Программа нравственного воспитания дошкольников средствами русской народной культуры «Красочная хохлома»

Автор: Ашуркова Людмила Ивановна

Организация: МБОУ Асерховская СОШ

Населенный пункт: Владимирская область, Собинский р–н, п.Асерхово

Пояснительная записка

С каждым годом увеличивается число дошкольников, имеющих пробелы в знании культуры своей страны, проблемы в нравственном воспитании. Согласно федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДОО) п.21.7.2.1. педагог должен:

- приобщать дошкольников к искусству;

- знакомить детей с историей и видами искусства;

- развивать декоративное творческое умение;

- воспитывать гражданско-патриотическе чувства средствами различных видов и жанров искусства.

 

Поиск путей решения описанной проблемы привёл к созданию программы нравственного воспитания дошкольников средствами русской народной культуры «Красочная хохлома ». Большую роль играет народная культура в нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам огромнейший запас народной мудрости.

Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время.

Знакомя детей с различными видами искусства, в первую очередь с хохломской росписью - основным видом народно – прикладного искусства, тем самым воспитываем любовь к прекрасному. Посредством общения с народным искусством прививается любовь к своему краю.

Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

Познавая красоту народного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга. Образуются образные представления, мышления, воображения. Все это вызывает у детей стремление передать воспринятую красоту, запечатлеть те предметы народно-прикладного искусства, которые им понравились, у них пробуждается и развивается созидательная активность, формируются эстетические чувства и художественный вкус, эстетическая оценка к предметам русского декоративно-прикладного искусства.

Это тема, несомненно, привлекательна для детей, как все творческое, красивое, яркое и достаточно необходимое в повседневной жизни. Вместе с тем это приобщение детей к истокам русской культуры, традициям и изобразительному искусству. И рассказывать об этом детям, знакомя их с историей русского народного творчества – наша обязанность, передавая эти знания и традиции. Особенно актуально в наши дни, когда за повседневной суетой мы забываем о важном, недостаточно информации получают дети о жизни и быте русского народа.

Программа нравственного воспитания дошкольников средствами русской народной культуры «Красочная хохлома», разработана в соответствии с ФГОС, «Гигиеническими требованиями к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, на основании ФОП ДОО.

Срок реализации программы: 01.09.2023-31.05.2024 гг.

Возраст детей: 6-7 лет (подготовительная к школе группа).

Проводится: три раза в месяц по 30 минут.

 

Новизна программы состоит в том, что она обеспечивает развитие у детей эстетических чувств и умение понимать и ценить прекрасное, эмоционально откликаться на художественные образы, эмоционально-эстетического отношения к традиционной национальной культуре в процессе комплексного преподавания искусства с целью формирования эстетических знаний и закрепления их в творческом опыте детей.

Осуществляя комплексное преподавание в процессе реализации курса настоящей программы, удаѐтся выявить и внедрить художественно-образную систему разных типов художественного творчества: изобразительного и народного декоративно-прикладного искусств, фольклорных обрядовых праздников, что позволяет по-новому раскрыть связи искусства с другими сферами деятельности дошкольника.

 

1.Целевой Раздел.

1.1. Цели и задачи программы.

 

Цель: создать условия для ознакомления с декоративным рисованием по мотивам народной росписью «хохлома».

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с изделиями народных промыслов;

- закреплять и углублять знания детей о виде росписи (хохлома);

- формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства.

Развивающие:

- развивать чувство цвета, композиционные умения.

- развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать

- расширять взаимодействие с родителями, обогащать детско-родительские отношения в совместной художественно-творческой деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к русскому прикладному искусству, любовь к народному творчеству, любознательность, интерес к искусству.

 

1.2. Принципы формирования программы.

 

Содержание рабочей образовательной программы соответствуют основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка, обеспечивающее единство воспитательных и обучающих целей и задач.

Рабочая образовательная программа разработана в соответствии с принципами и подходами, определенными ФГОС ДО:

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- принцип научной обоснованности и практической применимости;

- принцип критерия полноты, необходимости и достаточности;

- принцип единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

- принцип развития ребенка с учетом возрастных закономерностей его психического развития на каждом возрастном этапе;

- принцип реализации качественного, возрастного, культурно-исторического, личностного подходов.

