Задачи:

Познавательное развитие:

Уточнить знания о предметах личной гигиены и предметах общего пользования, их функциональном назначении.

Физическое развитие: Закрепить представления о правилах личной гигиены, последовательности мытья рук. Воспитывать желание быть чистым, аккуратным.Продолжать формировать представления у детей о значении и необходимости выполнения гигиенических процедур.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, Физическое развитие.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

- мультфильм «Жила-была Царевна. Замарашка»,

- «чудесный мешочек» с предметами гигиены (шампунь, мочалка, носовой платок, мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа, полотенце, ножницы, полотенце, зеркало),

- маски для подвижной игры: «мыло», «расческа», «зубная щетка», «носовой платок», «мочалка»,

- мяч,

- алгоритм мытья рук.

Раздаточный материал:

- листы бумаги с изображением предметов личной гигиены и предметов общего пользования, простые карандаши (по количеству детей),

- карточки для выкладывания алгоритма мытья рук (один набор на двоих детей),

- медали «Чистюля».

Предшествующая работа: Беседы «Откуда берутся болезни», «Чистота – залог здоровья», «Зачем и когда нужно мыть руки»; рассматривание плаката «Как бактерии и микробы попадают в организм»; дидактическая игра «Загадай – мы отгадаем», чтение художественных произведений Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Пляцковский М. «Юля - Чистюля», Яснов М. «Я мою руки».

 

Ход:

Воспитатель: Дети, вы слышали такую фразу: «Чистота – залог здоровья»? Что может случиться, если не мыться, не мыть руки, не умываться? (На грязном теле появятся микробы, которые проникнут в организм человека и вызовут болезни. У человека заболит живот, поднимется температура, можно попасть в больницу). Действительно, нужно следить за чистотой своего тела, чтобы не заболеть.

Хотите узнать, что приключилось с одной капризной царевной, которая не любила мыться? (Дети рассаживаются перед экраном. Просмотр мультфильма «Жила-была Царевна. Замарашка»; на экране остается кадр с плачущей царевной).

Воспитатель: Как по-другому можно назвать эту девочку? (Неряха, грязнуля, поросенок). Понравилась вам она? Среди вас есть такие, кто следует советам этой Замарашки? В этом разобраться нам поможет игра. Если согласны с вопросом, отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны, то говорите «Нет, не я, нет, не я, и не все мои друзья!»:

- Кто умеет с мылом мыться

И мочалки не боится?

- Кто из вас знает, что мыло душистое

Делает белую пену пушистую?

- Волосы кто чешет ловко,

Знает, где лежит расческа?
- Кто из малышей, бывает.

Вымыть уши забывает?

- Кто старается стричь ногти,

Чтоб не превратились в когти?

- Кто не хочет быть неряхой,

Грязной-грязной замарахой.

Воспитатель: Рада, что среди вас нет «грязнуль»! Но мне жаль царевну. А вам? Ведь она действительно может не только превратиться в Пугало, но и заболеть! Как помочь ей? (Ее нужно уговорить помыться, рассказать о правилах гигиены).

Воспитатель: Отгадайте загадки и найдите в «чудесном мешочке» предметы, которые помогут Замарашке в борьбе с грязью и микробами:

 

 

Чтобы волосы блестели
И красивый вид имели,
Чтоб сверкали чистотой,
Мною их скорей помой. (Шампунь)

Вы меня намыльте смело,
Сразу я возьмусь за дело.
Руки, ноги, тело тру,
Грязь любую ототру. (Мочалка)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

 

Ускользает, как живое

Но не выпущу его.

Белой пеной пенится

Руки мыть не ленится (Мыло)

 

Пластмассовая спинка.

Жесткая щетинка.

С зубной пастой дружит

Нам усердно служит (Зубная щетка)

Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком (Расческа)

 

Есть у каждого в квартире,
И побольше, И пошире.
После ванны, после душа,
Вас обнимет и просушит. (Полотенце)

 

Часто я в него смотрюсь
Перед ним кружусь, верчусь.
Свои косы заплетаю
И костюмчик поправляю. (Зеркало)

 

Инструмент бывалый —

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижёт. (Ножницы)

Живет она в красочном
Тюбике в ванной.
А дружит с зубами
И щёткой в стакане. (Зубная паста)

 

(Дети отгадывают загадки и на ощупь находят в «чудесном мешочке» предметы гигиены, рассказывают об их назначении, и расставляют их на столе).

