Общение с взрослыми — важное условие развития речи у детей раннего возраста

Автор: Куделькина Людмила Викторовна

Организация: МДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Сердобск

Автор: Качор Валентина Леонидовна

Организация: МДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Сердобск

Общение с взрослыми играет важную роль в развитии речи у детей раннего возраста. В первые годы жизни ребенок активно впитывает окружающий мир, и именно взрослые становятся его проводниками в этот удивительный процесс. Каждый разговор, каждое слово, произнесенное в его адрес, формирует не только словарный запас, но и обогащает эмоциональный и социальный интеллект малыша. Взаимодействие с родителями, бабушками, дедушками и другими взрослыми помогает детям учиться и совершенствовать свои коммуникативные навыки. Вот несколько причин, почему общение с взрослыми важно для развития речи у малышей:

1. Образец для подражания:
Дети учатся говорить, слушать, понимать и использовать язык, наблюдая за взрослыми. Взрослые являются образцом для подражания и помогают детям осваивать языковые навыки. Они, будучи носителями социальных норм и ценностей, предоставляют детям примеры для подражания, демонстрируя способы выразить себя и понимать других. Маленький ребенок воспроизводит то, что слышит. Если окружающие взрослые говорят в соответствии с нормами русского языка, то и ребенок избежит большого количества ошибок, овладевая речью. Если же речь взрослых изобилует лексическими и грамматическими ошибками, то, скорее всего, эти же ошибки будут и в речи малыша. Вспомните, как дети копируют отдельные слова и выражения. Точно также копируются интонация, темп речи, ошибки в употреблении слов. Дети быстро запоминают новые слова и выражения.

2. Расширение словарного запаса:
Общение с взрослыми помогает детям изучать новые слова, фразы и понятия, что способствует развитию и расширению их словарного запаса. Прежде всего, следует окружить ребёнка богатым языком. Чтение книг, в том числе и стихов, помогает формировать словарный запас и произношение. Важно также говорить с ребёнком как можно больше, задавая вопросы и обмениваясь мнениями, что способствует развитию коммуникативных навыков. Речь взрослого должна управлять не только восприятием ребенка, но и действиями его. Вот почему так важно учить малыша понимать слова, которые обозначают движения, действия. Одевая или раздевая ребенка, взрослый помогает ему встать, сесть, лечь и говорит при этом: «Встань, вставай, сядь, садись, ложись…». Он усваивает эти слова и потом проделывает все это сам, когда взрослый к нему обращается с соответствующей просьбой. Когда малыш научился ходить, он должен одновременно научиться понимать слова «иди», «подойди», «стой»…

Родители учат ребенка движениям и действиям, который выполняются руками, - обязательно учат его одновременно и пониманию слов, которые эти действия обозначают («разожми кулачок», «дай», «положи», «отпусти»). Он должен протягивать ручку при слове «здравствуй», должен уметь помахать ручкой при прощании («До свидания!»). Малыш уже может слушать и понимать маленькие рассказы, содержание которых в известной мере ново для него. Причем это такие рассказы, которые ребенок слушает без иллюстрации, без помощи наглядности. Это очень важно - понимать речь саму по себе. Ведь главное преимущество речи состоит в том, чтобы тот, кто говорит, мог передать другому, слушающему, все, что он хочет передать, не пользуясь ничем, кроме речи, - ни жестами, ни картинками, ни игрушками.
Взрослым на данный период необходимо читать рассказы, с которыми они обращается к детям, небольшие, короткие, например:
Тайц Яков Моисеевич «Кубик на кубик»

Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик.
Построила высокую башню. Прибежал Миша:
- Дай башню!
- Не дам!
- Дай хоть кубик!

- Один кубичек возьми!
Миша протянул руку- и хвать самый нижний кубик.
И вмиг - трах-тара-рах!- вся Машина башня развалилась!

Чарушин Евгений Иванович «Кошка»
Это кошка Маруська. Она в чулане мышь поймала, за это ее хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике, сытая, довольная. Песенки поет-мурлычет, а ее котеночек маленький - ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет - сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Краткость их, однако, состоит не в том, чтобы в небольшом количестве коротких предложений изложить какое-то понятное ребенку содержание. Краткость в самом содержании. Оно должно представлять собой последовательность нескольких простых событий, каждое из которых известно и понятно ребенку. И поэтому, когда взрослый рассказывает ребенку такие рассказы, он преследует цель научить ребенка воссоздавать в воображении ситуацию, о которой идет речь в рассказе. Следовательно, такой рассказ для ребенка - это, прежде всего, та же картина, которую он воспринимает не зрительно, а через речь. При этом взрослый непосредственно развивает речь ребенка, активизирует его активный словарный запас.

