Совместная развивающая деятельность в младшей группе «В гостях у сказки»

Автор: Небылица Ирина Владимировна

Организация: ГБДОУ «Радуга»

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Играя с детьми в различные игры и наблюдая, как они играют самостоятельно, делаешь выводы, что детям нужна помощь в общении между собой, в проявлении инициативы и в создании различных новых ситуаций.

Театрализованные игры, чтение и обсуждение художественной литературы помогают детям раскрыть свои умения в общении друг с другом, в проявлении фантазии, воображения и эмоциональной отзывчивости.

Данная совместная деятельность направлена на придумывание и создание новой ситуации.

Создав новую ситуацию будем учиться импровизировать и сопереживать героям сказки.

Образовательная деятельность в детском саду

I. Организационная информация

1. Доминирующая образовательная область: Социально – коммуникативное развитие.

2. Вид деятельности детей: Игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы, двигательная.

II. Методическая информация

1. Тема образовательной деятельности: «в гостях у сказки»

2. Методы и приемы реализации содержания занятия:

- Наглядные: использование мультимедиа.

- Словесные: изменение сказки, её модифицирование, создание новой ситуации.

- Практические: изменение сказки, придумав новую ситуацию; музыкально – ритмические движения; игры на снятие эмоционального напряжения; импровизация сказки.

3. Интеграция образовательных областей

- Социально-коммуникативное развитие: освоение способов проявления сочувствия, отзывчивости к героям сказки. Освоение

- Познавательное развитие: развитие воображения и творческой активности.

- Речевое развитие: учить детей подбирать слова – действия к определённой ситуации.

- Художественно – эстетическое развитие: освоение умений слушать и слышать литературное произведение, сочувствовать и сопереживать героям сказки. Освоение разных способов выражения своего отношения к литературному произведению, его героям.

 

4. Возрастная группа: средняя

5. Цель: развитие воображения и творческих способностей посредством включения в импровизированную игру.

6. Задачи

6.1 учить детей овладевать собственными эмоциями.

6.2 учить детей свободно общаться между собой.

6.3 развивать творческую активность и игровые умения.

7. Планируемые результаты

7.1 Проявляют положительное отношение друг к другу.

7.2 Проявляют эмоциональное отношение к литературным героям.

7.3 Проявляют умение в придумывании новой ситуации.

7.4 Овладевают понятием импровизированная игра.

8. Организация среды для проведения занятия (совместной развивающей деятельности).

- Проектор, ноутбук, экран, презентация по русской народной сказке.

- музыкальный центр, аудиозаписи:

- ширма;

- атрибуты для обыгрывания сказки;

- атрибуты для игр на снятие эмоционального напряжения;

9. Подготовка к образовательной деятельности:

Обыгрывание хорошо знакомых сказок с изменением ситуации «колобок», «репка».

 

Технологическая карта НОД (образовательной деятельности)

Этап занятия		Ход занятия
№ п/п	Структурные компоненты деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Время /мин/
I	Вводная часть
1.1	Организационный момент	Введение в тему, переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.	В сопровождении воспитателя входят в зал, приветствуют гостей.		2 мин
1.2	Мотивация и постановка и принятие детьми цели занятия	Воспитатель обращает внимание детей на экран мультимедиа. Предлагает по картинкам вспомнить сказку.	Рассматривают изображение на экране Рассказывают сказку по сюжетным картинкам.		1 мин   3 мин
II	Основная часть
2.1	Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в закреплении полученных знаний и умений.	Воспитатель задаёт вопрос « А чтобы было если…..»   Предлагает детям прийти к одному выводу   Читает сказку на новый лад. И предлагает обыграть эту сказку.   Перед обыгрыванием напоминает детям, что актёры сначала репетируют и снимают напряжение.   Предлагает поиграть в игру на снятие напряжения. Играет с детьми.   Предлагает прорепетировать.	Высказывают свои предположения.     Принимают единое мнение. .   Дети внимательно слушают и сравнивают текст с мнемотаблицей.   Дети встают в круг. Превращаются в актёров.       Дети играют в игру.         Под музыку дети выполняют ритмические движения		2 мин       1 мин       1,5 мин         1 мин           2 мин         1,5 мин
2.2	Подведение итогов занятия.	Воспитатель предлагает обыграть, придуманную сказку под чтение.	Дети обыгрывают сказку.		5 мин
III	Заключительная часть
3.1	Анализ и самоанализ деятельности детей	Педагог хвалит детей. Спрашивает понравилось ли детям быть актёрами и какую бы сказку на новый лад они хотели ещё обыграть.	Дети высказывают своё мнение.		2 мин
IV	Дальнейшая разработка темы
4.1	Совместная и самостоятельная деятельность детей в группе	В группе педагог предлагает детям зарисовать наиболее запомнившиеся моменты занятия;поиграть в различные виды театров

 

 

1. file0.docx (24,7 КБ)

Опубликовано: 20.08.2024