Буратино и его приключения

Автор: Скупова Ольга Леонидовна

Организация: ГБОУ Школа № 2120 Д7

Населенный пункт: город Москва

Цель. Обобщить знания, полученные в течение первого полугодия учебного года.

Обучающие задачи: Формировать умение детей составлять арифметические задачи, выделять вопрос и условие задачи и записывать их решения с помощью цифр. Расширять представление о геометрических фигурах; закреплять навыки счета от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; закреплять умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, выполнять графический диктант по клеткам.

Развивающие задачи: развивать пространственную ориентировку и глазомер, зрительную память, воображения, способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать нравственные качества: доброжелательность, умение прийти на помощь, объективно оценивать свою работу, действовать по инструкции педагога.

Методические приёмы:

Игровой (сюрпризные моменты, воображаемые ситуации);

Наглядный (Презентация, иллюстрации)

Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрения)

Материал. Демонстрационный. Буквы из которых будут составляться слова БУРАТИНО, картинка человека из геометрических фигур (формат А3), письмо от Карабаса Барабаса.

Раздаточный. Математические наборы, числовой веер, тетради или листы бумаги в клеточку, простые карандаши.

Последовательность работы

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята давайте друг друга поприветствуем, улыбнёмся и пожелаем друг другу хорошего дня. А теперь посмотрите на экран и постарайтесь узнать кто это? Слайд 2 ответы детей.

Правильно - это папа Карло. Но чтобы узнать, что получилось у папы Карло, надо выполнить небольшое задание. Слайд 3

Это зашифрованное слово, чтобы его расшифровать надо буквы расставить по порядку. У каждой буквы свой номер.

А теперь все вместе посчитаем: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Молодцы, цифры поставили по порядку, что же получилось с буквами, давайте посмотрим: Слайд 4

1	2	3	4	5	6	7	8
Б	У	Р	А	Т	И	Н	О

 

Воспитатель: Какое слово получилось? (Буратино) Слайд 5

Молодцы, с этим заданием вы справились.

Ребята посмотрите на экран, Буратино отправился в школу, но получилось так, что он оказался в театре, а потом вообще попал в руки Карабаса Барабаса. Слайд 6

Воспитатель достаёт письмо из почтового ящика и читает: «Я знаю, что вы пришли в сказку спасти Буратино, но если вы не выполните мои задания, я вам не отдам Буратино»

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и попробовать справиться со следующими заданиями.

Первое задание от Карабаса Барабаса – решите арифметическую задачу:

«На опушке леса играло 7 медвежат, они бегали, прыгали и веселились. Одному медвежонку надоело играть, и он убежал в лес. Сколько медвежат осталось?»

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, сколько частей в задаче? Назовите их. (Условие, вопрос). Назовите пожалуйста условие задачи? Правильно (На опушке леса играло семь медвежат, они бегали, прыгали и веселились. Одному медвежонку надоело играть, и он убежал в лес). Назовите вопрос задачи. Правильно (Сколько медвежат осталось?). А теперь составьте выражение и решите эту задачу.

Ребёнок: Семь минус один равно шесть. (7-1=6)

Воспитатель: Молодцы, правильно. Теперь я вам предлагаю поработать парами. У вас на столах лежат картинки, с помощью которых вы должны придумать задачу и решить её. (Дети самостоятельно придумывают задачи и с помощью математических наборов составляют выражение). Слайд7

Карабас Барабас: Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием, но пока я не готов отпустить Буратино, хочу, чтоб вы ещё решили шуточные задачи.

-Сколько ушей у двух мышей?

- На одном берегу утёнок, на другом берегу цыплёнок, посредине остров. Кто быстрее доплывёт до острова? Почему?

-Сколько всего стульев, чашек и тарелок в сказке «Три медведя»?

Карабас Барабас: Ладно раз вы такие умные, я отпущу Буратино и дам ему в придачу пять монет. Слайд 8

Воспитатель: Но что такое, Буратино оказался в стране дураков, а потом и вовсе за ним погоня. Ребята давайте ему поможем убежать от разбойников, для этого мы проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино. Слайд 9,10

Физкультминутка

Раз – согнуться, разогнуться

Два – нагнуться, потянуться.

Три- в ладоши, три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть

Семь, восемь – лень отбросим!

Воспитатель: Ребята мы помогли Буратино убежать от разбойников.

Но что я слышу, к нам в садик кто-то торопится. Да это же черепаха Тортилла, давайте все поздороваемся с ней и узнаем, куда она держит путь. Слайд11

Черепаха Тортилла: Я хочу помочь Буратино, но без вашей помощи я не справлюсь. Вы поможете мне? (Ответы детей) У вас в группе на подоконнике лежит план, что вам нужно сделать. Слайд12

Задание 1. С помощью своих математических наборов, которые лежат у вас на столе надо собрать необычного мальчика. Из конверта воспитатель достаёт нарисованное с помощью геометрических фигур, изображение мальчика.

Воспитатель: Назовите из каких геометрических фигур он состоит (круг, прямоугольники, квадраты, треугольники). А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере: Сколько кругов понадобилось для изображения мальчика? (6) Сколько прямоугольников? (11) Сколько квадратов? (3) Сколько треугольников? (4)

Черепаха Тортилла: Вы идёте правильной дорогой. Если вы справитесь со вторым заданием, то найдёте подсказку.

Воспитатель: Ребята, чтобы нам лучше выполнить следующее задание, давайте сделаем гимнастику для глаз. Какой сегодня день надели? (Четверг)

В четверг мы в жмурки все играем - плотно глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем – снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять – открываем их опять.

А теперь всем вместе нужно – поморгать глазами дружно.

Вправо, влево посмотрите – вниз и вверх все поглядите,

Отдохнули? Хорошо. Повторяем все ещё. (2 раза)

Откройте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

4 клеточки – вправо, 2 клеточки – вверх, 4 клеточки – вправо, 5 клеточек – вниз, 4 клеточки – влево, 2 клеточки – вверх, 4 клеточки – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 3 клетки – вверх, 2 клетки – вправо.

Что получилось? (Ключик)

Черепаха Тортилла: Молодцы. Теперь я могу передать ключик Буратино. Слайд 13

Воспитатель читает письмо от Буратино. «Ребята! Большое спасибо вам. Я обещаю теперь слушать папу Карло и постараюсь многому научиться, потому что хочу быть похожим на вас: много знать и уметь.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания и тем самым помогли Буратино.

Что мы сегодня нового узнали? Какие задания мы выполняли?

Вы все молодцы. Я рада, что у нас получилось. Наше занятие закончено.

 

1. file0.docx (32,0 КБ)
2. file1_b08c3d49-ab09-4d1c-ae5f-4dcb5260f785.pptx (36,2 МБ)

Опубликовано: 10.09.2024