Конспект образовательной деятельности в старшей группе по познавательному развитию «Необычное путешествие к самому себе»

Автор: Алборова Фатима Георгиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 2 с.Сунжа»

Населенный пункт: РСО-Алания, с.Сунжа

Задачи: Обогатить сенсорный опыт детей, совершенствовать восприятие ими окружающих предметов с опорой на разные органы чувств.

- Знакомить с новыми способами обследования. Уточнить с помощью опытов

для чего нужны те или иные органы чувств.

- Развивать речь; пополнять словарный запас словосочетаниями: орган слуха,

вкуса, обоняния, зрения.

Материал: схема человека, мячи, колобок, глаза, уши, нос, рот, язык, деревья, куст, ели, трава, игрушки: заяц, медведь, платок, мешочек, чеснок, лук, яблоко, банан, огурец, помидор, хлеб, цветок, духи, бумага, ёмкость с водой, 2 чашки, бубен, маракас, ложка, стакан с тёплой водой, наждачка, перо, скорлупа каштана, вата.

Ход: Посмотрите внимательно друг на друга, чем вы все похожи? В чём ваше различие?

- Вспомним ещё раз из каких частей состоит наше тело:

Все: Быть у каждого должна

Очень умной голова.

Я верчу ей как умею,

Голова сидит на шее.

Животик, спинка, грудь

Их вместе всех туловищем зовут.

Съел еду я всю и вот,

Мой наполнился живот.

Закрывай от ветра грудь.

На прогулке не забудь!

Руки, чтоб ласкать, трудиться.

На руке сидят мальчики,

Очень дружны пальчики

Бегут по дорожке

Розовые ножки.

Спотыкнулся через Генку

И ушиб себе коленку.

- Какие ещё части тела мы не назвали?

(локти, ладошки, стопа, плечи, нос, уши, глаза, рот, подбородок, щёки, лоб)

Зачем человеку руки, сейчас узнаем:

Спрячьте руки за спину и не поворачиваясь возьмите мяч.

Получилось? (нет). Почему 7 (без рук ничего нельзя взять)

- Сядьте на стул, поднимите ноги. Не опуская их, идите!

Смогли, почему? (без ног мы не можем встать и идти)

Сейчас мы с вами отправимся в интересное путешествие.

Стихи движения: Как с окошка Колобок

На дорожку прыг да скок,

(массировать дорожку от уровня сосков до ярёмной ямки снизу вверх по

спирали)

По дорожке покатился

В лес зелёный закатился,

(поглаживать большими пальцами по шее

сверху-вниз)

Кого встретил Колобок

Колобок, румяный бок?

(развести указательные и средние пальцы,

положить их перед ушами и с силой

растирать кожу)

Зайчик,

Встретил Мишку, Встретил

(указательными пальцами

массировать точку у крыльев

носа, вправо, затем влево)

Встретил серого Волчишку.

(три пальца массируют точку на середине лба)

От Лисы же Колобок

Вмиг пустился наутёк.

(массировать большим и указательным пальцами

правой руки точки, которые находятся на левой кисти

между большим и указательным, надавливая на неё сверху вниз)

Не догнать тебе Лиса,

Уходи к себе в леса.

(аналогично на левой руке)

- Вот мы с вами пришли к полянке. Давайте осмотримся, что мы видим? (деревья, куст, ели, траву)

- Здесь ещё и Колобок. Он от бабушки ушёл, он от дедушки ушёл. Его положили на оконце остудить, а он не вытерпел, спрыгнул с него.

- Посмотрите, Колобок какой-то странный. Чего у него не хватает?

(глаз, ушей, носа,рта, языка)

- Чем вы видите всё вокруг?(глазами)

Чем вы слышите? (ушами)

- А вот наш друг Колобок не видит и не слышит этой красоты. У нас волшебное путешествие и я знаю как ему помочь! Прямо на нашей полянке есть волшебная страна Чувств, где мы сможем приобрести органы чувств для

Колобка.

- И так в путь!

- Первый наш путь посёлок Зоркий!