 

1.3. Планируемые результаты освоения программы.

 

В ходе работы у детей развивается эмоционально-ценностное отношение к культурному наследию. Расширятся знания детей о хохломской росписи. Дошкольники будут иметь представление о народном декоративно-прикладном искусстве, народных промыслах и их особенностях, овладеют обширными изобразительно-выразительными навыками, дети научатся составлять узоры по мотивам хохломской росписи. Применение детьми своих умений и навыков в свободной деятельности. Развитие художественных способностей и творческого воображения у детей.

На сегодняшний день проблема гармонического развития ребенка как основа формирования будущей личности имеет всеохватывающий характер. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач, среди которых особое место занимает вопрос нравственного воспитания.

 

2. Содержательный раздел.

2.1. Методы и формы работы.

Национально региональный компонент реализовывается во всех видах деятельности детей, как часть ООД, а так же на практических видах деятельности, играх, беседах, чтении художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений. Структура ООД позволяет сочетать и успешно решать задачи из разных разделов программы. Система работы, включающая комплекс заданий и упражнений, разнообразных методов и приемов работы с детьми (наглядно-практические, игровые, словесные), помогает дошкольникам овладеть способами и приемами познания, применять полученные знания в самостоятельной деятельности. Это создает предпосылки для формирования правильного миропонимания, позволяет обеспечить общую развивающую направленность обучения, связь с умственным, речевым развитием и различными видами деятельности.

 

2.2. Интеграция областей.

 

Художественно-эстетическое развитие:

декоративное рисование «Чудо – хохлома»

- упражнять в рисовании растительного орнамента легкими круговыми движениями руки.

Познавательное развитие:

беседы «Золотые руки мастеров», «Село хохлома»;

рассматривание иллюстраций на тему «Изделия народного промысла»

-способствовать развитию у детей познавательного интереса к культуре своего народа.

Речевое развитие:

чтение П.Синявский «Хохломская роспись», В.Набоков «Хохлома»;

чтение отрывка из книги Н.Бедник «Хохлома»;

разучивание стихов

-уточнять и обогащать знания детей об устном народном творчестве;

-воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству.

Социально-коммуникативное:

- воплощать полученные знания в игровой деятельности.

Физическое развитие:

проведение народных игр: Хоровод «На горе – то калина», «Горелки»

-развивать интерес к народным играм, приобщать к народной культуре.

 

2.3. Работа с родителями.

1. Познакомить родителей с планом работы программы «Красочная хохлома».

2. Привлечь родителей в создании мини - музея в группе.

3. Консультация для родителей: «Знакомство детей с хохломской росписью», «Творчество в детском возрасте», «Музей и дети».

4. Подготовка информационных стендов, папки-передвижки «Художественное творчество в приобщении детей к народной культуре».

5. Предложить родителям посетить творческую мастерскую и совместно с детьми расписать доски и ложки в стиле хохломской росписи.

 

2.4. Перспективный план работы.

