«Чистые ладошки» Проект по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни у детей 4-5 лет

Автор: Федотова Надежда Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР-ДС № 36

Населенный пункт: Пензенская область, город Кузнецк

Гигиена, чистота,
Значит, мыло и вода.
От микробов не умрёшь,
Если ты закон даёшь!
И не надо много слов -
Вымыл руки - будь здоров!

 

Участники проекта: дети 4-5 лет, родители воспитанников, педагоги.

Тип проекта: среднесрочный (срок реализации 1 месяц), фронтальный, социальный, информационно - практико - ориентированный.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил личной гигиены.

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие.

Актуальность проекта: Актуальность проблемы исходит из социального заказа общества на физически развитого, владеющего основными культурно-гигиеническими навыками выпускника дошкольного образовательного учреждения.

Особенно актуальна эта проблема в младшем дошкольном возрасте, так как этот период является сенситивным — наиболее благоприятным для развития, поэтому именно в этом возрасте закладывается фундамент всех полезных и необходимых навыков в жизни человека. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку; научить понимать важность гигиенических процедур, быстро и правильно их выполнять.

Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важную роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счёте, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались, закреплялись, становились привычками. Так же у детей следует совершенствовать уже приобретенные навыки и следить за неукоснительным и правильным их выполнением.

Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил личной гигиены. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохранятся на всю жизнь и воспитывают привычку к здоровому образу жизни.

Главными союзниками в работе по формированию у младших дошкольников привычки к соблюдению правил личной гигиены являются родители. Без их участия невозможно добиться хороших результатов. Только они являются ярким примером для своих детей. Но необходимы единые требования в семье и в детском саду.

Для достижения положительного результата в формировании культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста большую помощь оказывает совместная, согласованная работа детского сада и семьи, которая позволяет в семейных условиях продолжить обучение и закрепить полученные в детском саду знания, умения и навыки позитивного гигиенического поведения, которые станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

 

Задачи

Образовательная деятельность,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности и в ходе режимных моментов

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Социально - коммуникативное развитие

- Закреплять представления детей о правилах личной гигиены.

- Воспитывать привычку следить за чистотой своего тела: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

- Проблемная ситуация: «Грязные руки» (о том, как на улице привести в порядок руки).

- Ситуативный разговор

«Зачем и когда нужно мыть руки»,

«Как правильно мыть руки» с рассматриванием плаката «Правила гигиены».

- Дидактическая игра: «Научим Замарашку правильно мыть руки» (выкладывание алгоритма мытья рук).

- Акция «День чистых рук».

- НОД «Спасение царевны Замарашки».

 

- Набор иллюстраций «Когда нужно мыть руки».

Познавательное развитие

- Закрепить знания о предметах гигиены, их назначении.

- Уточнить знания детей о значении воды в жизни и здоровье человека.

- Расширить представления о назначении и свойствах мыла, его видах, процессе его изготовления.

- Развивать память, внимание, графомоторные навыки, умение составлять целое из частей.

 

- Дидактическая игра:

«Чудесный мешочек» (предметы гигиены).

- Настольно - печатная игра «Мемори» (гигиенические принадлежности).

- Ситуативный разговор «Вода в жизни человека» с рассматриванием иллюстраций.

- Просмотр сюжета «Как делают мыло?» (передача «С добрым утром, малыши!»)

- Мини-музей «Какое бывает мыло».

 

- Лабиринт «Помоги девочке найти правильный путь к умывальнику».

- Игра «Разрезные картинки» (Мойдодыр).

- Графические задания «Соедини по точкам» (предметы гигиены).

- Игры с мыльными пузырями.

Речевое развитие.

- Активизировать словарный запас по теме.

- Упражнять в подборе эпитетов к заданным словам, в согласовании местоимений с существительными.

- Развивать диалогическую и монологическую форму речи, умение поддерживать непринужденную беседу, использовать разные виды предложений, согласовывать слова в предложениях.

- Подводить детей к умению высказывать эмоционально – оценочное отношение к произведениям художественной литературы.

- Развивать умение понимать и объяснять смысл пословиц и поговорок.

- Игровые упражнения: «Мой, моя, мое»;

«Подбери словечко (какой, какая, какое): «мыло», «вода», «полотенце», «шампунь».

- Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» (рассказывание о предметах гигиены, их назначении).

