Метод интеллект-карт в работе с дошкольниками

Автор: Новосад Лариса Анатольена

Организация: ГУ ЛНР «Ясли-сад №117 «Ладушки»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Глобальные преобразования, происходящие во всех сферах общественной жизни, не могли не затронуть системы образования. Согласно требованиям ФОП ДО, образовательный процесс в ДОУ ориентируется на личностный рост ребенка, формирование образа своего «Я», развитие коммуникативных навыков, умения самостоятельно мыслить, действовать, делать выбор, принимать решения, отвечать за свои поступки.

Достижению этих целей способствует применение метода интеллект-карт, предложенного британским психологом Тони Бюзеном. В мир дошкольных технологий отечественной педагогики интеллект-карты, или карты ума, памяти, пришли благодаря Валентине Михайловне Акименко - кандидату педагогических наук, доценту Ставропольского государственного педагогического института.

Системное использование интеллект-карт – это техника представления любого процесса, события, замысла в графической форме, способствующая интеграции образовательных областей, предусмотренных ФОП; запоминанию материала, эффективной передаче информации, индивидуализации обучения и развитию творческого мышления.

Ителлект-карты создают в групповом помещении интересную развивающую среду: наглядную, познавательную, эстетическую, причём карты не статичны, а по мере возрастающих к ним внимания и любознательности дети зачастую дополняют, изменяют, творчески преображают их, обновляя и обогащая содержание. Процесс работы с интеллект-картами строится на системе партнёрских отношений: воспитатель – воспитанник: воспитатель не навязывает свою позицию, а создаёт условия, побуждающие ребёнка свободно, самостоятельно выражать своё видение, мысли, желания. Тематика интеллект - карт («Семья»; «История моей семьи»; «Традиции и праздники в моём доме»; «Скоро в школу»; «Обитатели моря»; «Пришла весна»; «Мой город»; «Профессии моих родителей» и т.д.) и решение о выборе определённой темы могут принять как воспитатель, так и дети, таким образом между ними складываются и крепнут доверительные отношения (бесспорно, это актуально для детей старшего дошкольного возраста, так как учит их умению договариваться, находить согласие, распределять роли, вырабатывает навык саморегуляции).

Возможность сделать собственный выбор на основе своего интереса и предпочтений способствует полному погружению ребёнка в тему, гарантирует обязательное и одновременно добровольное доведение работы до окончательного результата. Работа с интеллект-картой зачастую носит характер эксперимента каждого участника этого процесса. Так к соответствующей теме (например, «Весна»), работая в подгруппах, дети выбирают по своему вкусу материал: цвет фломастера, карандаша, маркера; картинки - пиктограммы, образы, символы; буквенную графику, иные знаки; стрелки-указатели, фотоколлажи и др., что важно для формирования зоны ближайшего и опережающего развития.

Не менее значимым является то, что интеллект-карты могут стать основой и темой проектной деятельности как краткосрочной («Фрукты»; «Мой четвероногий питомец» и др.), так и долговременной («Скоро в школу»; «История моей страны»). Ценность описанной технологии состоит также в том, что она благоприятствует развитию и укреплению гармоничных отношений в семье: взрослые, наблюдая заинтересованность своих детей, активно помогают им в составлении карт, особенно по семейной тематике.

Интеллект-карты находят удачное применение в режимных моментах, в режиссёрских и сюжетно-ролевых играх. Так, к сюжетно-ролевой игре «Больница» дети составляют карту «Береги здоровье», оперируя соответствующими понятиями (питание, движение, гигиена, сон, спорт и др.), обогащая словарный запас, развивая связную речь, совершенствуя коммуникативные навыки. Соединение наглядного образа и его словесной формы усиливает процесс усвоения информации, при котором задействуется весь спектр анализаторов, активно работают оба полушария головного мозга.

В нашей работе, моей и всего педагогического коллектива, методика интеллект-карт активно используется, постоянно совершенствуется. Совместно с детьми и родителями мы накопили достаточный арсенал интеллект-карт и приёмов организации работы по этой прогрессивной технологии. Ценность её неоспорима, ибо даёт ощутимые положительные результаты в воспитании и развитии детей, их когнитивных способностей, творческого потенциала, личностного роста каждого ребёнка, оптимизирует эмоциональное восприятие окружающей картины мира.

 

Опубликовано: 17.04.2024