Использование музыкально-ритмических игр в адаптации детей

Автор: Спиридонова Юлия Николаевна

Организация: МКДОУ №2 п.Ульяновка

Населенный пункт: п. Ульяновка

Могла лия когда-нибудь подумать, что стану воспитателям в группе раннего развития детей? Нет! Но по воле моей судьбы, я – воспитатель! Эта удивительная профессия, ведь ежедневно мы, воспитатели, становимся детьми и проживаем детство снова и снова. Мы дарим радость малышам, открывая е ними весь мир знаний. Но, к сожалению, в яслях радость и удовольствие от пребывания в детском саду малыши испытывают только после того, как пройдут сложный этап адаптации.

В наше время проблема развития ребенка раннего возраста и его социальная защищенность является важнейшей в системе дошкольного образования. Связано это с тем, что большой процент деток рождается с ослабленным здоровьем.

Когда мы отрываем ребенка от дома и близких и приводим в детский сад, где его ждут встречи и общение с новыми взрослыми, общение с чужими детьми, соблюдение правил поведения – все это сваливается на ребенка в один миг, создавая стрессовую ситуацию. Такая ситуация может привести к капризам, страхам, отказу от еды, очень частые болезни, плохому сну и т.д.

Характерной особенностью поведения детей раннего возраста является высокая эмоциональность. Изменения привычного образа жизни приводит, в первую очередь, к нарушениям со стороны эмоционального состояния ребенка. Именно от того, какая эмоциональная сфера создается в детском саду в адаптационный период, зависит успех его прохождения. Детки раннего возраста зачастую плохо говорят или не говорят вовсе, их действия ограничены, но эмоций дети испытывают порой больше, чем взрослые люди.

И вот здесь моей педагогической находкой и открытием оказалась музыка. А именно, использование музыкально – ритмических игр в период адаптации детей раннего возраста.

Всем известно и уже давно доказано, что музыкально-ритмические игры и упражнения благотворно влияют на психоэмоциональное состояние детей. Они не только способны снять физическое и эмоциональное напряжение, но и создают атмосферу доверия, взаимопонимания, побуждают к общению со взрослыми и окружающими детьми.

Музыка в период адаптации детей к новым условиям детского садика, в первую очередь, направлена на достижение состояния эмоционального комфорта, а не на развитие музыкальных способностей детей, как таковых.

При звучании знакомой мелодии малыши отвлекаются, переключают себя на позитивную волну, музыка вытесняет из сознания ребенка неприятные эмоции.

За последнее время появилось огромное множество разного материала, но я, привыкла тщательно подбирать музыкальные материалы для игр с малышами, которые особенно чувствительны к темпоритму музыки, к эмоциям, которые вызывает музыка, к тексту, который должен быть понятным, интересным и доступным.

Самыми любимыми музыкальными находками для меня стали: «Зарядка с мамой», «Ты похлопай вместе с нами», «Про зверят», «М ы ногами топ-топ-топ», «Ходят часики вот так», игра «Моем окна» и т.д.

Опубликовано: 12.04.2024