БЕСПЛАТНЫЕ семинарыМетодическая разработка. Проект «Здравствуй, Зимушка-зима»
Автор: Дробилова Светлана Андреевна
Организация: МДОУ «Детский сад №85»
Населенный пункт: Ярославская область, город Ярославль
Средняя группа
Актуальность
Актуальность: Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Затрудняются составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в данном проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, о традициях празднования Нового года, развить связную речь, творческие способности и поисковую деятельность.
Цель проекта: создать условия для накопления у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года «зима» через развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей.
Задачи проекта:
Обучающие
- Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.
- Формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.
Развивающие
- Развивать связную речь, побуждать детей к словесному описанию изменений в природе в зимнее время года.
- Развивать интерес к элементарному проведению исследовательских операций.
- Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, наблюдательность, память, внимание, слуховое восприятие, мышление, способность чувствовать красоту природы каждого..
Воспитательные
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Способствовать активному вовлечению родителей (законных представителей) в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
- Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность.
- Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.
Вид проекта: познавательно-исследовательский творческий
Участники проекта: дети средней группы, родители, музыкальный руководитель, преподаватель ИЗО.
Срок реализации: долгосрочный
Взаимодействие с родителями:
- совместное участие детей и родителей в изготовлении поделок на тему «Рукавичка для ДМ»
- разучивание стихотворений о зиме;
- оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;
- подготовка новогодних костюмов для утренника
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Дети
- расширение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о безопасном поведении зимой, о лесе зимой и особенностях жизни диких животных, растений. У детей будут сформированы представления о птицах как о живых существах, которые имеют ряд общих внешних признаков (крылья, перья, клюв, две ноги) и о традициях празднования Нового года.
- проявляют творческую активность в познании окружающего мира.
- активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, сказками, стихами, загадками по зимней тематике.
- повышение интереса детей к рассматриванию книг и художественной литературе
Педагоги
- педагогам предоставляется возможность активного и творческого самовыражения.
- овладение умением гибко подходить к планированию, с учетом интересов и запросов детей.
Родители
- получают возможность не только узнать о том, чем занимается ребенок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы.
- формируется позитивная активная родительская позиция и доверительное отношение к образовательному учреждению.
- развивается родительская компетентность
Способы проверки ожидаемых результатов:
- Дети применяют знания и сформированные навыки в самостоятельной деятельности (продуктивной, игровой)
Продукт детской деятельности:
- Макет зимнего леса
- Выставка поделок совместного творчества детей и родителей «Новогодняя рукавичка»
Этапы реализации проекта:
|
Этапы проекта |
Содержание работы |
|
|
1 |
Целеполагание |
Обдумывание идеи проекта, формулирование проблемы (цели). Мотивация детей к проектной деятельности, раскрытие значимости и актуальности темы. |
|
2 |
Разработка проекта |
|
|
3 |
Выполнение проекта |
Проведение ООД, игровых ситуаций, бесед, чтение художественной литературы, экспериментирование, сюжетно-ролевых игр. Оформление новогодней карусели «Зимняя сказка», изготовление макета зимнего леса. |
|
4 |
Заключительный Подведение итогов |
Организация выставки «Рукавичка для ДМ» Анализ результатов проекта Новогодний утренник |
План работы с детьми по осуществлению проекта «Здравствуй Зимушка зима».
|
1 неделя «Что зима нам подарила» |
Цель: создать условия для формирования умения самостоятельно выделять и называть зимние явления в не живой природе. |
|
2 неделя «Как помочь птицам зимой»
|
Цель: создать условия для проявления заботливого отношения к зимующим птицам, формировать желание оказывать посильную помощь в совместной с педагогом деятельности (в подкармливании птиц, участие в изготовлении кормушек). |
|
3 неделя «Зима в лесу» |
Цель: условия для обогащения представлений о способах приспособления растений и животных в зимний период. |
|
4 неделя «Новогодние чудеса» |
Цель: условия для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике.
|
План работы с детьми по осуществлению проекта «Здравствуй Зимушка-зима»
1 неделя: «Что зима нам подарила»
Мотивационный этап. Проблемная ситуация.К детям в гости приходит игрушка Чебурашка. Наступила зима, а он боится зимы и ничего про нее не знает, ведь он живет там, где не бывает зимы. Дети пытаются рассказать о зиме, но многое объяснить не могут. Совместно с педагогом дети ставят себе цель больше узнать о зиме, о зимних явлениях чтобы рассказать и все объяснить Чебурашке.