Загадка: На ночь два окошка сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются (глаза)

- Хорошо, когда люди видят? Почему? (всё видят

вокруг)

Почему плохо, когда нет зрения? (не видят что вокруг них есть)

- Давайте поэкспериментируем: «Что могут видеть глаза»

1. Посмотрите и скажите: «Кто стоит ближе к вам, а кто дальше зайка

или мишка? Как определили? (увидели)

2. Я завяжу кому-нибудь глаза, а вы должны достать из мешочка красное

яблоко и красный помидор (пробуют).

Получилось? Почему? (потому что нельзя с закрытыми глазами определить

цвет предмета)

- Вы хорошо поработали в посёлке Зоркий и добыли Колобку глаза

- Как нужно беречь глаза?

Дети: 1. Не тереть глаза грязными руками.

2. Не смотреть долго и близко телевизор.

3. Не сидеть долго за компьютером.

4. При чтении, рисовании свет должен падать с левой стороны.

5. Делать гимнастику для глаз.

- Вот и мы сейчас сделаем гимнастику для глаз:

«Белка дятла поджидала, (глаза влево-вправо)

Гостя вкусно угощала:

- Ну-ка, дятел посмотри: (глаза вверх-вниз)

Вот орехи: 1-2-3 (три раза закрыть, открыть глаза)

Пообедал дятел с белкой (мигают глазами)

И пошёл играть в горелки (погладить закрытые веки)

- Путешествуем дальше! Вот долина Запахов.

Отгадайте загадку: Запах хлеба, запах мёда,

Запах лука, запах роз,

Различить поможет... (нос)

- Можно дышать ртом и носом. Но ртом неудобно и вредно для здоровья.

Поэтому дышать надо носом. Стенки носа покрыты маленькими ресничками,

когда мы вдыхаем воздух, в нос попадают пылинки и прилипают к ресничкам.

Когда мы выдыхаем, пылинки вылетают наружу.

Когда холодный воздух попадает в нос, он нагревается и попадает в организм

теплым.

- Ещё для чего нужен нос? (чувствовать запахи)

- В домике Запахов есть волшебное дерево, на нём растут плоды с разными

запахами. Если правильно их определите по запаху, то жители долины

подарят нам нос для Колобка.

Игра «Определи по запаху» дети подходят к дереву с закрытыми глазами,

нюхают, называют.

- Теперь зажмите нос рукой, попробуйте почувствовать запах.

Почувствовали? (нет) Почему? (потому что нос закрыт, и не чувствуем запах)

- Теперь ещё раз закройте нос, откройте рот вдохните запах ртом.

Что почувствовали? (ничего, потому что нюхаем мы носом)

- Как надо ухаживать за носом?

Дети: 1. Не нюхать незнакомые растворы.

2. Не ковырять пальцем в носу, можно поранить

его внутри.

3. Ничего не засовывать в нос.

4. Пользоваться при сморкании чистым

носовым платком.

- Молодцы! Справились с заданием и жители

долины Запахов дарят Колобку нос

(прикрепить его Колобку)

-Дальше в путь! Теперь у нас на пути деревня Слухачей

Загадка: «Оля слушает в лесу

Как кричит кукушка,

(ушки)

А для этого нужны нашей Оле

- Уши орган

слуха!

Поиграем: Игра «Что услышали?»

(за ширмой издавать

звуки: рвать бумагу,

переливать воду,

стучать ложкой,

играть на маракасе,

стучать в бубен -

дети называют какие звуки услышали)

2. Теперь закройте плотно указательными пальцами, отверстие в ушах. (произнести любые слова) Слышали, что я сказала?

(нет, не слышали)

- Как надо ухаживать за ушами?

Дети:

1. Мыть уши каждый день.

2. Не лазить острыми предметами в ухо.

3. Не слушать громкую музыку.

4. Чистить уши под присмотром взрослых, ватной палочкой.

5. Защищать уши от ветра.

За выполнение заданий, жители деревни Слухачей дарят Колобку уши

Колобка)

(прикрепить уши)

- Дальше в путь! Впереди у нас море

Вкусов!

Загадка: Красные двери в пещере моей, дверей,

Белые звери сидят у

добычу свою

И мясо, и хлеб всю

Я с радостью белым

зверям отдаю (губы, зубы, рот)

- Для чего человеку нужен рот?

(чтобы разговаривать, кушать)

- Из чего состоит наш рот? (губы, зубы,

язык)

Загадка: Всегда во рту, а не проглотишь

(язык)

- Для чего нам нужны губы, зубы, язык?

