Программное содержание:

Цель: формировать целостные представления дошкольников о профессиях.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Способствовать формированию первичных представлений о многообразии профессий;

• Расширить и конкретизировать имеющиеся представления о профессиях людей.

Развивающие задачи:

• Способствовать развитию любознательности, восприятия, внимания;

• Способствовать развитию познавательного интереса и развитию речи дошкольников.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к каждой профессии.

• закреплять правила соблюдения этики - умение слушать других детей, не перебивая;

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическая культура».

Предварительная работа:

• беседа с детьми о профессии их родителей;

• рассматривание иллюстраций;

• чтение художественной литературы;

Методы и приёмы:

Словесный: беседа; чтение художественной литературы; индивидуальные ответы детей; напоминания педагога, указания, вопросы.

Наглядный: использование наглядного материала.

Игровой: игра «Назови профессию», игра «Угадайте, какая профессия у человека?», игра - «Покажи правильную картинку», физкультминутки.

Практический: выполнение упражнений.

Материалы и оборудование: мольберт, картинки с изображением профессий, фишки за правильно выполненные задания, мяч.

Музыкальное сопровождение: Е.Железнова «Ну-ка все, встанем в круг…»

 

Ход ООД

 

(Воспитатель и дети стоят в круге)

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

Организационный момент:

Звучит музыкальная композиция Е. Железновой «Ну-ка все встанем в круг…»

Воспитанники выполняют движения по тексту композиции.

После окончания музыки, дети садятся на стулья, которые стоят полукругом.

Вводная часть ООД.

Воспитатель: Ребята, в наш детский сад сегодня принесли письмо и посылку. Подскажите мне пожалуйста, человек, какой профессии нам это принес?

Ответы детей:

Воспитатель: правильно, это почтальон. А теперь давайте поскорее прочитаем письмо и узнаем, что в нем написано.

Воспитатель: Ребята, в этом письме нас просят помочь и сказать, людям каких профессий принадлежат предметы в этой посылке. Ну что, ребята, поможем работникам почты?

(Дети по очереди вынимают из посылки предметы и говорят, людям какой профессии это нужно для работы).

 

Основная часть ООД.

 

Воспитатель: Ребята, как вы уже успели догадаться, сегодня мы с вами поговорим о профессиях.

Воспитатель: А что такое профессия?

Ответы детей.

Воспитатель: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие мы знаем профессии.

Прошу вас встать в круг!

Воспитатель проводит игру с мячом «Назови профессию»

(Стоя в кругу, дети называют профессии, передавая друг другу мяч.

После игры воспитатель предлагает воспитанникам занять свои места на стульях.)

 

Воспитатель: сейчас мы с вами проведем игру, которая называется «Угадайте, какая профессия у человека?»

(воспитатель называет слова, относящиеся к какой-либо профессии, дети должны угадать эту профессию).

 

Весы, прилавок, товар – (Продавец)

Каска, шланг, вода – (Пожарный)

Сцена, роль, грим – (Артист)

Читальный зал, книги, читатели – (Библиотекарь)

Ножницы, ткань, швейная машинка – (Портной)

Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)

Доска, мел, учебник – (Учитель)

Руль, колеса, дорога – (Водитель)

Дети, игры, прогулки – (Воспитатель)

Топор, пила, гвозди – (Плотник)

Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)

Краска, кисти, побелка – (Маляр)

Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)

Корабль, тельняшка, море – (Моряк)

Небо, самолет, аэродром – (Летчик)

Землетрясение, обвал, чрезвычайная ситуация – (Спасатель)

 

Воспитатель предлагает детям провести еще одну, под названием - «Покажи правильную картинку»

-Воспитатель: Прошу вас встать и подойти к столу.

 

(Дети подходят к столу. Ребята, посмотрите. На этом столе лежат картинки с изображением людей разных профессий. Возьмите каждый себе картинку. Я буду читать предложение, а тот, у кого картинка будет соответствовать, поднимут ее и назовут профессию вслух.)

