Эффективные формы партнёрского взаимодействия педагогов детского сада и родителей в условиях разновозрастной группы

Автор: Новикова Татьяна Анатольевна

Организация: Филиал МАОУ «Аромашевская СОШ им.В.Д. Кармацкого» Юрминская СОШ

Населенный пункт: Тюменская область, Аромашевский район, д. Юрминка

На современном этапе детский сад постепенно превращается в открытую образовательную систему: педагогический процесс дошкольного учреждения становится более свободным, гибким, дифференцированным, где педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями. Многие такие отношения называют партнёрскими. В словаре партнёрские отношения-это взаимодействие между несколькими людьми, в результате которого каждый участник получает собственные выгоды. Идеальный, вариант-когда партнёров объединяют общие цели, а желаемый результат одинаково выгоден для всех. Я бы сюда же добавила равноценность и равноправие мнений.

Работа с родителями - одна из важнейших сторон деятельности ДОУ. Самая важная задача-привлечь родителей к участию в образовательном процессе детского сада. Наш детский сад представляет собой одну разновозрастную группу детей от полутора до семи лет. Группа находится в здании школы. Сельская местность. Наши воспитанники-это по большей части дети выпускников, которых педагоги знают с раннего возраста. Такое знакомство решает много вопросов: информированность о семье, знание условий жизни ребёнка, осведомленность о социальных проблемах родителей, представление о возможности участия в делах детского сада и так далее.

В работе детского сада преимущественно используем активные формы и методы взаимодействия:

родительские собрания, консультирование, выставки детско-родительских работ, праздники, оформление информационных стендов, занятия с участием родителей, участие родителей в творческих конкурсах и проектах, досуговая деятельность, семинары-практикумы.

На родительских собраниях стараемся показать компьютерную презентацию, где обязательно каждый ребёнок показан как участник различных дел группы. Обязательной составляющей собрания стали минутки практики, где родители, например, могут выполнить несколько заданий из предшкольной диагностики или поупражнять себя в логопедических вопросах. Была у нас семья, в которой мама награждена медалью «Материнская слава», она достойно воспитала пятерых своих и двух приёмных детей. На родительских собраниях мы с большим удовольствием слушали её практические советы по различным проблемам, предлагали поделиться бесценным опытом воспитания детей в многодетной семье. При такой большой загруженности эта семья участвовала во всех мероприятиях детского сада, показывая пример молодым родителям, с удовольствием делились семейным опытом.

Консультирование родителей является частью просветительской работы. При группе работает и КМП для детей, систематически не посещающих детский сад. Консультации по различным вопросам родители могут получить и из буклетов, листовок, которые периодически раздают воспитатели или размещают на сайте школы. Полезную информацию родители могут получить, читая и просматривая информационный стенд для родителей. В наш детский сад приезжают дети из других деревень на школьном автобусе с сопровождающим педагогом. Родителей таких детей педагоги видят не каждый день. Для них есть страничка в ВК, Viber, Телеграмм. В ней они и все остальные родители могут отследить дела нашей группы, посмотреть фото в ежедневном режиме, задать интересующие вопросы, получить консультации, а педагоги получают обратную связь.

Особая гордость для нас- это выставки детско-родительских работ, которые организуются в нашем саду к каждому празднику. Педагоги объявляют конкурс, тему и обязательно говорим, что каждый участник получит приз. Думаю, что это тоже стимулирует к творчеству. К сожалению, не все семьи финансово обеспечены, поэтому педагоги часто для поделки предлагают цветную бумагу, картон и другие материалы из запасов детского сада. Многие работы бывают так качественно выполнены, что служат для оформления группы и участвуют в непосредственно образовательной деятельности многие годы. Все участники получают обещанные призы, а в социальных страничках детского сада рассылаем благодарности родителям.

Родители в нашем детском саду-это не только зрители, но и активные помощники и участники. По возможности они помогают сшить необходимые костюмы, предлагают различные способы оформления к мероприятиям. С их творческим подходом у нас на каждом празднике появляется обновлённая фотозона. Часто на празднике выступает родительский хор. Хор ни разу не собирается на репетицию. Воспитатель согласовывает с родителями музыкальный материал, раздаёт за неделю до мероприятия текст, говорит о мелодии-всё готово! Благодарные слушатели в лице детей будут хлопать своим родителям, не жалея ладошек! Еще по такому же принципу педагоги и родители исполняют танец. На всех праздниках в сценарий включаем задания на совместное выполнение детьми и родителями. Например, дети и родители исполняют танец. Воспитатель встаёт первым. За ним родители и дети по показу повторяют простые движения. У всех буря положительных эмоций. Традицией стала праздничная дискотека. Родители не спешат после праздника сразу уходить домой, а две, три энергичных мелодии потанцевать всем вместе: дети, родители, педагоги. Это очень сближает и поднимает настроение всем присутствующим. Семь лет назад одна семья принесла в детский сад новогодние костюмы своих детей, которые им стали малы. Такая традиция сохранилась. Сейчас в группе их около двух десятков. Есть в нашей практике и приглашение родителей на занятие в качестве гостей, которые рассказывают о своей профессии. Ребята таким образом познакомились с профессиями: швея, повар, ветеринар. Родители нашего детского сада включены и в проектную деятельность. Еще на этапе планирования педагог задумывается о том, как включить в эту работу родителей. Они могут участвовать как во всём проекте, так и в различные этапы начиная с организационного и заканчивая презентацией готового продукта. Из наиболее яркого хочется отметить проект: «Игры нашего детства», где итогом стало незабываемое досуговое мероприятия, на котором родители провели игры своего беззаботного детства. Кроме родителей, в нём приняли участие бабушки и дедушки. Дети были в восторге, а старшее поколение еще больше, так как вспомнили себя детьми. Результатом некоторых проектов являются альбомы, поделки, рисунки, игровые наборы, игрушки, выполненные руками детей и родителей. Девочки нашей группы могут иногда брать полюбившуюся куклу домой на каникулы. За время каникул кукла приобретает себе новые наряды. Мамочки, бабушки, старшие сёстры обшивают и обвязывают её. Есть в таком хорошем деле и один серьёзный минус: куклой не хотят делиться, даже если она в игре пока не нужна. Есть родители, готовые чем-то помочь, но нет времени и способностей. Что делать в таких случаях? Родители могут выполнять разовые поручения, простые задания, например, берут домой точить наши бесконечно ломающиеся карандаши, иногда вырезают по образцу раздаточный материал, за что им огромное спасибо.

На сегодняшний день можно сказать, что в нашем детском саду сложилась определённая система в работе с родителями. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживают своего ребёнка. Они активные участники праздников, развлечений, проектной деятельности. Работа продолжается. Есть огромный, плохо изученный пласт- папы. Как и чем задействовать, заманить, привлечь очень занятых, загруженных отцов - вот задача на дальнейшую работу на этот учебный год. У нас, как равноправных партнёров, одна цель, чтобы ребёнок был здоровым, воспитанным, разносторонне развитым. К этому мы идём и будем стараться добиться совместными усилиями.

Список литературы

Статьи с сайтов

1. МААМ.RU Международный образовательный портал: Сайт-https://www.maam.ru/https://www.maam.ru/detskijsad/postroenie-partnyorskih-otnoshenii-mezhdu-pedagogami-i-roditeljami.html. О. Комарова
2. https://ozhegov.slovaronline.com/ Толковый словарь русского языка

Опубликовано: 20.08.2024