Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста

Автор: Виноградова Екатерина Александровна

Организация: МАОУ «СОШ №94 г.Челябинска» Д/С

Населенный пункт: г. Челябинск

Автор: Резванова Людмила Александровна

Организация: МАОУ «СОШ №94 г.Челябинска» Д/С

Населенный пункт: г. Челябинск

Для младшего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают всё новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.

Для этого очень важно обогащать представления детей о растениях, животных, объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении. Осуществление этой задачи тесно связано с развитием сенсорных способностей, а также с освоением простейших форм наглядно - образного мышления.

Познавательные и речевые умения детей третьего года жизни по разделу мир природы:

• по показу взрослого обследовать объекты природы с помощью зрительно - осязательных двигательных действий. Вычленять на этой основе признаки и свойства. Замечать, различать, узнавать объекты природы на основе наблюдения. Находить объекты по указанному признаку («Найди такой же…»)

• называть объект, его части, отдельные признаки, свойства.

• узнавать и называть некоторые растения (дерево, травка, кустик, цветок), их некоторые признаки: цвет, размер, форму, вкус, запах.

• узнавать и называть животных и их детенышей, показывать части их тела, выделять отдельные признаки (цвет, величину, издаваемые ими звуки).

В процессе ознакомления детей с природой в детском саду используются разнообразные методы:

• наглядные:

а) наблюдение;
б) рассматривание картин.

• практические:

а) игра;
б) труд в природе;
в) элементарные опыты.

• словесные:

а) рассказ воспитателя;
б) чтение художественных произведений;
в) ответы на вопросы.

Методы повышения познавательной активности (проф. Н.Н. Поддьяков, А.Н.Клюева)

• элементарный анализ (установление причинно - следственных связей);
• сравнение;
• метод вопросов;
• экспериментирование и опыты.

Приемы, используемые для ознакомления детей младшего дошкольного возраста с миром природы:

• показ с пояснением;
• игровой прием;
• прием вопросов;
• использование игрового персонажа (животные, птицы);
• речевые (процесс говорения как образец);
• действенное соучастие детей (привлечение малышей к поисковой деятельности, самостоятельности с целью развития их фантазии);
• использование музыкальной наглядности;
• применение выразительных средств речи.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 658,1 КБ

Опубликовано: 08.04.2024