 

1. Стрижет волосы …

2. Готовит еду…

3. Делает прививки…

4. Водит автомобиль…

5. Учит детей…

6. Шьет одежду…

7.Тушит пожар…

8. Фотографирует …

9.строит дом…

10.рисует картины…

11.стоит за прилавком…

12.лечит детей…

13.ухаживает за садом…

14. делает прививки…

15.охраняет границу…

16.ловит преступников…

 

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием.

Воспитатель: предлагаю вам ребята, сделать физкультминутку. Встаем у своих стульчиков.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЗАВОДИЛ ШОФЕР МОТОР»

 

Заводил шофер мотор: дрр, дрр, дрр, дрр.

Нажимал он на стартер: вжик, вжик, вжик, вжик.

Накачал он быстро шины: шшш, шшш, шшш, шшш.

Сел потом в салон машины,

В руки руль взял поскорей,

И поехал побыстрей.

 

 

 

 

 

Воспитатель загадывает воспитанникам загадки про профессии:

 

Ходит в белом колпаке,

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет. (повар)

 

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плач-

Как лечиться знает…(врач)

 

У него есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть,

И бумаги плотный лист.

А ещё мольберт-треножник,

Потому что он …..(художник)

 

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он что я ….(шофёр)

 

Громко прозвенел звонок.

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель-

Проведёт урок …(учитель)

 

Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это? (космонавт)

 

Палочкой помашет-хищники пляшут.

Нахмурит лицо- лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик? Нет, это …(дрессировщик)

 

Кирпичи кладёт он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит …(строитель)

 

Не художник он, но краской пахнет неизменно,

По картинам он не мастер- мастер он по стенам! (маляр)

 

«Женские» и «Мужские» профессии

По предложению воспитателя дети раскладывают на фланелеграфе картинки на две группы: мальчики — с изображением «мужского» труда, девочки — с изображением «женского» труда.

Воспитатель. Ребята, почему мужчины чаще бывают военными, пожарными, моряками, спасателями?

Дети. Они сильные, смелые, решительные.

Воспитатель. Да, мужчины выполняют работу, которая требует силы, выдержки, решительности. Они чаще работают руководителями, потому что эта работа требует высокой ответственности, твердости характера. Ребята, почему женщины чаще бывают ткачихами, доярками, медсестрами, нянями, воспитательницами?

Дети. Потому что они добрые, заботливые.

Воспитатель. Правильно, женщины занимаются деятельностью, требующей заботы, терпения, усердия, аккуратности, доброты, кропотливости.

 

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам игру – соревнование - «Подбери признак».

(Считаем, кто больше подберет слов, за правильные ответы дети получают фишки).

Летчик (какой) - храбрый, смелый, умный, внимательный…

Продавец (какой) - вежливый, аккуратный, добрый…

Водитель (какой) - внимательный, осторожный…

Учитель (какой) - строгий, умный, добрый…

(парикмахер, повар, врач, милиционер).

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЛЕТЧИК»

Быть шофером хорошо, (бегают по кругу, «рулят»)

А летчиком лучше! (бегают по кругу, руки в стороны)

Я бы в летчики пошел,

Пусть меня научат!

Наливаю в бак бензин, (останавливаются, «наливают»)

Завожу пропеллер: (круговые движения правой рукой)

-В небеса мотор вези, (бегают по кругу, руки в стороны)

Чтобы птицы пели.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам, ребята, передавая вот эту свечу друг другу, подумать и сказать, а кем хотите стать вы, когда станете взрослыми.

Дети передают свечу и говорят.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или врачом?

Ответы детей:

Воспитатель: конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться. Все профессии, о которых мы сегодня говорили, очень важны и нужны всем людям.

 

 

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята! О чем мы говорили на занятии?

Ответы детей:

Воспитатель: Что больше всего вам запомнилось?

Ответы детей:

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше увлекательное занятие!

Я хочу сказать вам огромное спасибо, ребята! За вашу активную работу на занятии, вы молодцы!!!

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников 2-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М. :Баласс, 2011.

2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: система работы в средней группе детского сада./ Н.Ф. Губанова.– М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС" – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.