По составу участников: групповой

По направлению: творческо-познавательный

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

 

Актуальность проекта:

Главная задача экологического воспитания – научить детей любить и беречь природу, воспитывать защитников природы. И здесь нам на помощь придет художественная литература. Литература предоставляет богатый материал, на основе которого и воспитывается подрастающее поколение. Одним из писателей, который помогает детям познать огромный мир природы, является писатель М. Пришвин - «певец русской природы». Произведения М. Пришвина отличаются яркой экологической направленностью. Знакомясь с их содержанием, дети переживают ход событий, мысленно действуют в воображаемой ситуации, испытывают страх, волнение, радость. На основе его рассказов можно воспитать любовь и уважение к природе, учить понимать природу и ее особенности. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Пришвин писал: «Беречь природу – значит беречь свою Родину», следовательно, знакомство детей с произведениями М.М. Пришвина и других писателей-натуралистов создаст предпосылки для воспитания чувства патриотизма у наших детей.

 

Цель проекта:

Создание условий для формирования познавательно-речевого развития и исследовательских навыков дошкольников через ознакомление с творчеством М.М.Пришвина.

 

Задачи проекта:

1.Познакомить детей с биографией и творчеством писателя М.МПришвина,обогащая читательский опыт через его произведения.Воспитывать интерес к творчеству писателя.

2. Создать условия для развития связной речи дошкольников, обогащения словаря.

3. Способствовать развитию памяти, мышления, наблюдательности,развивать художественное восприятие.

4. Отражать свои знания, впечатления в художественно-продуктивной деятельности.

5. Способствовать формированию у детей экологического сознания: умения наблюдать природу, проявлять заботу и внимание ко всему живому на земле.

6. Прививать любовь и интерес к чтению книг, побудить интерес к семейному чтению. Расширить знания родителей о детской литературе, об экологическом воспитании детей.

 

Ожидаемые результаты:

1. Расширение знаний и представлений детей о природе и животном мире, о птицах и насекомых через произведения М. Пришвина.

2. Пополнение словарного запаса; умение составлять рассказы о своих любимцах, в играх – драматизациях передавать характерные особенности персонажей произведений.

3. Формирование устойчивого интереса к чтению книг о природе, как в детском саду, так и в семье.

4. Развитие чувства ответственности за природу и окружающий их мир.

 

Этапы проекта:

 

1 этап. Подготовительный

Изучение биографии писателя.

Подбор детской художественной литературы о природе разных писателей: К. Паустовский, М. Пришвин, Н. Сладков, Е.Чарушин ,Г.Скребицкий.

Пополнение библиотеки группы портретом писателя М. Пришвина и его книгами о природе.

Оформление информационного уголка для родителей с выставкой книг писателя «На книжной полке».

Подбор наглядных, дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборы игрушек.

Создание дидактических игр о птицах,животных, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения.

 

2 этап. Выполнение проекта

Проведение занятий, бесед;

Чтение книг и просмотр иллюстраций по произведениям М Пришвина.

Проведение викторин, отгадывание загадок.

Занятия по художественному творчеству по произведениям М. Пришвина.

Игры – драматизации: «Теремок», «Лис и мышонок».

Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

Творческие мастерские.

Создание книг.

Опытническая деятельность: «Шишки», «Особенности птичьего пера».

Обработка, оформление материалов по теме проекта.

 

3 этап. Результаты

• Организация выставки детского творчества:

• Рисование «Птицы нашего края» в нетрадиционной технике.
• Изготовление поделок из природного материала «Водоплавающие птицы», «Ёжик».

• Создание книг и иллюстраций к ним по произведениям «Ребята и утята», «Изобретатель».

 

Содержание:

.Познавательное развитие.

-Учитель – логопед: обобщающее занятие «Знакомство с творчеством Пришвина»

-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме Рассматривание альбомов, иллюстраций

-Непосредственно образовательная деятельность: познавательное занятие на тему «) « Путешествие в прошлое книг О.В.Дыбина»

Беседы:«Птицы и животные нашего края», «Осень. Отлёт птиц», «Любишь ли ты книги?», «Чем мы можем помочь птицам?»

Дидактические игры: «Лесные заморочки?», «Птичья столовая», «Кто где живет?», «Чье гнездо», «Угадай, чей след», «Чей нос?», «Соседи по планете», «Угадай птицу по силуэту», «Собери птицу», «Кто какие звуки издает»(птицы).

Игра-занятие «Кто живёт в лесу

 

Художественно-эстетическое развитие

“Лепка по замыслу”-«Ёжик» (с использованием семя подсолнечника)

Рисование «Одуванчики в траве”

Поделки из природного материала «Водоплавающие птицы»

Картина по рассказу М. Пришвина «Ребята и утята» с использованием пластилина

 

Речевое развитие

Чтение произведений писателя: «Ребята и утята», «Кот», «Изобретатель», «Ёж», «Журка».

Угадай загадки – «Кто это?».

Отгадывание кроссворда по произведениям М. Пришвина.

Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям М. Пришвина. Беседа по вопросам. Активизировать словарный запас по теме: «Птицы», «Животные».

 

Социально-коммуникативное развитие

Игра – драматизация по сказкам «Лис и мышонок», «Теремок».

Создание книг по рассказам М. Пришвина «Ребята и утята» и «Изобретатель».

Опытническая деятельность: «Шишки», «Особенности птичьего пера».

Экскурсия в библиотеку.

Викторина по произведениям М. Пришвина «Что мы знаем о природе нашего края».

 

 

 

Физическое развитие

Подвижные игры:«Где мы были – мы не скажем, а что видели, покажем?», «Птицелов», «Перелет птиц», «Чей домик», «Летает – не летает».

.

Работа с родителями:

Акция – «Подари книгу в книжный уголок».

Оформление странички в родительском уголке по теме: «Что читать детям», «Любите ли вы книги».

Оформление книжного уголка для родителей «На книжной полке».

Консультация для родителей «Семейное чтение».

Рекомендации о проведении цикла наблюдений за птицами во время прогулок за городом, в парке, на даче, во дворе.

 

Итог проекта:

Ознакомление детей с биографией и творчеством М.М. Пришвина, его индивидуальной манерой передачи образа природы.

Организация выставок рисунков и поделок из пластилина и природного материала, посвященных проекту.

Пополнение семейных библиотек книгами М. Пришвина, что свидетельствует о появлении у родителей интереса к книгам писателя.

 

 

Приложения: