Дополнительная образовательная программа «Английский язык»

Автор: Курахмаева Сиядат Гаджимурадовна

Организация: МБДОУ №25

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Кисловодск

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

 

1.1. Пояснительная записка

Дошкольный возраст наиболее благоприятный для изучения иностранных языков. С одной стороны, маленькие дети быстрее, чем взрослые, усваивают языковой материал, поскольку не боятся «сделать ошибку», с другой – изучение иностранного языка в раннем возрасте способствует развитию речи, мышления и памяти ребенка, а значит полезно для формирования его личности в целом.

Данная программа предназначена для обучения детей 5-7 лет английскому языку и учитывает особенности их психологического и физического развития. Основной метод освоения программы – игровая ситуация и упражнения. В игре ребенок незаметно для себя, бессознательно, усваивает новые слова и выражения. Игровые упражнения помогут детям выработать правильное произношение, развить воображение, память, мышление. Словарный запас включает лексику по темам, хорошо известным детям в их повседневной жизни (например: приветствие, знакомство, животные, цвета, семья, части тела, счет еда, времена года).

Курс обучения английскому языку Cheeky Monkey направлен на решение задач создания благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитии инициативы, способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым и миром. Программа составлена на основе парциальной образовательной программы «Английский для дошкольников» Ю.А.Комаровой.

Актуальность данной программы заключается в использовании педагогом в полном объеме современных средств обучения, комбинировании методов и приемов, разработанных на основе практического опыта, с учетом возможностей и психологических особенностей дошкольников. Основная форма занятий – игровая и сюжетная, позволяет в наиболее полной мере реализовать цели и задачи программы, сделать обучение наиболее привлекательным для детей, пробудить в них настоящий интерес к освоению нового языка. Смена видов деятельности помогает детям усваивать материал легко и непосредственно, без усталости, в то же время развивая внимание, концентрацию, память и другие психические процессы. Интеграция с другими видами обучения – рисованием, пением, подвижными играми, обеспечивает разносторонний взгляд на процесс, развивающий коммуникативные навыки, так как побуждает детей активно использовать полученные знания в различных ситуациях общения. Кроме того, в программе успешно используются упражнения на развитие моторики, так как в дошкольном возрасте это является важным при развитии речемыслительных процессов. Весь процесс обучения направлен не только на решение конкретных практических задач (первичные навыки грамматики английского языка, аудирование и говорение), но, что более важно, помогает личностному развитию и социализации ребенка.

Курс обучения носит инновационный характер, так как в системе работы задействованы интегративно-дифференцированные методы и способы обучения детей английскому языку. Интегративные методы реализуются путем использования игровой интеракции и билингвальных сюжетно-ситуативных приемов сотворчества, направленных на коммуникативно-личностное, познавательное, социально-регулятивное и художественно-эстетическое развитие. Дифференцированные методы реализуются через индивидуальный подход к ребенку, осуществляемый в условиях коллективных форм обучения, что открывает возможности для позитивной социализации дошкольника и его личностного развития.

 

1.2. Цель и задачи реализации программы

Целью реализации программы обучения английскому языку детей дошкольного возраста Cheeky Monkey является создание условий для овладения детьми английским языком как средством развития коммуникативных способностей детей, как инструментом их широкого взаимодействия с миром, обеспечения практики в разных видах деятельности и реализации творческой активности.

Практические задачи:

- формировать у дошкольников навыки и умения самостоятельного решения простейших, коммуникативно-речевых задач на английском языке;

- научить детей понимать на слух несложную, вполне доступную по содержанию англоязычную речь;

- формировать навыки и умения приблизительно правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке;

Развивающие задачи:

- развивать психические функции ребенка (восприятие, внимание, языковая память, воображение, основы языкового мышления и др.) через процесс овладения иностранным языком;

- развивать специальные способности, необходимые для обучения иноязычному общению: фонематический слух, имитационные способности, способность к догадке и различению;

- способствовать становлению самостоятельности дошкольников и саморегуляции их собственных действий

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению английского языка;

- формировать уважительное отношение к людям, чувство товарищества и дружбы;

- развивать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

 

1.3. Принципы и подходы к реализации программы.

Образовательный процесс, реализуемый в рамках курса Cheeky Monkey, строится с опорой на интегративный, индивидуально-дифференцированный и коммуникативный подходы и согласно следующим методическим принципам:

- принцип опоры на родной язык;

- принцип сознательности;

- принцип культуросообразности;

- принцип овладения иностранным языком через общение;

- принцип концентричности в обучении;

- принцип сюжетно-ситуативной организации учебного материала;

- принцип комплексной организации учебного материала;

- принцип функциональности.

 

1.4. Планируемые результаты освоения программы.

В процессе овладения дошкольниками английским языком как новым средством общения у них развиваются интеллектуальные, речевые, эмоциональные способности и такие личностные качества, как общечеловеческие ценностные ориентации, интересы, воля. Кроме того, раннее обучение иностранному языку позволяет получить непосредственный доступ к ценностям мировой культуры (в первую очередь – стран изучаемого языка), что плодотворно сказывается на развитии ребенка как личности. За год обучения дети усваивают до 200 слов активно и пассивно, включая местоимения, предлоги, частицы и другие служебные слова. Помимо расширения вокабуляра, дети овладевают несколькими основными грамматическими конструкциями. Дети активно усваивают в рамках изучаемой коммуникативной тематики повествовательные, вопросительные, отрицательные и восклицательные предложения, по типу которых они самостоятельно строят предложения, пользуясь имеющимся у них запасом лексики. Сформированы навыки у имения приблизительно правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке. У них развит фонетический слух, они чувствуют интонацию, с легкостью могут ее воспроизвести. Достаточно хорошо развиты артикуляционные навыки (практически отсутствуют проблемы со звуками английского языка), дети четко дифференцируют звуки, не заменяют их схожими из родного языка.

