Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Наш дом родной — Земля»

Автор: Оболенская Татьяна Евгеньевна

Организация: ГБДОУ детский сад №6 Красногвардейского р–на г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: формировать и активизировать знания детей о планете Земля и её обитателях, целостное представление о бережном отношении к природе, основы экологической культуры.

Материалы и оборудование: карточки из серии «Береги природу»,

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из серии «Береги природу», дидактические игры, чтение художественной литературы о природе.

Ход занятия.

Воспитатель: Мы сегодня соберёмся в необыкновенное путешествие, а куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад, и стар,

Что наш дом – большущий шар. (Земля).

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это перед нами. (Глобус). Глобус — это крохотная модель земного шара. На нем нарисовано то, что есть на настоящей земле: океаны и суша. Вы видите, что глобус вращается вокруг своей оси (вращает глобус). Так же вращается Земля. Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. Вот и говорят: «День и ночь – сутки прочь!».

Воспитатель: Наша планета – это огромный – преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. Земля круглая как шарик, она вертится вокруг Солнца, словно, самолётик вокруг башенки. Да еще и сама вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок, только медленно. Только на нашей Земле есть жизнь. (Дети рассматривают глобус или карту)

Воспитатель: посмотрите наша планета голубого цвета. Ребята, а вы знаете, почему она голубая? (Ответы детей).

Воспитатель: Она голубая, потому что на Земле много воды. Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Но кроме воды на земле есть ещё и материки, это твердая земля – суша, где живут люди. На карте или глобусе она отмечается коричневым (пустыни, горы, равнины) или зелёным цветом (леса, поля). Материки заселены животными, на них растут различные растения, живут разные народы.

Воспитатель: А сейчас, я хочу узнать, как вы умеете отгадывать загадки:

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий – синий

(Небо)

Всем оно нам нравится,

Без него мы плачемся,

А едва появится –

Взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

И жаркое – прежаркое.

(Солнце)

Росла на лугу –

Оказалась в стогу.

(Трава)

Две антенки на макушке,

А сама сидит в избушке.

На себе ее везет,

По соломинке ползет.

(Улитка)

Живою может быть и мертвой,

И жидкою и очень твердой…

Таится может в небесах

И в глубине земли скрываться,

И испарятся на глазах,

И тут же снова появляться!

(Вода)

Кто весь век в воде живет,

А сама воды не пьет:

Ни озерной, ни речной,

Ни какой-нибудь иной.

(Рыба)

-Наша Земля существует уже давно, на Земле много всего происходит. Лето сменяется осенью, осень –зимой. А на смену зиме приходит весна.

-Земля, как и всё живое, может заболеть. А болеет она из – за нас, из –за того, что люди не берегут Землю, не берегут свою планету. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев?

• Нет.
• конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? Дети: Зависит. Люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д.

Воспитатель: А всегда ли человек помогает природе? Может ли он навредить природе? Как?

Дети: Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух, реки.

Воспитатель: чтобы сберечь нашу планету Земля, что не нужно делать?

Дети: не мусорить, не ломать ветки деревьев и кустов, не разорять птичьи гнезда, не рвать цветы на клумбе …

Воспитатель: А сейчас я хочу узнать, знаете вы всё о нашей Земле?

Проводится игра. (Воспитатель задает вопрос и передаёт игрушку ребёнку, ребёнок отвечает).

• Кто живет на земле? (животные, насекомые, цветы т. д.)

• Кто живет под землей? (червяки, кроты, жуки т. д)

• Кто летает над Землей? (птицы, насекомые)

• Когда на улице светло? (днем)

• Зачем нужна вода? (пить, купаться, поливать растения т. д)

• Для чего нужен воздух? (необходим для дыхания)

• Что делают пчелы? (собирают нектар)

Воспитатель: Вы ребята молодцы, всё про Землю знаете.

Физминутка.

Земля – наш общий дом,

Много есть соседей в нём:

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня два силуэта Земли. На одном Земля плачет, а плачет она, когда ей делают больно. А на другом – улыбается, а улыбается, когда всё хорошо.

Воспитатель: А, как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?

Дети: (зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных кормят птиц, очищают реки и т. д.).

Дети берут по очереди картинки из серии «Береги природу», рассматривают и развешивают под силуэтами «Хорошо или плохо для природы», объясняют почему?

Рефлексия.

Воспитатель: Что Вы сегодня узнали нового и интересного?

В какие игры мы с вами играли?

Что вам понравилось больше всего?

Молодцы! Как Вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, растений? Конечно, нет. Человек живёт в природе, от природы зависит его жизнь.

Опубликовано: 08.04.2024