Проблемно - деятельностный этап
|
ООД, осуществляемая в разных видах деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
|
Худ-эстет р-тие(Рисование)«Снеговики в шапочках и шарфиках»
Худ-эстет р-тие(Лепка) «Снежная баба»
Познав р-тие(Экология) Презентация «Признаки зимы»
Познав р-тие(Предметный мир) Речевое р(Чтение худ лит) Русская народная сказка «Мороз и заяц»
Речевое р-тие (Развитие речи «Таня не боится мороза»
Худ-эстетич р-тие(Аппликация) / Познав р-тие (Конструирование) «Снеговик»
|
Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями Пальчиковая гимнастика «Зима» Физкультминутка «Мороз» (Комп планирстр 128) Двигательное упражнение «Льдинка, снежинка, сосулька» (Комп план. стр 129) Презентации о признаках зимы и погодных условиях Песенки - потешки о зиме. Упражнение «Подбери слова-действия», «Какой, какая, какое», «Один-много» (Комплексные занятия стр 125) Д/игра «Третий лишний» Цель: развивать образно-логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения. Дидактическое упражнение «Что изменилось» Д\и «Назови ласково». Цель: развивать умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов Чтение художественной литературы:А. Ким «Первый снег», Е. Трутнева «Первый снег», «Елка», Г. Скребицкий «Четыре художника» (отрывок), И. Суриков «Белый снег пушистый»., М. Сладков Снегопад», В. Кондратьев «Метель», Дружинина «Сосулька» Беседа «Как узнать зиму?» Цель: Обобщать и расширять знания детей о типичных зимних явлениях. Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» Цель: учить творческому восприятию картины, развивать фантазию и воображение детей, создавая необходимое настроение. Сюжетно-ролевая игра: «К доктору на прием с простудой и гриппом». Цель: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. Д. игра «Назови соседей». Цель: учить определять и называть местонахождение предмета. Дидактическая игра «Доскажите словечко» Просмотр Мультика: Лунтик «Первый снег».Расширять представления детей о временах года. |
В центр природы поместить иллюстрации по теме «Начало зимы» Календарь природы пополнить картинками с зимними признаками
В центр творчества поместить раскраски зимних пейзажей, зимней одежды, контуры снежинок для рисования ватными палочками.
В книжном центре сделать подборку книг о зиме
|
Рекомендации к наблюдению за сезонными изменениями в природе время прогулки с ребенком.
Наглядная информация «Правила безопасной прогулки», «Безопасное катание на горках», «Зимние травмы у детей»
Памятка для родителей по проекту «Здравствуй зимушка-зима»
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
Творческий этап.Оформление макета сказочного зимнего леса
2 неделя: «Как помочь птицам зимой»
Мотивационный этап. Проблемная ситуация. Педагог предлагает детям обсудить вопрос о том, все ли рады приходу зимы (с опорой на предыдущую тему) У кого приход зимы вызывает тревогу, опасения? Вопросами направляет высказывания детей на выделение изменения жизни птиц. Напоминает, что часть птиц улетает в теплые края, на часть птиц остается зимовать в городе. Вопросы для активизации деятельности. Педагог предлагает подумать, как можно помочь птицам зимой. Обобщая высказывания предлагает отправится на «птичий двор»-узнать, как живется птицам зимой, чем они питаются и какую помощь им может оказать человек.
Проблемно - деятельностный этап
|
ООД, осуществляемая в разных видах деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
|
Худ-эстет р-тие(Рисование) «Как розовые яблоки на ветках снегири»
Худ-эстет р-тие(Лепка) «Прилетайте в гости»
Познав р-тие(Экология) Рассматривание и сравнение воробья и вороны.
