Тема

Путешествие по стране Математики

Цель

Формировать у детей элементарные математические представления.

Форма организации

Фронтальная (квест-игра).

Образовательные области

Познавательное развитие. ФЭМП.

В интеграции:

• социально-коммуникативное развитие
• речевое развитие
• художественно-эстетическое развитие
• физическое развитие

Задачи:

1.Образовательные (навыки, умения) по приоритетной образовательной области.

• Закреплять знания детей.

2. Образовательные задачи, решаемые в интеграции образовательных областей

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах;
• Формировать умение соотносить количество предметов с числом;
• Закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 10 и соотносить их с количеством предметов;
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу и т.д.;
• Закреплять знания о днях недели, месяцах.

3. Развивающие задачи

• Развивать память, речь, логическое мышление;
• Воспитывать самостоятельность у детей;

4. Воспитательные задачи

• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Планируемые результаты

- Старательно выполняют требуемые действия.

- Слушают рассказ воспитателя.

- Отвечают на вопросы.

Оборудование:

Письмо-приглашение, кукла Маша, ковер-самолет, заплатки, таблички с краями, карточки с вопросами, цифровые домики, цифры, 2 кота (высокий и низкий), письмо для котов, скакалки, карточки с заданиями, игра «Танграм»

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный мотивационный этап

Воспитатель. Ребята, смотрите, к нам в группу пришло письмо. Давайте его прочитаем.

«Дорогие, ребята. Это Маша. Меня пригласили в страну Математики, но я боюсь, что не справлюсь с заданиями, помогите мне. Я буду вас там ждать. Маша.»

Воспитатель. Выполните задания, которые находятся в конверте, это будет первым уроком в Стране математики. Ух, ты, смотрите какой! Кто это?

Дети. Смайлик.

Воспитатель. Смайлик! Обозначает хорошее настроение. А здесь с обратной стороны вопросы. Блиц по математике.

Первый вопрос «Сколько дней в одной неделе?» (ответ)

«Сколько месяце в одном году?» (ответ)

«Сколько минут в одном часе?» (ответ)

«Сколько времен года в одном году?» (ответ)

«Сколько часов в одних сутках?» (ответ)

«Сколько у человека пальцев на руках?» (ответ)

«Сколько носов у одного человека?» (ответ), «А сколько носов у пяти человек?» (ответ)

«Поднимите правую руку» (смайлик проверяет), «А теперь поднимите левую ногу» (смайлик проверяет).

Воспитатель. Все верно, можно отправляться в путь! Хотите отправиться в небольшое путешествие в страну математики и помочь Маше? (Ответы детей)

Воспитатель. А на чем мы с вами можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Слушают рассказ воспитателя

Вызвать в детях интерес

2. Содержательный, деятельностный этап

Воспитатель. 1 задание. Мы полетим с вами на ковре-самолете. Давненько на нем никто не летал. (развернуть ковер) Ребята, посмотрите, кажется, в ковре со временем появились дыры. Но не простые дыры, а в виде геометрических фигур. Должно быть, это первое задание в нашем путешествии. Но не беда, мы справимся, у меня как раз есть заплатки для этого ковра. (вызвать 3 ребенка на ремонт ковра). Все готово, в путь! (летим). Вот мы и оказались в стране математики. Вот и Маша.

Маша. Здравствуйте, ребята. Я так рада, что вы приняли мое приглашение. Мы находимся в стране Математики, здесь 4 края. Жители страны Математики приготовили много интересных заданий и обещали подарок за правильное выполнение всех заданий, а я боюсь, что не справлюсь, поможете мне?

Дети. Да.

Воспитатель: Тогда полетели! (стол 1) Ребята, смотрите, это «Край времен года» 2 задание карточки «Времена года»

- Вспомните, какое сейчас время года?

- Перечислите все зимние месяцы.

- Сейчас утро или вечер?

- Какие еще части суток вы знаете?

- Какой сегодня день недели?

- Почему он называется среда (пятница)?

- Какой день недели будет завтра?

- Назовите дни недели, начиная с первого дня.

Маша. Молодцы, что вы знаете какое сейчас время года, что знаете зимние месяцы, части суток и дни недели.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Летим дальше. (Стол 2) Смотрите, это край цифр. Жители этого края хотят посмотреть, как вы знаете числа. задание «Цифры заблудились»

Воспитатель: Посмотрите у вас на столах домики, а в них некоторые пустые окошки, цифры убежали из своих домиков, а некоторые перепутались. Их нужно вернуть на место.

Маша: Справитесь? (4 ребенка)

Воспитатель: Подвинем домики к себе и начинаем выполнять задание. Вот мы навели порядок в домиках. Молодцы.

Воспитатель: Немного устали? Давайте с вами отдохнем.

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Раз, два, три.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Садимся на наш ковер-самолет. Полетели дальше. (Стол 3) Ребята, это край длины. Смотрите, кто здесь! (Коты большой и маленький)

Посмотрите, у них в лапках что-то есть. (Воспитатель читает письмо).

Чтения письма. «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите нам подобрать скакалки для игры»

Воспитатель: Посмотрите на котов. Что о них можно сказать?

(Дети описывают внешний вид, сравнивают по цвету и росту, приходят к выводу, что один кот высокий, а второй низкий)

Воспитатель: А как узнать, какую скакалку каждый из них должен взять?

Дети: Сравнить скакалки.

Воспитатель: Возьмите на подносе верёвочные скакалки и сравните их. Как вы будете сравнивать скакалки?

Путём приложения. (сравнение, подбор скакалок) Воспитатель: Вывод: зеленая короткая скакалка для маленького кота, потому что он низкий, а красная длинная – для большого кота, потому что он высокий.

Маша: Правильно, подобрали! Поторопитесь, наш ждет последний край. Летим! (Стол 4) Это край танграм. Это игра, где из геометрических фигур собирается какая-то фигура. Из отдельных частей – целая. А вот и карточки с заданием.

Воспитатель: Подвиньте к себе конверт, посмотрите, что там внутри?

(Дети выполняют задания воспитателя.)

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: А теперь соберите из этих фигур, то, что изображено на карточке. (Дети выполняют задание, 4 человека)

Ответы детей

Ответы детей

Активное участие детей в работе

3. Рефлексивный этап

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием. Кажется, мы посетили все края в этой стране. Интересно, что нас теперь ждет?

Маша: Молодцы, вы помогли мне справиться с заданиями. Скажите, какие задания вам понравились больше всего.

Какие задания для вас были легкими? Какие трудными? Я хочу поблагодарить вас за помощь и вместе с хозяйкой страны Математики мы дарим вам эту игру «Танграм». Будете играть у себя в садике в свободное время. Спасибо вам!

Воспитатель: Спасибо, Маша и хозяйка страны Математика! А теперь нам пора возвращаться в садик. Давайте скажем жителям страны Математики до свидания, спасибо за гостеприимство приглашаем в гости к себе в детский сад. Теперь занимайте места на ковре-самолете и полетим обратно в детский сад.

Получить удовольствие от проделанной работы

Получить удовольствие от проделанной работы