Эссе «Воспитатель — первый наставник»

Автор: Хрящева Екатерина Юрьевна

Организация: ГБДОУ центр развития ребёнка ДС №114 Адмиралтейского р–на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

«В воспитании нет ничего ничтожного…»

(Н.Пирогов)

В современном мире работа воспитателя играет ключевую роль в формировании личности детей, ведь в детском саду малыш проводит большое количество времени. И в это время воспитатель всецело владеет вниманием ребёнка. Воспитатель – это не просто профессия, это призвание, требующее от человека не только знаний и навыков, но и особой душевной готовности к тому, чтобы вложить в каждого ребенка частичку своей заботы, внимания и любви, а дети, в свою очередь, вдохновляют педагога на новые идеи и свершения.

Одной из основных задач воспитателя является создание благоприятной образовательной среды, в которой дети могут развиваться физически, эмоционально, социально и интеллектуально. Образовательно-развивающая среда в младших возрастных группах полностью лежит на плечах воспитателя, а в старшем возрасте дети сами помогают педагогу в создании атмосферы в групповом помещении, именно такой, какая подходит им (могут помочь расставить игрушки и книги, навести порядок в уголках, задумать игру и, с помощью педагога, приготовить атрибуты для неё). Воспитатель должен быть не только педагогом, но и психологом, который способен понять потребности и особенности каждого ребенка, помочь им раскрыть свой потенциал и найти свое место в обществе. Воспитатель, учитывая особенности возраста, семейного климата, психологического состояния и, даже, сезона, строит свою работу с ребятами. Замечая плохое настроение старается больше ободряющих и приветливых слов сказать малышу с утра, или, наоборот, ребёнок пришёл в приподнятом настроении – тогда воспитатель постарается преумножить этот позитив и разделить его на всех.

Работа воспитателя требует терпения, трудолюбия, ответственности и творческого подхода. Без этих составляющих трудиться с детьми невозможно. А где же черпать творчество и вдохновение самому педагогу? Всё просто! Нужно со вниманием относиться к высказываниям, мыслям и вопросам детей! Они сами подскажут новые игры, проекты, планы и мероприятия. А также находиться в постоянном взаимодействии с родителями (их запросы часто можно реализовывать в целые проекты, акции и иные мероприятия), старших коллег (вот уж где бесценный опыт и знания!), посещать разнообразные методические объединения, мастер-классы, конференции и творческие вечера. Эта работа требует постоянного самосовершенствования и обучения, чтобы быть готовым к изменениям в обществе и новым вызовам, с которыми сталкиваются дети сегодня. Нужно знать, что смотрят сегодня дети, в какие игры играют на своих гаджетах, какие развлекательные мероприятия посещают. Знать, так сказать, дошкольную субкультуру изнутри!

Важно помнить, что воспитатель – это не просто учитель, который передает знания, а человек, который формирует ценности и мировоззрение детей, помогает им стать самостоятельными и ответственными гражданами. Не нужно воспитателю опасаться просто разговаривать с детьми, высказывать свою точку зрения по разным жизненным событиям, выслушивать аргументы детей, а иногда и спорить, приводя, разумеется, адекватные доводы. Работа воспитателя – это работа с сердцем и сердцем, работа, которая оставляет след в жизни каждого ребенка и влияет на будущее всего общества.

Поделюсь с вами небольшой историей, может быть пригодиться…

Был у меня в группе мальчик, сейчас он уже серьёзный ученик 3 класса, между прочим, ударник и спортсмен! Мы с ним всегда дружно жили, у него замечательная семья. Но вдруг выбился мой Артём из привычного ритма – стал драться, шалить, огрызаться и даже употреблять плохие слова… Что делать? Отпустить ситуацию и потерять хорошего парня и помощника во всём – я не могла, да и другие дети, глядя на него, стали нарушать дисциплину. Надеюсь, коллеги, не нужно вам говорить, что дисциплина — это основа всего! Обратилась за помощью к родителям – разводят руками – дома тоже самое. Исследуя ситуацию, пришли к выводу, что секция каратэ (куда мальчика отдали пару месяцев назад и там он делал большие успехи) могла спровоцировать такое поведение. С позволения родителей я вышла на связь с тренером по каратэ, он к тому же оказался одноклассником моей подруги. Описала ему ситуацию, он предложил выход, о котором я даже не думала. Через 3-4 месяца у Артёма соревнования, и тренер сказал, что поговорит с мальчиком и поставит большой вопрос об участии в турнире пока не наладиться поведение в детском саду, так как посещение детского сада тренер считал наиболее важным сейчас для ребёнка. На том и порешили, разумеется, согласовав всё с родителями. Через неделю или чуть больше парень, пройдя гнев, боль и отрицание – понял, что детский сад для него самое важное сейчас и нужно там как-то обратно налаживать комфортную атмосферу для себя и мы снова подружились. В этой истории особенно видна роль педагога, который вовремя забил тревогу и смог обратить на свою сторону родителей и тренера и всё решилось как нельзя лучше.

В детском саду ребёнок приобретает первый опыт взаимодействия с обществом, так называемая – социализация. Учиться взаимодействовать в конфликтной ситуации и договариваться в игровых моментах. Осваивает первые навыки обучения, накопления, хранения и обработки информации, которые безусловно пригодятся ему в школьной и повседневной жизни.

Отрадно, что в настоящее время всё большее внимание уделяется детскому саду и дошкольному образованию в целом, обучению и переобучению педагогов, просвещению родителей. Детский сад и его педагоги основа будущего всего общества и России!

 

Опубликовано: 31.03.2024