Предлагаю конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Россия армия на страже своих границ» в ход которой я включила дидактическую игру с парными карточками.

 

Задачи: Продолжать расширять представления о Российской армии. Рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями-пограничник, моряк, летчик и другие, а также закрепить названия военной техники.

Средства: Презентация с картинками, где изображены представители военных профессий (пограничники, летчики, моряки), дидактическая игра с картинками по количеству детей «Найди пару» (профессия - военная техника), цветные флажки для физкультминутки.

 

Ход занятия.

1. Мотивация

Воспитатель: Ребята, занятие я хочу начать со стихотворения, слушайте внимательно.

День такой у нас один-

Праздник мальчиков, мужчин.

Отмечает вся страна-

Двадцать третье февраля.

Этот день все знать должны-

День защитников страны.

 

Воспитатель: Ребята скажите, о чем это стихотворение?

Дети: В этом стихотворении говорится о празднике 23 февраля – День Защитника Отечества.

 

 

1. Совместная деятельность детей и воспитателя

Воспитатель: Все верно ребята молодцы. Итак, мы знаем с вами что День защитника Отечества -это праздник всех военных. Я вам загадаю загадки о тех военных, которые охраняют нашу Отчизну на земле, на воде, в воздухе?

Первая загадка: Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре.

Охраняет он страну

От беды и горя .

Друг-собака у него,

Он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Дети : Пограничник

Слайд 1: Воспитатель: Все верно , это пограничники, которые служат в пограничных войсках и следят за тем ,чтобы никто не нарушил границу нашего государства Россия .Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники ,тем выше обороноспособность нашей страны На протяжении всей границы стоят электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении границы. И если граница нарушена ,то звучит команда «Застава , в ружье» и пограничники выходят на поиски нарушителя. А сейчас давайте внимательно рассмотрим пограничника на картине. Опишите его, как он выглядит?

Дети: Он одет в военную пятнистую форму, у него автомат, бинокль, сумка.

Воспитатель: Рядом с чем стоит пограничник? И кто сидит рядом с пограничником?

Дети: Пограничник стоит с рядом пограничным столбом. Рядом с пограничником сидит собака.

Воспитатель: Такие столбы тянутся вдоль всей границы, а собака помогает идти по следу, тянет за собой.

Воспитатель: Следующая загадка

Он металлическую птицу поднимет в облака

Теперь воздушная граница надежна и крепка!

Дети: В небе нашу Родину охраняют летчики.

Воспитатель: Давайте рассмотрим на картине форму летчика и его самолет, расскажем об этом.

Слайд 2: Дети: летчик в комбинезоне защитного цвета, в шлеме и в специальных очках, в перчатках; самолет зеленый или синий, по размеру не очень большой, есть только кабина для двух или одного летчика.

Воспитатель : Летчик-очень смелая профессия. Полет состоит из несколько этапов :взлет, набор высоты, горизонтальное положение, снижение и посадка. На вооружение ВВС находятся самолеты « Стриж», «Чиж», вертолеты «Стрекоза» и « Акула».

 

 

 

Воспитатель: И третья загадка

Охраняем берега

От коварного врага

По морям, по океанам

Корабли вперед плывут.

Нас ни штормы, ни туманы

Нынче с курса не собьют.

Дети: моряки, которые охраняют границы Родины на воде – на море.

Слайд 3: Воспитатель: Рассмотрим форму моряков и какие нужны ему приборы.

Дети: варианты ответов.

Воспитатель : Россия – великая морская держава .Родину защищают военные корабли катера ,подводные лодки. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, глубинными бомбами .На кораблях служат моряки – матросы и офицеры у каждого свои обязанности. Морская военная техника: подводная лодка, корабли и катера.

Воспитатель объявляет физкультминутку с цветными флажками (зеленый, синий, белый)

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Найди пару» (военная профессия –военная техника). У каждого есть предметная картинка или с военной профессией или с военной техникой. Сначала выходят дети с картинками военных - танкисты, летчики, десантники, пехотинцы, артиллеристы и другие.

Дети выходят перед экраном и строятся в одну шеренгу и поворачивают картинки лицом к другим детям.

Воспитатель : Дети с картинками военной техники находят своего военного и подходят к нему, так у вас получится пара: военная профессия- военная техника (танкист – танк, артиллерист – пушка, летчик – самолет, десантник – парашют и т.д.).

Дети подходят к своим картинкам.

Воспитатель собирает карточки у детей, перемешивает их и раздает еще раз детям для повторной игры.

Воспитатель: игра повторяется так - теперь выстраиваются ребята с карточками военной техники, а к ним подходят ребята с военными профессиями (корабль-моряк и т.д.).

Рефлексия

Воспитатель: В конце беседы я хочу вам прочитать еще одно стихотворение:

Наша армия родная и отважна, и сильна

Никому не угрожая, охраняет нас она.

Оттого мы любим с детства

Это праздник в феврале

Слава армии Российской самой мирной на земле!

Каким должен быть защитник Родины?

Варианты ответов детей.

Вывод: таким образом, дидактическая игра не только решает главную свою задачу – обучение, но и воспитывает у детей умение играть в коллективе и развивает психические процессы (внимание, мышление, память).