Мадбординг — моя педагогическая находка

Автор: Бойкова Марина Владимировна

Организация: МДОБУ «Кудровский ДСКВ №1»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Кудрово

Воспитание и образование являются двумя важнейшими сферами развития каждого ребенка. Каждый педагог стремится найти наиболее эффективный метод работы с детьми, чтобы помочь им раскрыть весь свой потенциал и успешно адаптироваться в обществе. В течение нескольких лет я работаю воспитателем в детском саду и стараюсь постоянно улучшать свои методики работы. Однако, одной из наиболее эффективных и успешных находок для меня является мадбординг.

Мадбординг – это процесс создания и использования трех видов досок – доски Мотивации, доски Атмосферы и доски Достижений.

Организованная образовательная деятельность детей предоставляет возможность использовать мадбординг для внедрения новых знаний и концепций. Дети могут создавать доски, добавляя информацию, изображения, слова и предметы, которые отражают идею или тему, с которой они работают. Это помогает им актуализировать полученные знания, фиксировать свои достижения и развивать исследовательские навыки.

Однако мадбординг также может быть использован как самостоятельная деятельность детей. Дети могут работать над проектами или задачами, используя доску как инструмент для планирования, организации и отслеживания своего прогресса. Они могут добавлять информацию, изображения и предметы, чтобы визуализировать свои идеи и цели.

Рассмотрим на примере доски Мотивации, которую я использовала в индивидуальной работе с ребенком. На доске Мотивации мы с ребенком определили цель – ребенок хочет дрессировать свою собаку. Определили – что нужно ребенку: чтобы собака приносила палку, игрушку, садилась, вставала, ложилась по команде и др. Мы определили, что нужно для этого сделать: в первую очередь любить собаку и ухаживать за ней по мере детских возможностей, попросить помощи у взрослых, ребенок нарисовал будку, вдохновился новыми идеями и делился с родителями. Далее, мы с ребенком разработали план действий. На доске мотивации были расставлены шаги, которые нужно было выполнить для достижения цели. Например, первым шагом было научить собаку принимать команды "сидеть" и "лежать". Далее, мы планировали увеличить сложность команд, добавлять новые идеи и тренировать собаку каждый день. На доске мотивации также были прикреплены фотографии собаки, рисунки будки, стикеры с наградами за каждый успех. Это помогало ребенку оставаться мотивированным и видеть прогресс в достижении своей цели.

Мы также обсуждали препятствия, которые могут возникнуть на пути к достижению цели. Например, ребенок понимал, что собаке может потребоваться больше времени для освоения новых команд. Мы говорили о том, что важно быть терпеливым и не отчаиваться при возникновении трудностей. В процессе работы с доской мотивации ребенок получал поддержку от родителей, которые следили за его прогрессом и поощряли его усилия. Они также помогали ребенку организовывать тренировки и обсуждали с ним новые идеи.

В итоге, благодаря работе с доской мотивации, ребенок успешно достиг своей цели и дрессировал свою собаку. Он ощутил радость и гордость от достижения результата, что способствовало его личностному росту и развитию. И конечно, на этом не остановился. По словам родителей, этот ребенок часто использует такую технику в своей «хотелках» для достижения целей, что конечно, не может меня не радовать.

Хочу отметить, что доски, созданные детьми и педагогами, могут стать яркими элементами предметно-развивающей среды. Они создают возможности для успешного взаимодействия между детьми, воспитателями и родителями. Детские доски можно активно использовать для запоминания информации, так как они представляют собой целостные зрительные образы, которые могут быть обсуждены и дополнены в словесной форме.

Мадбординг, безусловно, является отличным инструментом для решения данных задач. Он способствует развитию детской инициативы и самостоятельности, так как предоставляет возможность самостоятельно принимать решения, пробовать новые идеи и осуществлять их воплощение.

Также, благодаря мадбордингу, формируется положительное отношение к себе и к окружающему миру. Участие в такой деятельности позволяет детям ощутить свою значимость, достижения и преодоление трудностей, что положительно сказывается на их самооценке.

Взаимодействие со сверстниками и взрослыми становится более эффективным благодаря мадбордингу. В процессе работы с доской участники могут обмениваться идеями, находить общие интересы и совместно решать поставленные задачи. Это способствует развитию коммуникативных навыков и способности работать в коллективе.

Одним из главных преимуществ мадбординга является развитие воображения и творческих способностей. Создание и оформление информации на доске позволяет детям проявить свою фантазию, находить нестандартные способы решения задач и придумывать новые идеи.

Мадбординг помогает актуализировать имеющиеся знания по выбранной теме и углубить их понимание. В процессе работы с доской дети анализируют и систематизируют информацию, закрепляют полученные знания и умения.

Кроме того, мадбординг способствует развитию навыков планирования деятельности. Для успешной работы с доской необходимо продумать последовательность действий, организовать материалы и определить основные этапы работы.

Наконец, мадбординг позволяет презентовать достижения и результаты своей работы. Сочетание текста, изображений и других элементов на доске создается возможность эффективно демонстрировать свои знания и навыки перед аудиторией.

Таким образом, мадбординг полезен для решения множества задач, начиная от развития личности и самостоятельности до углубления знаний и презентации достижений.

Опубликовано: 03.04.2024