Надпрофессиональные навыки методиста

Автор: Миридонова Юлия Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №24 им. С.А. Красовского ГОЩ (СП «ДС «Звёздочка»)

Населенный пункт: Московская область, г.о. Щёлково, рп. Монино

Заместители заведующих по ВМР, старшие воспитатели, методисты занимаемся методической работой. И не секрет, что за глаза наши педагоги, да и все сотрудники в детском саду нас называют кратко…одним словом – методист. Суть деятельности методиста – проектирование, который берет инструменты (образовательные методики) и внедряет в конкретную образовательную программу. Результатом методиста является – образовательный продукт. Методическая работа – это поле для постоянного саморазвития, нужно быть в хорошем смысле неуёмным и очень любознательным человеком. Самая главная функция – работа с информацией и абстрактными моделями (главное качество методиста – системное мышление). Хочу представить некоторые личностные качества и навыки методиста, так называемые софтскиллах (хардскиллы – профессиональные навыки). Софтскиллы – это неспециализированные надпрофессиональные навыки, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, решают жизненные задачи и работу с другими людьми.

Итак, личные навыки методиста:

- четкая дикция (чистое правильное произношение);

- красивый голос (формирование бархатного тембра и сильного голоса);

- правильный темп речи (идеальным темпом речи считается 120-160 слов в минуту);

- устранение волнения.

В личностные качества методиста входят:

- умение слушать и слышать;

- умение перспективно мыслить;

- умение эффективно и красиво формулировать мысли.

- ораторские способности, которые включают: умение подобрать нужный стиль, языковые и мимические средства общения со слушателями, выстроить композицию своего монолога, убеждать в своей точке зрения, ненавязчиво подводить к своей точке зрения, делать выступления яркими и запоминающимися, выглядеть авторитетно, доводить индивидуальные (групповые) консультации до результата.

Предлагаю описание некоторых игр, развивающие надпрофессиональные навыки. Первая игра «Педагог говорит!» Эта словесная игра по типу игры Alias. Эта командная игра, в которой один игрок пытается объяснить слова, а другие пытаются их отгадать. Словесные игры стары как мир, причем некоторые игры дошли до нас почти в первозданном виде. Они не требуют никаких приспособлений, позволяют интересно провести время, узнать кое-что новое, а еще тренируют речь, память, фантазию, мышление, обогащают словарный запас, тренируют фонематический слух. Правила игры: перед вами лежат карточки, выбрать нужно 8 карточек, не переворачивая их, сложить как вам удобно. На каждой карточке написано по одному слову (или несколько слов). Каждому игроку будет дана одна минута. Ваша задача: объяснить значение слов (неважно как, главное не произносить однокоренные слова, например, слово брак имеет два значения – это официальный союз мужчины и женщины, супружество, супруги состоят в… или дефект товара). Объяснив одно слово, переворачиваем следующую карточку. За каждое отгаданное слово дается 1 очко, если вы понимаете, что не можете подобрать нужных слов для объяснения или команда не отгадывает, слово можно отложить, но при этом вы получаете минус 1 очко. Например, команда отгадала 4 слова, но при этом у вас была пропущена одна карточка, то вы заработали 3 очка (проводится игра с тремя игроками по отдельности). Атрибуты: песочные часы на 1 мин, 24 карточки со словами: образование, режим дня, технология, аттестация, педагог, родитель, коллектив, целевые ориентиры, мониторинг, акселерация, категория, план, игра, эксперт, АОП (адаптированная образовательная программа), ребенок с ОВЗ, инклюзия, термометрия, антропометрия, наблюдение, адаптация, анкетирование, контроль, учебный год. Итог: в эту словесную игру можно играть на педагогических советах, семинарах с педагогами, педагоги в свою очередь могут такую игру проводить с детьми, а также с родителями на родительских собраниях, которые в свою очередь могут играть со своими детьми где угодно, хоть по дороге в детский сад. Для нас, педагогов, с помощью этой игры тезаурус превращается в творческий, веселый и интересный процесс.

Вторая игра называется «Услышь меня!» по типу «испорченного телефона». Ранее было сказано, важны не только языковые средства общения, но и мимические. Выстраиваемся в ряд друг за другом, как в очереди. Выдается карточка крайнему человеку, на которой написана эмоция. Задача первого игрока: привлечь внимание стоящего к нему спиной игрока (легким похлопыванием по спине) и продемонстрировать эмоцию. Затем эмоция передается по цепочке следующему игроку и последний игрок должен угадать эту эмоцию (игру можно повторить два раза). Атрибуты: две карточки со словами: удивление, страх. Эта игра на передачу эмоций учит читать настроение по выражению лица, проявлять внимание и толерантное отношение к окружающим, быть терпимым к ошибкам, к тому же игра снижает психофизическое напряжение, ну а самое главное – учит понимать друг друга. Ведь мы работаем в команде, а команда – это ограниченное количество лиц, готовых к совместной деятельности для достижения общей цели и решения задач.

Такие игры я тоже называю физкультминутками на педагогических встречах. Помните: люди воспринимают в первую очередь отношения, умейте видеть педагогов с заниженной самооценкой (для таких педагогов также существует ряд игр), но это уже другая тема.

О методисте замолвите слово…:

• Методист-универсал – модная профессия.
• Методист – командный игрок, который должен понимать закон восприятия информации.
• Методист – продюсер образовательного процесса.
• Методист – педагогический дизайнер.

 

 

Опубликовано: 07.09.2024