола; продолжать формировать интерес к жизни и деятельности других представителей своего и противоположного пола; развивать мышление, внимание; воспитывать добрые взаимоотношения между детьми.

Описание игры:

Для игры понадобятся две куклы - девочка Маша и мальчик Саша, две коробочки, красная - для Маши, синяя – Саши, в которых лежат "Подарки" (картинки с изображением разных предметов - игрушек, одежда для девочек и мальчиков, а так же предметы, которые не имеют характерной принадлежности к определённому полу). В ходе игры, детям необходимо правильно обозначить, кому предназначен подарок.

Воспитатель: Посмотрите, какие разные мальчики и девочки. А имена у вас одинаковые? А давайте мальчики назовут женские имена, а девочки мужские.

(Ответы детей)

А назовите мне имена, которые подходят и для мальчиков и для девочек.

(Дети называют: Александра - Александр, Евгения - Евгений, Владислава - Владислав, Мирослава – Мирослав, Ярослава – Ярослав, Валентина - Валентин, Валерия - Валерий).

1. «Народные праздники»

Воспитатель: В России люди умеют хорошо отмечать праздники. А вы знаете, что это за праздники, сейчас проверим. Слушайте внимательно мои загадки.

Воспитатель загадывает детям загадки о праздниках: Рождество Христово, Пасха, Масленица и т.д.

Воспитатель: Все эти праздники напоминают нам о том, чтобы люди жили в мире, добре, любви, что добро и свет всегда побеждают.

Помните, я вам задавала домашнее задание нарисовать свою мечту. Берите свои рисунки и становитесь в «круг желаний».

Дети рассказывают каждый своё желание – я хочу, чтобы всегда был мир; я хочу, чтобы мои папа и мама были здоровы; я хочу, чтобы всегда всходило солнце; я желаю, чтобы было много друзей; я желаю, чтобы все жили в любви и так далее.

Воспитатель: Дети, мы с вами как настоящие граждане своей страны будем стараться делать всё, чтобы наша страна, наша Луганщина всегда процветали.

Воспитатель: Очень жаль, ребята, но наше путешествие подходит к концу, мы с вами много сегодня успели, узнали много нового, пополнили свои знания, скажите мне, так что же такое Родина?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мы должны любить свою страну. Любить свою Родину - означает заботиться о ней, улучшать и приукрашать добрыми поступками, помогать друг другу, у нас очень красивый край, он богат красивыми лесами, у нас очень талантливые и добрые люди, которые всегда придут на помощь, если случится беда. Природа Луганщины, восхищает своим разнообразие - это и степи с богатым разнотравьем, и прекрасные балки, ну и, конечно же, реки. Давайте каждый из нас будет внимательнее к Родине, и таким образом мы её сделаем ещё прекрасней, ещё красивее.

 

 

Опубликовано: 31.03.2024