 

1.4. Возрастные характеристики детей 5-7 лет в части обучения английскому языку

Детям 5-7-летнего возраста присущи несколько следующие психологические характеристики: появляются произвольное внимание и память, они более усидчивы и способны концентрироваться в течение более длительного времени. Образное мышление очень развито. Благодаря ему можно создавать любые образы. Игра по-прежнему остается главной частью деятельности ребенка, но в возрасте 5-7 лет у детей появляется игровая дисциплина- знание ребенком правил игры и ограничений. активно использую умение ребенка следовать правилам игры в обучающем процессе. В каждой новой игре мы вводим такие правила, которые заставляют ребенка использовать нужные языковые структуры. Например, главными правилами игры ”How do you wash your face?” является требование сначала произнести фразу ”This is how I wash my face”,а затем выполнить необходимое действие. Главным побудительным мотивом заинтересовать ребенка 5-7 лет становится соревновательный мотив. В 5-6 лет дети любят играть в командах, зарабатывая очки и призы (цель), охотно соревнуются друг с другом. Поддержать внимание помогает эмоциональный мотив. Мозг ребенка устроен таким образом, что любой новый язык как бы " впечатывается " в него, образуя некий новый языковой центр, т.е. дети дошкольного возраста не анализируют язык (как взрослые), а просто запоминают, " впечатывают” языковые структуры, если общаются на иностранном языке. Это дает возможность при обучении детей иностранному языку использовать методику, повторяющую процесс овладения родным языком.

 

II. Содержательный раздел.

2.1. Тематическое планирование образовательной деятельности, реализуемой в рамках курса Cheeky Monkey:

Разделы	Темы	Количество	Часы
Раздел 1	What the matter?	6	2
Раздел 2.	The Snowman!	6	2
Раздел 3	The noisy bird	6	2
Раздел 4	I like bananas!	6	2
Раздел 5	What a surprise!	6	2
Раздел 6	Little red riding hood	6	2

 

2.2. Этапы занятий

Каждое занятие содержит в себе следующие этапы:

• Организационный этап.

Создание эмоционального настроя в группе.

Упражнения и игры с целью привлечения внимания детей.

• Мотивационный этап.

Сообщение темы занятия, прояснение тематических понятий;

Выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме.

• Практический этап.

Подача новой информации на основе имеющихся данных;

Задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения) и творческих способностей.

Обработка полученных навыков на практике.

• Рефлексивный этап.

Обобщение полученных знаний.

Подведение итогов занятия.

 

2.3. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность – не более 30 минут.

Структурной особенностью Программы является тематическое планирование, основанное на увлекательных сюжетах, включающих в себя совокупность подсюжетов. Сюжеты разработаны с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста, их интересов и увлечений.

Программа имеет концентрический принцип построения. Каждая новая ступень вбирает в себя основное содержание предыдущих, раскрывая его на новом уровне сложности.

 

2.4. Тематическое планирование

Месяц			Темы	Количество часов	Примечание
ТЕМА 1. What the matter?
Сентябрь			Овладение лексикой, обозначающей части тела человека, разучивание мини-чантов	2
Сентябрь			Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Сентябрь			Закрепление изучаемой лексики	2
Сентябрь			Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Октябрь			Изучение лексики, обозначающей цвета и числа, разучивание новой песни	2
Октябрь			Повторение материала	2
ТЕМА 2. The Snowman!
Октябрь			7. Овладение лексикой, обозначающей предметы одежды, разучивание мини-чантов	2
Октябрь			8. Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Ноябрь			9. Закрепление изучаемой лексики	2
Ноябрь			10. Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Ноябрь			11. Овладение лексикой, обозначающей цвет	2
Ноябрь			12. Повторение материала	2
ТЕМА 3. The noisy bird
Декабрь			13. Овладение лексикой, обозначающей животных, разучивание мини-чантов	2
Декабрь			14. Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Декабрь			15. Закрепление изучаемой лексики	2
Декабрь			16. Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Январь			17. Овладение лексикой, обозначающей цвет	2
Январь			18. Повторение материала	2
ТЕМА 4. I like bananas!
Январь			19. Овладение лексикой, обозначающей еду, разучивание мини-чантов	2
Январь			20. Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Февраль			21. Закрепление изучаемой лексики	2
Февраль			22. Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Февраль			23. Овладение лексикой, обозначающей цвет и числительные	2
Февраль			24. Повторение материала	2
ТЕМА 5. What a surprise!
Март			25. Овладение лексикой по теме: «Дом», разучивание мини-чантов	2
Март			26. Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Март			27. Закрепление изучаемой лексики	2
Март			28. Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Апрель			29. Овладение лексикой, обозначающей цвета	2
Апрель			30. Повторение материала	2
ТЕМА 6. Little red riding hood
Апрель			31 Овладение лексикой, используемой в сказке «Little red riding hood», разучивание мини-чантов	2
Апрель			32. Восприятие на слух и понимание сюжетной истории	2
Май			33. Закрепление изучаемой лексики	2
Май			34. Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики	2
Май			35. Овладение лексикой, обозначающей числительные и цвет	2
Май			36. Повторение материала	2

 

III. Организационный раздел

3.1. Материально-техническое обеспечение курса Cheeky Monkey:

- развивающее пособие,

- стикеры,

- демонстрационные карточки,

- дидактические карточки,

- методическое пособие, игрушка.

 

3.2 Кадровое обеспечение программы

№	ФИО педагога	Образование	Квалификационная категория	КПК	Профессиональная переподготовка
1

 

 

 

 

1. file0.docx (24,9 КБ)

Опубликовано: 12.08.2024