Конспект занятия для старшего дошкольного возраста «В гостях у Карлсона»

Автор: Сенькина Елена Николаевна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 1»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Поворино

Образовательные задачи:

• -закрепить знания о предложении,  делении предложения на слова и составлении его из слов;
• - закрепить способность проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки
• -закрепить представления о смыслоразличительной роли звука;

Развивающие задачи:

• - развитие умения послогового и слитного способов чтения;
• -развивать способности подбирать слова на заданный слог;
• - развивать умение составлять слова из заданных букв;

Воспитательные задачи:

• - Воспитывать умения слушать друг друга.
• -Воспитывать внимательное отношение к старшим.

     Планируемые результаты:

 Умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; выражает свои эмоции (удивление, восхищение).

 

В группу входит плачущий  Карлсон . Он приносит записку .

Ребята у меня был торт, а теперь осталась от него только записка.

Вы поможете мне прочитать её?

«МЫ ЗАБРАЛИ ТОРТ»

Ничего себе предложение? Кто  мы? Почему забрали? Кто позволил?

 Сколько слов в предложении?

 А можно переставить слова местами, что бы узнать кто это такие МЫ?

( Дети  отвечают на вопросы, переставляют слова местами, выясняют, что бы узнать кто такие мы, но у них  не получается).

Самое вкусное забрали : мой самый вкусный, самый прекрасный торт. А как вы смогли прочитать слово торт?

Сколько слогов в слове торт?

Какой первый звук в слове торт?

Дети выполняют звуко - буквенный анализ слова торт.

Чтобы узнать кто такие «МЫ» в этом предложении , придется подняться на крышу, но как сделать лесенку? Мы будем составлять цепочку из слов, и как по ступенькам подниматься наверх.

Дети составляют «Цепочку из слов».

На крыше находим компьютер выполняем задание из программы: «Баба- Яга учится читать» .

Задание: надо слова переделать так, чтобы получились новые слова.(Дети убирают лишние буквы, образуя новые слова).

Выяснить кто такие  «МЫ» не получилось. Но есть еще одно задание, в котором надо прочитать слова , добавляя последний слог.

Дети читают слова по слогам, добавляя последний слог.

 

КОР

НОР

СЫР                               КИ

МЫШ

Так вот кто забрал мой самый вкусный торт! Надо поймать всех мышей .

Карлсон вместе с детьми играет в  подвижную игру «Мышеловка».

Мыши просят  отпустить их, а за это они отдают детям и Карлсону

торт.

 

 

 Используемая литература:

1.  Примерная основная общеобразовательная программа  дошкольного образования. М., 2011г
2. Н.С.Варенцова. Обучение дошкольников грамоте, М., 2009г.
3. Т.М.Бондаренко. Комплексные занятия в старшей группе детского сада, Воронеж 2004г.
4. С.И. Карпова, В.В.Мамаева. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников, С.-П.2012г. 

Опубликовано: 19.10.2016