Дети: 1. Губы помогают нам

разговаривать.

2. Губы не дают пище выпадать изо

рта во время еды, они служат преградой.

3. Зубы пережёвывают пищу, тоже

принимают участие в нашей речи.

4. Язык помогает при пережевывании пищи, определяет вкус

продуктов, участвует в речи.

- Молодцы! Поверхность языка имеет

участки, каждый из которых воспринимает

определённый вкус.

- Какой вкус продуктов мы ощущаем?

(сладкий, горький, солёный, кислый)

Что бывает сладким? (торт, мороженное,

варенье, мёд, конфеты, шоколад)

- Горьким? (красный перец)

- Кислым? (лимон, апельсин, мандарин)

Солёным? (печенье, овощи, которые мама

засаливает)

- Сейчас мы с вами сделаем артикуляционную гимнастику:

«Вкусное варенье»: улыбнуться, приоткрыть рот и медленно двигать языком.

Облизывая языком верхнюю, затем нижнюю губу по кругу в одну и в другую

сторону 5 раз

«Часы»: приоткрыть рот, улыбнуться, кончиком языка касаться уголков рта,

медленно двигав его влево-вправо 10 раз

«Лошадка»: улыбнуться, приоткрыв рот, поднять язык вверх, присосать к

верхнему нёбу кончиком языка, щёлкать языком.

- Вы справились с заданием и жители Вкусов

дарят Колобку рот с языком

(прикрепить рот Колобку)

- Мы помогли Колобку приобрести органы

чувств. Он очень доволен!

- Но есть ещё один орган чувств - Кожа

- Кожа - это живая защитная оболочка нашего тела.

Самая тонкая кожа на веках глаз. Кожа

зеркало состояния здоровья всего

организма по состоянию кожи можно

определить заболевания, которыми

страдает человек. Когда мы бегаем,

прыгаем, нам становится жарко, то на

коже появляются капельки пота. На

коже так же есть, тонкий слой жира.

Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир, пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой, перестаёт защищать наше тело. На коже размножаются микробы. Если не

следить за кожей, то могут возникнуть кожные заболевания.

Практическая работа

Опыт 1

Рассмотри кожу своей руки.

Потрогай её, потяни.

Что ты можешь сказать о коже?

Вывод: Кожа это прочная эластичная

оболочка, надёжно защищающая организм от

негативных внешних воздействий.

- Самая толстая кожа на ступнях и ладонях. На коже есть рецепторы, которые

воспринимают тепло, холод, прикосновение, боль.

- Поиграем! «Угадай, назови» прикасаться к телу ребёнка, у которого

закрыты глаза: стаканом с тёплой водой, холодной ложкой, наждачкой,

ватой, перышком, колючей скорлупой каштана) ребёнок называет

ощущения на коже.

- Ой, Колобок, что-то хочет мне сказать (подставит ухо)

- Колобок хочет проверить, как вы запомнили то, о чём сегодня говорили.

Для этого предлагает ещё поиграть в игру: «Что, для чего нужно?»

- Я буду называть органы чувств, а вы отвечайте:

1. Для чего нужны глаза? (видеть)

2. Для чего нужен нос? (дышать, ощущать запахи)

3. Для чего нужны уши? (чтобы слышать)

4. Для чего нужен рот? (чтобы говорить, кушать)

5. Для чего нужен язык? (ощущать вкусы, помогать при разговоре и еде)

6. Для чего нужны зубы? (Пережевывать пищу, участвовать в разговоре)

7. Для чего нужна кожа? (защищает наше тело от микробов)

- Молодцы! Колобок благодарит вас, что помогли ему приобрести органы

чувств. Ему пора вернуться к бабушке с дедушкой, расскажем стихотворение

все вместе:

«Органы чувств»

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать.

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик, чтоб запах различать.

Руки, чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

И не к чему твоя тревога -

Они всегда тебе помогу

Вывод: Органы чувств наши верные помощники. Они помогают узнать, что

происходит в окружающем мире, показывают нам разные признаки и

свойства. Все органы человека важны для познания окружающего мира.

- Берегите свои органы чувств!

Ухаживайте за ними с детства правильно!

Опубликовано: 30.08.2024