Месяц	Метод	Тема
Сентябрь. 1-2 неделя	Беседа	«История возникновения хохломской росписи»
	НОД (речевое развитие)	«В гостях у хохломы»
	НОД Художественно эстетическое развитие (лепка, декоративное рисование), рабочая тетрадь «Хохломская роспись) (Приложение А)	«Цвета и элементы хохломской росписи»
3-4 неделя	Слушание музыкальных произведений	- весёлого наигрыша ансамбля «Русский сувенир», -ансамбля Русские Узоры «Золотая Хохлома»
	Дидактические игры (Приложение Б)	Игра «Что лишнее? Почему?
Октябрь 1-2 неделя.	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование).	«Роспись хохломской посуды»
	Беседа.	«Откуда к нам пришла хохлома?»
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование). Альбом раскрасок (Приложение В).	«Барышня».
3-4 неделя.	Слушание музыкальных произведений     Рассматривание изделий	сюита «Музыка русских узоров» Стих П. Синявский   «Изделия народного промысла»
Ноябрь 1-2 неделя.	Художественная литература	Чтение сказок, стихов, отгадывание загадок о хохломе: Л. Куликова «Как волшебница Жар – птица, Не выходит из ума Чародейка – мастерица, Золотая хохлома...»
	Дидактические игры (Приложение Б)	«Какими узорами украсим доску?»
	Проведение народных игр	Хоровод «На горе – то калина», «Горелки».
3-4 неделя	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование), рабочая тетрадь «Хохломская роспись) (Приложение А).	«Дорисуй узоры».
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование). Альбом раскрасок (Приложение В).	«Расписная тарелка».
Декабрь 1-2 неделя.	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование)	«Хохлома, хохлома – краше нет нигде тебя»
	Слушание музыкальных произведений	Музыка Ю. Чичкова -произведений музыкального фольклора (прослушивание аудиозаписи песни М. Пахоменко «Хохлома»,
3-4 неделя.	Викторина (Приложение Г).	«Хохлома и Городец».
	Дидактические игры (Приложение Б).	«Повтори узор»
Январь 2 неделя.	НОД (речевое развитие)	«Золотая хохлома»
3-4 неделя.	Взаимодействие с семьей	Консультация для родителей «Знакомство детей с хохломской росписью».
Февраль 1-2 неделя.               3-4 неделя.	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование). Альбом раскрасок (Приложение В).	«Барышня крестьянка».
	Дидактическая игра (Приложение Б).	«Найди вторую половинку»
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование), рабочая тетрадь «Хохломская роспись) (Приложение А).	«Раскрась стаканчик хохломской росписью»
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование), рабочая тетрадь «Хохломская роспись) (Приложение А).	«Раскрась изделие по образцу».
Март 1-2 неделя.	Слушание музыкальных произведений.	Заучивание песни «Русские ложки» (муз.и сл. Г.Рузанова), частушек о Хохломе).
	Художественная литература	Л. Яхнин «Веселое слово хохлома», В. Боков «О хохломе».
3-4 неделя.	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование), рабочая тетрадь «Хохломская роспись) (Приложение А).	«Найди предметы с хохломской росписью»
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование). Альбом раскрасок (Приложение В).	«Раскрась по образцу».
Апрель 1-2 неделя.	Художественная литература	Н. Глазков «Золотая хохлома», Ю. Николаева «Чаша».
3-4 неделя	Дидактическая игра (Приложение Б).	«Каким цветом рисуем узор».
Май 1-2 неделя	Взаимодействие с семьей	Консультация для родителей «Музей и дети».
	НОД Художественно эстетическое развитие (рисование). Альбом раскрасок (Приложение В).	«Раскрась по образцу»
3-4 неделя	Итоговые мероприятия	-Творческая мастерская для родителей «Волшебная кисточка» -Экскурсия в мини – музей народного творчества «Золотая хохлома». -Выставка детских работ «Вернисаж - золотая хохлома»

 

3. Заключение.

В конце реализации этой программы дети расширят свой кругозор, узнают много нового и интересного о хохломской росписи, у детей появится интерес к творчеству народных мастеров. В процессе активного участия родителей в этой программе создастся в группе мини – музей «Золотая Хохлома».

Таким образом, тема декоративно прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и решать проблемы нравственного воспитания детей, воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

 

4.Используемая литература.

1. «Золотые россыпи России» Берсенева Л. (о Хохломской росписи) // Дошкольное воспитание - №1-2019.

2. Вершенина Р., Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно – прикладного искусства в процессе дидактических игр // Дощкольное воспитание- №6 – 2020.

3. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет/авторы-сост. В.В.Гаврилова, Л.А.Артемьева.-Волгоград: Учитель, 2021.

4. Емельянова Т. Хохломская роспись.-Н.Новгород,2022.

5. Орлова Л.В. Знакомство с Хохломской росписью. - М.;2019.

6. Эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование местных художественных промыслов / авторы педагоги дошкольных учреждений г.Семенова. –Н. Новгород,2021.

 

 

 

 

1. file0.docx (32,9 КБ)
2. file1.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 19.08.2024