Воспитатель: Посмотрите, как много разных предметов, которые помогают нам выглядеть чистыми, опрятными и красивыми. Все эти предметы можно разделить на две группы: предметы личной гигиены – это предметы, которыми можешь пользоваться только ты один, нельзя давать их другому человеку, даже если он твой друг, папа, мама, или братишка; и предметы общего пользования, которыми пользуется вся семья.

Воспитатель: Пройдите за столы. Перед вами листы бумаги с разными предметами гигиены. Подумайте и соедините линиями, кто, какими предметами может пользоваться. (Дети выполняют задание за столами. Ребенок быстрее других справившийся с заданием, распределяет предметы на две группы на столе у воспитателя). Посмотрите друг у друга, правильно ли выполнил задание ваш сосед? (Сверяются с тем, как ребенок разделил предметы на группы на столе у воспитателя). Отлично! Все справились!

Воспитатель: Есть интересная игра с предметами гигиены. Вставайте в круг! Пора немного отдохнуть!

(Физкультминутка. В середине круга ребёнок, исполняющий роль мыла. Дети идут друг за другом по кругу, напевая песенку:

Ровным кругом друг за другом

Будем весело шагать,

Что нам мыло здесь покажет,

То и будем выполнять.

Мыло показывает, как надо намыливать руки, дети повторяют движения. Затем соответствующее движение показывает полотенце (расчёска, зубная щётка, мочалка, носовой платок).

Воспитатель: Чтобы Царевна не заболела, напомним ей об определенных правилах, которые называются «Правила личной гигиены». (Проводится игра в кругу «Лови – бросай, ответ называй!»):

-Сможем ли мы вымыть руки мылом без воды? Почему?

-Когда нужно мыть руки?

-Какой предмет помогает мылу оттереть грязь?

-Какие предметы помогают нам содержать зубы в чистоте?

-Сколько раз в день нужно чистить зубы?

-Как нужно ухаживать за ногтями? Почему это нужно делать?

-Зачем нужно расчесывать волосы? Может, это и не обязательно вовсе?

-Какой носовой платок должен быть у каждого свой, а какой можно дать другу?

-Можно ли вытирать полотенцем для рук ноги и наоборот? Почему?

Воспитатель: Вы большие молодцы! Надеюсь, вы не только знаете правила личной гигиены, но и всегда их соблюдаете.

Все помнят, в какой последовательности необходимо мыть руки? (воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения в соответствии с текстом):

Чтобы руки чисто мыть,

Правила нужно повторить!

Посмотрите-ка, друзья,

Мы сначала закатали рукава.

Включим кран - пошла вода.

Подставляйся-ка, рука.

Осторожно воду лей,

На себя ты не пролей.

В руки мыло мы возьмем,

Аккуратненько потрем.

Теперь клубочки намотаем-

Грязь с ладошек мы смываем.

Руки чистые, смотрите,

Кран закроем. Не спешите.

Мыть мы руки завершаем,

Воду «замочком» отжимаем.

Напоследок полотенцем

Каждый пальчик вытираем.

Так детишки поступают,

Правила все выполняют!

 

Воспитатель: Чтобы Царевна Замарашка запомнила, как правильно мыть руки, составим для нее схему. Пройдите к столам. На подносах лежат карточки и бумажные полоски с окошками. Разложите карточки в окошки по порядку так, в какой последовательности нужно мыть руки. (Дети работают в паре, выкладывают карточки с алгоритмом мытья рук в правильной последовательности. Один ребенок работает у магнитной доски. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы: Что нужно сделать, чтобы не намочить рукава? С чего мы начнём мыть руки? Что будем делать потом?)

Воспитатель (обращается к царевне на экране): Царевна, теперь ты поняла, как важно содержать в чистоте тело и как правильно мыть руки? Эту схему мы подарим тебе, чтобы ты всегда правильно мыла руки! (показывает алгоритм и включает продолжение мультфильма).

Воспитатель: Вот мы с вами и повторили правила личной гигиены, объяснили Царевне, как важно поддерживать тело в чистоте, быть опрятным, аккуратным, чистым, а, значит, не болеть. Вы награждаетесь медалями «Чистюля». В деле чистоты мыло и вода – наши верные друзья! А вот каким бывает мыло и как его изготавливают, мы узнаем в следующий раз. А сейчас нам пора на прогулку!