Познав р-тие (Предметный мир) Речевое р (Чтение худ лит) «Зимующие птицы»
Худ-эстетич р-тие (Аппликация) / Познав р-тие(Конструирование) Конструирование из конструктора: постройка кормушки для птиц. |
Наблюдение на прогулке за повадками птиц Пальчиковая гимнастика«Скачет шустрая синица» Физкультминутка «Мы повесили кормушки» Презентации «Зимующие птицы» Загадки о птицах. Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос. Д/игра «Третий лишний» Цель: развивать образно-логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения. Игра «Опиши, мы отгадаем» Цель: Учить детей классифицировать птиц по их признакам. Игра «Угадай-ка» Игра с мячом; говорить перелётная это птица или зимующая. Дидактическое упражнение «Что изменилось» Д\и «Назови ласково». Цель: развивать умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов Чтение художественной литературы: Е. Благина «Сорока-белобока», М. Клокова «Воробей с березы», Г. Скребицкий «Воробей», «Ворона». В. Зотов «Ворона», «Снегирь»В. Сухомлинского «Красногрудые снегири» Беседа «Как зимуют птицы», «Знакомство с воробьем», «Синичка-гостья нашего двора», «Почему птиц стало меньше», «Почему не все птицы улетают от нас?» Цель: развивать речь, любознательность Ситуационная беседа «Можно ли ловить птиц и держать их в неволе». Цель: продолжать знакомить с правилами взаимодействия с природой. Имитация движений под музыку «Птицы» Театральная игра: «Птичий теремок» Рассматривание кормушек (изображений и макетов), обсуждение структурных частей (их назначение, особенности) |
В центр природы поместить модель строения тела птицы, модели следов птиц.
Подборка иллюстраций по теме «Зимующие птицы»
В центр творчества поместить раскраски силуэтов птиц.
В книжном центре сделать подборку книг о птицах
Внести альбом «Зимующие птицы». Лепбук «зимующие птицы»
В цетнр театральной деятельности поместить маски зимующих птиц |
Рекомендации к наблюдению за птицами во время прогулки с ребенком.
Сбор зимних припасов для птиц.
Памятка для родителей по тематической неделе «Зимующие птицы»
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Плакат «Как правильно кормить птиц зимой» |
Творческий этап. Изготовление кормушки «Самый лучший домик для птиц».
3 неделя: «Зима в лесу»
Мотивационный этап. Педагог предлагает детям отправиться в сказочный зимний лес и посмотреть, как зимуют дикие животные в лесу.
|
ООД, осуществляемая в разных видах деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
|
Худ-эстет р-тие(Рисование)«Кто кто в рукавичке живет»
Худ-эстет р-тие(Лепка) «Озорная белочка» Познав р-тие(Экология) «Прогулка в зимний лес»
Познав р-тие(Предметный мир) Речевое р (Чтение худ лит) «Лисичка сестричка и серый волк»
Речевое р-тие (Развитие речи) Придумывание продолжения рассказа «Белка,заяц и волк»
Худ-эстетич р-тие(Аппликация) / Познав р-тие (Конструирование) Познав р-тие (Конструирование) «Праздничная елочка» |
Наблюдение Пальчиковая гимнастика«Прогулка» Физкультминутка «Как на горке снег, снег» Презентацииожизни диких животных зимой Загадки о диких животных и деревьях. Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос. Игра «Опиши, мы отгадаем» Цель: Учить детей классифицировать диких животных по их признакам. Д\и «Назови ласково». Цель: развивать умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Д игра «Кто в домике живет», Игра с мячом «Кто больше назовёт диких животных». Цель: Закрепить с детьми названия диких животных. Активизировать и расширять словарный запас детей. Строительная игра «Готовим дупло» Цель: Учить детей создавать «дупло» из крупного строительного материала с задействованием мебели (столики стульчики) и ткани. Поощрять стремление обыгрывать готовую постройку, дополнять её деталями, украшать. Творческая мастерская «Зимняя шубка» Цель: Предложить детям украсить готовый силуэт животного с помощью мелко нарезанных шерстяных ниток, приклеивая их на поверхность фигурки по показанному образцуИгра м/п «Изобрази животное» Цель: Упражнять детей в выполнении имитационных действий. Д/И «Учись сравнивать». Цель: С помощью наводящих вопросов учить детей сравнивать двух животных по внешнему виду, по тому, как они зимуют, как питаются, где живут. Продуктивная деятельность: выкладывание изображений животных из геометрических фигур. Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Учить выкладывать изображения диких животных из геометрических фигур по образцу и по замыслу. Игровое упражнение «Догадайся о ком расскажу» Чтение художественной литературы:Г. Скребицкий «Кто как зимует». Чарушин «Про зайчат». К. Ушинский «Лиса Патрикеевна», «Жалобы Зайки», А. Клыков «Белка», «Как лиса зимует», М. Пришвин «Ночевка зайца», Г. Снигирев «Звери наших лесов». В Чарушин «Что за зверь», Гаплина «Как лиса в лесу живет» |
В центр природы поместить модели следов диких животных, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т д)
В центр творчества поместить раскраски силуетов диких животных.