- Пальчиковая гимнастика: «Мыло бывает разным – преразным», «Моем руки».

- Чтение художественных произведений:

Аким Я. «Мыло», Благинина Е. «Банька»,

Кузнецова А. «Кто умеет?», Найденова Н. «Наши полотенца», Яснов М. «Я мою руки», Мошковская Э. «Нос, умойся», Гурина И. «Сказка про Витю – грязнулю», Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо?», Манушкина Н. «Чистые ладошки», Пляцковский М. «Юля - Чистюля», Черных Е. «Сказка про Волшебное Мыло», р. н. потешки, загадки, пословицы и поговорки.

- Выставка книг по теме – поддержание интереса к книге.

- Сюжетные картинки «Надо, надо умываться» для рассматривания и обсуждения.

Художественно - эстетическое развитие.

- Развивать фантазию, поощрять желание детей отражать представления о

предметах гигиены

в художественно - творческой деятельности,

используя различные способы и средства изображения.

- Посредством музыкальных произведений и мультипликационных фильмов поддерживать стремление к чистоте.

 

- НОД Лепка «Зайка серый умывается».

- НОД Аппликация «Узорчатые полотенца».

- НОД Рисование «Платочки и полотенца сушатся на веревке», «Картинки на шкафчики для полотенец».

- Слушание песен: «Песня о чистоте» из мультфильма «Маша и медведь»,

«Моем руки» из мультфильма «Малышарики»,

«Ладошки» из мультфильма «Буренка Даша».

- Мультсеанс: «Смешарики. Личная гигиена», «Три котенка. А руки вы помыть не забыли?»

- Раскраски «Предметы гигиены», «Мойдодыр».

- Творческая деятельность «Чистые ладошки» - пластилин, цветная бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, бумага.

Физическое развитие.

- Формировать у детей представления о том, что микробы – это причина опасных заразных болезней. - Уточнить знания о важности соблюдения гигиенических процедур для здоровья человека.

- Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.

- Развивать двигательную активность, ловкость в играх-эстафетах.

 

- Беседы:

«Откуда берутся болезни»,

«Как бактерии и микробы попадают в организм»,

«Чистота – залог здоровья».

- Игра-эксперимент: как передаются бактерии.

- Настольно – печатные игры: «Валеология», «Как расти здоровым».

- Проблемная ситуация: «Чем я с другом поделюсь?» (о предметах личной гигиены).

- Эстафеты: «Предметы гигиены», «Запасаем мыло», «Соберем носовые платочки для стирки».

- Игра – имитация «Ровным кругом друг за другом» (с использованием масок «предметы гигиены»).

- Плакат «Как бактерии и микробы попадают в организм»

Игровая деятельность

- Расширять игровые замыслы и умения детей.

- Побуждать развивать сюжет на основе полученных знаний.

- Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли.

 

- Игра – драматизация «Девочка чумазая».

- Сюжетно-ролевые игры:

«Парикмахерская»,

«Магазин. Отдел гигиенических принадлежностей».

- Атрибуты на выбор.

- Мягкий модуль для оборудования игрового пространства.

Взаимодействие с родителями

- Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

- Наглядная информация: «Чистые руки – залог здоровья», «Как и зачем правильно мыть руки».

- Помощь в создании мини-музея «Какое бывает мыло».

- Мультсеанс: «Маша и медведь. Большая стирка», «Приключения носового платочка», «Мойдодыр».

- Фотовыставка «Вот какие мы чистюли!»

- Детский челлендж «Передай мыло другу».

 

 

 

Список используемой литературы:

  1. Иванова Т.В. «Система работы по формированию здорового образа жизни. Средняя группа» . - Издательство: «Корифей», 2009
  2. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. «Школа здорового человека». Программа для ДОУ – Москва: ТЦ Сфера, 2008
  3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации». Средняя группа. - М.: «КАРАПУЗ», 2009
  4. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка: Пособие для практических работников образовательных учреждений - М.: Издательство Аркти, 2000.
  5. Новикова И. М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет». - М.: Мозаика-Синтез, 2009
  6. Швайко Г. С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Средняя группа. Программа, конспекты: Москва, ИЦ Владос, 2006
  7. Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье»: Методическое пособие. – Москва, ТЦ Сфера, 2010
  8. Интернет – ресурсы:
    https://infourok.ru/, https://www.maam.ru/, https://nsportal.ru/, https://ped-kopilka.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 13.09.2024