Педагогическая находка «Аппликация на фланелеграфе»

Автор: Лушникова Ирина Александровна

Организация: МБ ДОУ Д/с №412

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Почему-то такая простая и гениальная вещь, как фланелеграф стала исчезать из групп детского сада и все реже используется педагогами на занятиях. Мы решили исправить это досадное недоразумение и вспомнить, как много интересных занятий можно организовать с помощью этого простого средства. Работая с воспитанниками второй младшей группы, мы в течение года разработали и успешно опробовали несколько вариантов работы с фланелеграфом.

Один из вариантов — это сюжетные аппликации из фетра, яркие, привлекательные для детей и не сложные для их возраста (3-4 года). К каждой теме недели мы изготовили аппликацию из фетра на фланелеграфе. В таблице, представленной ниже — картотека тем недели и соответствующих им тем для аппликаций.

Дети очень живо отреагировали на появление в группе такой яркой игры. С удовольствием собирали картинки из цветного фетра. Каждую неделю изображение на фланелерафе меняется, поэтому интерес к игре не угасает. Кроме того, дети имеют возможность закрепить полученные знания по теме недели в игровой форме, что создает позитивный настрой к обучению в целом.

Фланелеграф регулярно используется нами и на занятиях по изобразительной деятельности. Дети учатся составлять целую картинку из частей, тренируются в составлении простой композиции.

На занятиях по ФЭМП мы также часто применяем аппликацию на фланелеграфе. Обыгрывая учебные действия в форме знакомых сказок, мы познаем сложные понятия легко и весело. Например, в сказке «Волк и семеро козлят» мы каждого козленка «накормили» капустой, так мы осваивали понятия «поровну» и «столько, сколько».

Одно из важных достоинств данной технологии в том, что фланелеграф прост в изготовлении и использовании, фигуры из фетра яркие и привлекательные, что помогает поддерживать интерес детей к этому пособию.

А самое главное, что фланелеграф помогает развивать множество вариантов игровой и познавательной деятельности, что делает его универсальным пособием, необходимым в групповой среде детского сада.