Конспект интегрированного отрытого занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему «Мамин день»

Автор: Каледа Татьяна Сергеевна

Организация: МКДОУ «Сухобузимский ДС №4» комбинированного вида

Населенный пункт: Красноярский край, с.Сухобузимское

Цель: систематизировать знания детей о празднике 8 марта, используя нетрадиционные методы и приёмы для развития связной речи.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить представления детей о празднике 8 марта;
• Дать представление о работе с силуэтными изображениями;
• Обогатить, пополнить, расширить словарный запас детей.

Развивающие:

• Развивать умение работать с силуэтными изображениями, устанавливать логическую взаимосвязь между ними, выстраивать предложения;
• Устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы;
• Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, коммуникативные навыки: налаживать общение, при выполнении заданий; слушать друг друга; согласовывать свои действия.
• Формировать умение радоваться успехом товарищей.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Используемые формы организации познавательной деятельности детей; Фронтальная и подгрупповая.

Оборудование и материалы: экран, проектор, компьютер, интерактивная игра, магнитная доска, магниты, белая ткань, образец рассказа «Праздничный стол для мамы», комплекты картинок для объединения в компании, две таблички с изображением компании, два ватмана с самоклеящимися липучками для составления рассказа детьми, комплекты с силуэтными изображения по темам: «Поездка в парк», «Подарок маме», две коробочки для картинок, подарок детям – раскраски.

Ожидаемый результат:

Дети активно ведут диалог со взрослым, отвечаю на вопросы предложениями, делают предположения, рассуждают, доказывают, составляют рассказы по схеме из силуэтных картинок, устанавливают причинно–следственные связи. Доброжелательно взаимодействуют со сверстниками, при выполнении общего задания. Проявляют свой эмоциональный отклик от результатов своей деятельности.

 

Ход занятия:

Дети заходят в группу и становятся в круг.

Приветствие:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

В. Доброе утро, ребята! Ребята, поприветствуйте гостей.

Д. Здравствуйте!

В. Ребята, я вам приготовила игру «Кто хочет стать умным!» Хотите поиграть?

Для этого нам нужно встать на полукруг перед экраном.

Дети перестраиваются на полукруг.

Интерактивная игра.

В. Я вам буду зачитывать вопрос, а ваша задача дать правильный ответ.

«Какой скоро наступит праздник?»

«Кого поздравляют в день 8 марта?»

«Какому подарку будет рада каждая женщина?»

В. Ребята, я вам предлагаю сесть на стульчики перед доской.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель убирает ткань с доски

Посмотрите, что у меня есть.

Воспитатель задаёт вопросы.

Вопросы:

Ребята что вы видите здесь?

Предполагаемые ответы детей: перечисляют предметы; картинки.

А почему они чёрные?

Предполагаемые ответы детей: это тени предметов.

На что это похоже?

Предполагаемые ответы детей: называют изображённые предметы.

Где вы это видели?

Предполагаемые ответы детей: на улице, в здании, дома.

А что это?

Предполагаемые ответы детей: картинки.

Вы знаете, как они правильно называются? Это силуэтные изображения.

Воспитатель предлагает детям повторить новое для них слово.

Что из этого мы можем сдалась?

Предполагаемые ответы детей: составить рассказ.

И они нужны для составления рассказов.

Хотите послушать?

Мой рассказ состоит из трёх частей. 1 – что было сначала. 2 – что произошло дальше. 3 – чем всё закончилось.

«Праздничный ужин для мамы».

Наступил день 8 марта. Папа Сергей и его сын Егор решили сделать маме Ксении приятный подарок. Папа поехал на машине в магазин продуктов, чтобы купить всё необходимое для праздничного стола. Когда папа Сергей вернулся домой, он с Егором приготовил праздничный ужин. Папа Сергей подарил маме Ксении букет цветов. Мама была очень рада такому подарку.

В. А вы хотите сами попробовать составить рассказ, используя такие же необычные картинки?

Д. Да.

В. Тогда давайте сейчас мы маленько отдохнём, а потом продолжим. Вставайте врассыпную лицом к экрану.

Разминка.

В. Я вам предлагаю для дальнейшей работы объединиться в две компании. Для этого возьмите картинку с геометрической фигурой и найдите своё место за столом.

Объединение в две компании.

В. Ребята, у вас на столах в коробочка силуэтные изображения на липучках, по ним вы должны составить рассказ: «Как празднует семья 8 марта», расположив их последовательно на листе бумаги. И придумать название своей истории. Можете приступать.

Воспитатель наблюдает, советует,

направляет детей на правильное выполнение задания.

В. Ребята, заканчиваем. Времени остаётся мало.

Дети проходят на стульчики перед магнитной доской.

В. Какая компания начнёт рассказывать историю? Вторая компания слушает внимательно, и готовит вопросы по рассказу.

Дети рассказывают, воспитатель помогаю наводящими вопросами.

В. Ребята, пожалуйста, задавайте вопросы.

Детей задают вопросы сами или с помощь воспитателя.

В. Ребята, спасибо вам за ваши рассказы. Вставайте в круг и подведём итог нашего занятия. Поиграем в игру «Продолжи предложение»

1 Мне сегодня понравилось….. скажи полным предложение.

2 Мне сегодня было сложно…

3 Я сегодня расскажу дома….

Благодарю вас за занятие. Мне было очень приятно и интересно работать с вами. Я хочу подарить вам подарок.

Опубликовано: 31.03.2024