Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гости к радуге»

Автор: Большакова Лилия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №7»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гости к радуге».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: организовать речевую деятельность детей, направленную на формирование грамматического строя речи и развитие диалогического общения.

Задачи:

• Закрепление умения отвечать на вопросы распространенными предложениями.
• Формирование умения подбирать прилагательные к существительным.
• Закрепление умения делить слова на слоги.
• Формирование умения образовывать названия предметов посуды.
• Закрепление понятий «Зоопарк», «Животные Африки».

Оборудование: сундучок, книга сказок, изображение радуги черно-белое и цветное, картинки-отгадки по сказке «Гуси-Лебеди», фигурки животных Африки, домики с цифрами 1, 2,3; картинки с изображением продуктов и соответствующей посуды, карандаши и изображение радуги на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и расскажем гостям, какие мы.

Дидактическая игра «Скажи, какой?» Мы дружные, веселые, послушные, добрые, внимательные, красивые, умные, трудолюбивые.

- Мне на телефон пришло сообщение, что нас сегодня ждет какое-то необыкновенное приключение. Вся тайна в волшебном сундучке.

Находим сундучок. В нем изображение радуги черно-белое и записка.

- Что здесь изображено? (Радуга.)

- Какая радуга? ( Белая.) А на самом деле какая радуга? (Разноцветная.)

- Какие цвета есть у радуги? (Дети называют.)

- Мне кажется, что случилась какая-то неприятность.

Читаем записку.

«Злой волшебник заколдовал нашу любимую радугу, и она осталась без своих ярких красок. Чтобы вернуть радужные цвета, нужно выполнить задания волшебника. Помогите нам, пожалуйста». Первое задание вы найдете в книге сказок.

- Вы согласны отправиться в сказочную страну и помочь ее жителям? Тогда беремся за руки и отправляемся в сказку.

За руки возьмемся, в кружочек соберемся.

Сказка двери открывай, к себе в гости приглашай.

Основная часть.

- Вот мы и в сказочной стране. А вот и книга сказок. Она должна нам помочь. Здесь записка.

« Верну цвета радуге, если отгадаете загадки и назовете сказку, в которой встречаются слова-отгадки.»

Дрова кушает, зубов не имеет,

Теплом своим весь дом согреет! (Печка.)

 

Стоит чудо-дерево, на дереве – мячики:

Летом – зеленые, осенью – румяные. (Яблоня.)

 

Синяя сестрица, быстрая водица

Вдоль дружков-бережков в океан стремится. (Речка.)

 

Длинная шея, красные лапки,

Щиплют за пятки, беги без оглядки. (Гуси.)

Дети называют слова-отгадки и по ним сказку «Гуси-Лебеди».

 

- Куда же нам идти дальше? В книге закладка, может, это подсказка.

Здесь рядом живут крокодил и зайчата,

Пингвины, олени и даже слонята.

Как называется дом всех зверей?

Попробуй ответить ты мне поскорей.( Зоопарк.)

- Значит, следующее задание ждет нас в зоопарке. А что такое зоопарк? (Это место, где собраны животные со всего мира.)

« Вам нужно для каждого животного найти домик. Для этого поделить слова – названия животных на слоги. Если в названии животного один слог, мы его поселим в домик с цифрой 1, если в названии животного два слога – в домик с цифрой 2, если три слога – в домик с цифрой 3.»

А откуда эти животные приехали в зоопарк? С какого континента? (Из Африки).

- Ребята, животные очень обрадовались, что попали в свои домики и приглашают вас потанцевать. Физкультминутка под музыку «У жирафа пятна, пятнышки везде…»

- В зоопарке нам передали волшебный конверт. Давайте присядем и посмотрим, что в нем.

« Последнее испытание ждет вас в художественной студии. Но попасть туда сможет лишь тот, кто подберет пару к своей картинке».

Дети вынимают из конверта картинку. Затем по очереди подходят к столу и выбирают пару.

Масло – масленка.

Сахар – сахарница.

Хлеб – хлебница.

Соль – солонка.

Например: Сахар я положу в сахарницу.

- Все нашли парочки? Значит, можем отправляться в художественную студию.

Дети садятся за столы. Перед ними изображение радуги и цветные карандаши.

- Как вы думаете, что мы должны сделать? (Раскрасить радугу.)

- Давайте вспомним цвета радуги по порядку. (Дети называют и раскрашивают радугу.) На доске появляется цветное изображение радуги.

- Смотрите, ребята, у нас получилось вернуть радуге яркие краски. А нам пора возвращаться в свою группу. Выходим из-за стола, задвигаем стулья и встаем в круг.

За руки возьмемся, в кружочек соберемся,

Сказка двери закрывай, в детский сад нас возвращай.

Итог занятия.

- Вам понравилось наше приключение?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что было сложнее всего?

 

Опубликовано: 12.04.2024