1.Организационный момент. сюрприз «Письмо»

Цель: Создание положительного эмоционального настроя, создание условий для формирования позитивной мотивации воспитанников, восприятия информации, определение цели деятельности.

Методы и приемы: игровой (игра-приветствие, сюрпризный момент), словесный (беседа).

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники стоят в кругу, приветствуют гостей

Воспитанники включаются в непосредственно образовательную деятельность добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Цветы

Это цветик- семицветик

Он исполняет желания

« Цветик – семицветик»

Валентин Павлович Катаев

Волшебная, авторская

Русские народные, разных народов, авторские

Семь

Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

- А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

Сегодня утром мне передали письмо, которое адресовано воспитанникам старшей группы № 2 «Маленькая страна». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.

«Разукрашиваем летом

Клумбы, парки, цветники

Мы своим красивым цветом,

А зовемся, мы .........

Молодцы, отгадали загадку.

- Ну, тогда смотрите

- Ребята, посмотрите, у нас в группе появился необычный цветок.

- Вы узнали этот цветок?

- Нам его подарила волшебница.

- Что же необычного в этом цветке?

Скажите, а из какой он сказки?

Кто написал эту сказку?

Какая сказка по жанру?

А какие бывают сказки?

- Сколько лепестков у этого волшебного цветка?

- Ребята, ну надо же! Цветок где- то потерял один свой лепесток.

- Волшебства не будет , пока не найдется седьмой лепесток.

Нам необходимо его найти!

- Но для того нам нужно попасть в сказку и выполнить задания.

- Вы готовы ?

Достать лепестки из конверта

Проходим в комнату на палас и собираем цветок.

Звучит музыка.

2. Основная часть.

2.1 Задание «Расскажи сказку»

Цель: Продолжать формировать у воспитанников представления о сказке, активизация мыслительных и речевых навыков воспитанников.

Методы и приемы: словесный (блиц – опрос); игровой ( игровая ситуация).

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники проходят на стульчики.

Ответы воспитанников

Вот мы с вами и в сказке.

Рассмотрите иллюстрации к сказке.

- Ребята, кто главный герой сказки?

- Что случилось с Женей, и как у нее появился волшебный цветок?

- Сколько желаний она загадала?

- Какие желания она загадала?

- Какие из желаний, вам показались ненужными , пустяковыми? Почему вы

так решили?

- Какие желания показались важными? Объясните, почему вы так думаете.

- Что вы можете сказать о Жене ?

Какая она по характеру?

Правильно, добрая, чуткая, рассеянная, невнимательная.

- С первым заданием справились. Молодцы!

Если воспитанник затрудняется ответить, прошу помочь рядом стоящего товарища.

2.2 Игровое упражнение «Объясни слово».

Цель: актуализация усвоенных ранее знаний воспитанников по теме, активизация мыслительных и речевых навыков воспитанников.

Методы и приемы: наглядный (рассматривание), словесный (беседа, вопросы).

Воспитанники проходят к доске, садятся полукругом.

Ответы воспитанников

Это приправа, которую добавляют в тесто

Ребята, нам в сказке слышались необычные слова, давайте вспомним, какие и что они обозначают.

Кто знает, что такое тмин?

Мак?

Мочалка?

Калоши?,

Ленинград, Харьков, Львов?

Игра в «папанинцев?»

На столах

Если воспитанники затрудняются, ответить педагог дает объяснение каждому слову.

мак, тмин - это приправа, которую добавляют в тесто;

Мочалка – это веревочка из шпагата или джута;

Калоши – это накладки надеваемые на обувь;

Ленинград (Санкт – Петербург), Харьков, Львов – Это города.

Игра в «папаницев» - это группа исследователей Арктики, под руководством Ивана Папанина.

2.3 Физминутка «Цветок».

Цель: профилактика психоэмоционального напряжения, вызывание чувства удовлетворения от двигательной активности.

Методы и приемы: словесный (рассказывание стихотворения), игровой (игровая ситуация).

Воспитанники выходят на ковер

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.

Мы справились и нашли последний лепесток.

Встать, руки на поясе

руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх

легкий бег по кругу

2.4 Игра «Загадай желание»

Цель: развивать речевую активность воспитанников.

Методы и приемы: словесный (рассказывание стихотворение, беседа, вопросы); игровой (игровая ситуация).

Воспитанники проходят в другую комнату

Воспитанники садятся на палас кругом

Ответы воспитанников.

Приглашаю воспитанников в другую комнату, где собрали «Цветик – семицветик»

- Ребята, представьте себя на месте Жени и загадайте одно , но полезное и

доброе желание.

- Загадывать желания вы будете по очереди , передавая лепесток друг другу .

Начнем мы все вместе и скажем волшебные слова из сказки

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели……

( Дети загадывают желания).

- Можно мне тоже загадать желание?

- Я хочу , чтобы дети в нашей группе были самыми добрыми, самыми

дружными , умными, честными, заботливыми, самыми любящими и самыми

любимыми.!!!

Если воспитанники затрудняются, даю им подсказку.

3. Заключительная часть непосредственно образовательной деятельности.

Цель: обобщение результатов непосредственно образовательной деятельности, вызывание чувства удовлетворения от собственной деятельности, создание ситуации успеха для каждого воспитанника.

Методы и приемы: словесный (беседа, рассказ педагога, косвенная оценка деятельности воспитанников); игровой ( игровая ситуация).

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники стоят вокруг воспитателя.

Покружись, в группе окажись!

Проходим с воспитанниками в групповую комнату.

Ребята, а в конверте что – то еще лежит

Открываю конверт, а там лежат раскраски

Достаю раскраски, раздаю воспитанникам.

Предлагаю раскрасить.

Звучит музыка.