Конспект интегрированного занятия по речевому развитию «В гостях у ребят»

Автор: Шатилова Елена Юрьевна

Организация: МДОУ д/с «Спутник»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Балашов

Цель: выявить уровень функциональной грамотности детей по речевому развитию.

 

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять грамматический строй речи;

- Закреплять умения подбирать уменьшительно-ласкательные слова;

- Закреплять умение составлять простые предложения;

- Закреплять умение находить определенный звук в словах.

Развивающие:

- развивать познавательную и речевую активность детей;

- стимулировать развитие мелкой моторики и тактильных ощущений пальцев рук;

Воспитательные:

- способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками: здороваться, прощаться;

- воспитывать бережное отношение друг к другу и ко взрослым, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 

 

Ход занятия:

 

Организационный момент:

 

Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Давайте и гостям подарим хорошее настроение. (Сдувают с ладошки хорошее настроение гостям)

- Молодцы, посмотрите какие гости стали веселые. Ну что же, пусть это хорошее настроение теперь не покидает вас и гостей целый день!

 

Основная часть:

 

- Ребята, а вы помните, как называется наш садик? А наша группа? Верно. А зачем дети ходят в детский сад? – чтоб играть, рисовать, гулять, заниматься…

- Верно вы отметили – в детском саду дети не только играют, но узнают много нового! Получают новые знания. И сегодня к нам в гости пришли наши воспитатели. И они хотят узнать, какие вы умные и сообразительные. Наши педагоги подготовили для вас задания. Хотите их выполнить? Как вы думаете, сложно будет? Что ж, начинаем!

Только сначала разомнем наши языки, чтобы красиво и правильно говорить.

Чистоговорка:

На– на – на – на дворе давно весна.

Не – не – не - очень рады мы весне.

Ло – ло – ло - на улице тепло.

Ко – ко – ко - солнце светит высоко

Чи – чи – чи - солнца теплые лучи.

 

В: что ж, приступаем к выполнению заданий.

- Алиса, подойди к любому гостю и он скажет нам задание, которое будем выполнять.

 

Подходим к педагогу № 1. Это Элла Александровна.

 

ЭА: я предлагаю вам поиграть в игру «Каким что бывает?» (развитие словаря)

 

Есть сладкое слово – конфета,

Есть быстрое слово - ракета,

Есть слово с окошком – вагон,

Есть кислое слово – лимон.

Ответьте на вопрос:

 

• Что бывает синее?

• Что бывает мягкое?

• Что бывает твердое?

• Что бывает горькое?

• Что бывает сладкое?

• Что бывает красное?

• Что бывает желтое?

 

- Молодцы, вы справились!

 

Подходим к педагогу № 2. Это Алексашина Н.А.

 

Н.А.: предлагаю вам поиграть с карточками, которые находятся в этом конверте (дает конверт с карточками). Рассортируйте их на слова, которые звучат громко и слова, которые звучат тихо. (звуковая культура речи)

 

Дети раскладывают карточки со словами на 2 группы.

Громко и звонко звучат: радуга, гроза, рыба, робот.

Тихо звучат: мышь, кошка, уши, оса.

 

- Молодцы, вы справились и с этим непростым заданием!

 

Или сюда можно чистоговорки??

 

Подходим к педагогу № 3. Это Светлана Ивановна.

С.И.: вижу, у вас в группе открылся магазин игрушек. Как их много! Назовите игрушки ласково.

 

Игра «Назови ласково» в игровой зоне «Магазин». (грамматический строй речи)

Воспитатель: Ребята, рассмотрите игрушки. И сейчас я буду называть игрушку – а вы будете называть ее ласково.

Кукла – куколка

Машина – машинка

Мяч – мячик

Коляска – колясочка

Пирамида – пирамидка

Ведро – ведерко

Самолет – самолетик

 

Воспитатель: а теперь возьмем мячи из нашего магазина и немного поиграем.

 

ФИЗМИНУТКА (мячи с колючками)

Движения соответствуют тексту

Я возьму ежонка в ручки - рассмотрю его колючки.

Я кручу его, кручу - подружиться с ним хочу!

В руку правую возьму- крепко ежика сожму.

В руку левую возьму-снова ежика сожму!

По ладошке покатаю- все колючки сосчитаю!

Один, два, три, четыре, пять. (мяч прокатывается по каждому пальцу начиная с большого, на двух руках)

Очень весело играть!

 

Подходим к педагогу № 4. Это Вера Вячеславовна.

ВВ: ребята, а сочините-ка для нас сказку! (связная речь)

 

Воспитатель: какое сложное задание! Но не переживайте, у меня есть волшебный мешочек, а в нем – сказочные кубики. Они помогут нам сочинить сказку.

- Ребята, по очереди будете брать кубик из мешочка. По картинке на кубике составляйте любое предложение, но так, чтобы оно подходило по смыслу и получалось как сказка.

 

Пояснение:

Дети берут по очереди кубики. На каждой грани кубика картинка (животные, лес, избушка). Дети пробуют составить предложение, например: выпал кубик с картинкой «кот». Ребенок составил предложение: «жил-был кот». Другому ребенку выпал кубик с картинкой «лес», он составил предложение: «и однажды пошел кот в лес». Третий ребенок выбирает кубик с картинкой «Лиса» и продолжает сказку: «В лесу кот встретил лису». Четвертый ребенок взял кубик с картинкой «избушка» и составил продолжение: «и они вместе увидели в лесу избушку и стали в ней жить» и т.д.

 

Воспитатель: Вы справились! Какая замечательная сказка получилась.

 

Ауторелаксация:

 

- Давайте сейчас все немного отдохнем, присядем, закроем глаза и представим, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми.

(Под спокойную музыку дети проводят самомассаж «Солнышко»)

Солнце утром рано встало,

Всех ребятишек приласкало:

гладит грудку,

гладит шейку,

гладит носик,

гладит лоб,

гладит ушки,

гладит ручки,

загорают дети. Вот!

 

В: Хорошо мы поиграли. Идем за следующим заданием.

 

Подходим к педагогу № 5. Это Новикова ВВ. (подготовка к обучению грамоте)

 

ВВ: ребята, у меня для вас есть специальные карточки с картинками. Вам надо раскрасить те картинки, в которых есть звук У.

 

 

Рефлексия:

 

Воспитатель: Сегодня вы были дружной командой, справились со всеми заданиями от наших педагогов, молодцы!

-Какое задание вам понравилось?

-Какое было самое трудное?

-Вы все большие молодцы. А у меня есть для вас сюрприз – это новая игра! 

Опубликовано: 01.08.2024