Кроме того, регулярное и насыщенное общение способствует развитию памяти и внимательности, подготавливая ребенка к обучению в более позднем возрасте. Игры, чтение книг, обсуждение событий дня - все это помогает интегрировать речь в повседневную жизнь, делая ее неотъемлемой частью существования маленького человека.

3. Развитие навыков общения:
Через общение с взрослыми дети учатся адаптировать свою речь к аудитории, учатся выражать свои мысли и чувства, развивают навыки вежливого общения. Одним из ключевых аспектов общения с взрослыми является модель поведения, которую они демонстрируют. Где, как не в семье, ребенок получает возможность включиться в совместные действия с взрослыми, осваивая все их разнообразие и сложность? Вместе с мамой или бабушкой можно стирать белье в машине, нажимая на нужные кнопки и слушая, как белье крутится в барабане, а затем помочь им прополоскать свои носочки в тазике с водой. Нет ничего интереснее, как вместе с папой разбирать и чинить телефон или рядом с дедушкой стучать деревянным молоточком по доске, "забивая гвозди". Если взрослые позволяют ребенку по мере возможности и с учетом безопасности участвовать в их домашних делах, малыш не только узнает много нового. Он приобретет опыт переживаний радости от совместной работы, ее хорошего результата. Вы не только вместе потрудились, но и сопереживали ребенку, разделяли его удовольствие от общения с вами, заметили его затруднение и помогли ему. Создавайте условия для того, чтобы малыш мог наблюдать за вашими действиями. Пусть он видит, как мама или бабушка готовят обед, стирают, убирают квартиру, как папа или дедушка выполняют "мужские" дела. Объясняйте ему свои действия и действия других людей. Поощряйте стремление ребенка подражать и помогать вам: разрешите ему вытереть тряпкой стол, подмести веником пол, вымыть свою чашку, постирать рядом с вами салфеточку, "пропылесосить" коврик. Не забывайте благодарить его за помощь. Похвалив его, подчеркните сходство с взрослыми, например: "Машенька, ты наводишь в комнате порядок, как мама". Ребенок, наблюдая за мимикой, жестами и интонацией взрослых, начинает перенимать эти навыки, адаптируя их к своей практике общения. В процессе таких взаимодействий он учится не только говорить, но и слушать, что является неотъемлемой частью диалога. Это активное слушание формирует у ребенка способность глубоко понимать чувства окружающих.

4. Поддержка развития речи:
Взрослые могут помочь детям развивать навыки речи, задавая вопросы, провоцируя детей высказываться, повторять слова и фразы. Не стоит забывать о важности слушания. Родители должны поощрять детей выражать свои мысли, делая акцент на их активности в общении. Своим примером, показывая, как приятно и интересно общаться, взрослые могут вдохновить детей на изучение языка. Важным моментом является и разнообразие тем для общения. Разговоры на разные темы стимулируют умственное развитие, расширяют кругозор ребенка и активизируют его любознательность. Взрослые, делясь своим опытом и историей, знакомят малыша с культурой и ценностями, тем самым закладывая фундамент для формирования его мировоззрения.

5. Эмоциональная связь:
Общение с взрослыми способствует созданию эмоциональной связи между ребенком и взрослым, что содействует комфортному общению и создает пространство доверия, где ребёнок чувствует себя в безопасности и может открыто делиться своими переживаниями. Такой эмоциональный климат важен для формирования чувства собственной значимости и уверенности в себе. Взаимодействие через разговоры, совместные игры укрепляет связь между ребёнком и взрослым, позволяя развивать навыки слушания, и разрешения конфликтов. Кроме того, игра является мощным инструментом в этом процессе. Использование развивающих игр, которые включают элементы ролевых ситуаций, позволяет ребёнку учиться выражать свои мысли и чувства. Взаимодействие с игрушками, настольными играми и песенками делает обучение увлекательным и эффективным.

Таким образом, общение с взрослыми является ключевым условием для развития речи у детей раннего возраста и играет важную роль в формировании языковых навыков, коммуникативных способностей и эмоциональной связи между ребенком и взрослым.
 

Опубликовано: 07.09.2024