В книжном центре сделать подборку книг жизни диких животных в зимний период.
В центр театральной деятельности поместить маски для обыгрывания сказки |
Рекомендации по подготовке новогодних костюмов к утреннику.
Памятка для родителей по тематической неделе «Зима в лесу»
Папка – передвижка «Когда на улице снег» «Здоровье детей зимой»
Индивидуальные беседы по запросам родителей
|
Творческий этап. Оформление макета зимнего леса дикими животными.
4 неделя: «Новогодние чудеса»
Мотивационный этап.Педагог предлагает детям обсудить вопрос о том, почему при подготовке к новому году украшают ёлку? А как вы думаете Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А почему Дед Мороз подарки приносит? Педагог предлагает подумать как можно праздновать новый год.
Проблемно - деятельностный этап
|
ООД, осуществляемая в разных видах деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
|
Худ-эстет р-тие(Рисование)«Наша елка»
Худ-эстет р-тие(Лепка) «Снегурочка»
Познав р-тие(Экология) «Дети дружат с ДМ»
Познав р-тие (Предметный мир) Речевое р (Чтение худ лит) «Ждем гостей»
Речевое р-тие (Развитие речи) «Письмо ДМ»
Худ-эстетич р-тие (Аппликация) / Познав р-тие(Конструирование) Дом для ДМ |
Наблюдение Пальчиковая гимнастика«Елочка» Физкультминутка «Ехал к детям ДМ» Презентации о праздновании нового года Загадки о новогоднемпразнике. Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос. Беседа «Новогодний праздник».Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Беседа «Я бы хотел получить в подарок от ДМ»Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас. Беседа «Как готовится город к новому году». Цель: Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника ОБЖ «Чтобы не испортить праздник»Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Д/И «Какая елочка» Цель: учить подбирать прилагательные к слову «елочка»,активизация словаря. Д/и «Да – нет» - для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. «Сочиняем сказку про Д М»Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу. Д игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память) С/ р: «Куклы встречают Новый год». Цель: побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, действовать сообща. Чтение художественной литературы:В Сутеев «Снеговик-почтовик», А. Прейсе «Веселый новый год», "Ёлка" М. М. Зощенко, Рус. н. сказка "Снегурочка".«Хрюша на елке» Б. Заходер, А. Барто «В защиту Деда Мороза» |
В центр природы поместить картинки о новом годе
В центр творчества поместить раскраски на новогоднюю тематику.
В книжном центре сделать подборку книг о праздновании нового года
Внестиновые настольно-печатные игры по данной теме.
В центр театральной деятельности поместить карнавальные маски |
Рекомендации по подготовке новогодних костюмов к утреннику.
Памятка для родителей по тематической неделе «Новогодние чудеса»
Инструкция «Как обезопасить себя и не омрачить новогодний праздник»
Папка-передвижка «Дед мороз»
Памятки «Скоро новый год»
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
Творческий этап. Изготовление детьми подарков для родителей. Новогодний утренник.
Опубликовано: 10.09.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
