Актуальность духовно-нравственного воспитания дошкольников в ДОУ

Автор: Череп Лидия Викторовна

Организация: БДОУ «Детский сад компенсирующего вида №400»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми. В настоящее время, как бы это прискорбно не звучало, материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости социальной среды.

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

В XXI веке окружающая ребёнка среда перенасыщена цифровыми источниками информации и техническими приборами для общения. Дети чаще видят, как родители проводят время у экрана компьютера, телефона или планшета. Гаджеты легко захватывают и детское внимание, время эффективной передачи культуры общения, традиций, моральных основ может быть упущено, и сформировать нравственные качества в будущем окажется сложной задачей. Наверстать упущенное практически невозможно.

Современные дети - представители цифрового поколения.

Удивительно, как быстро сформировался совершенно новый тип среды, где вкус, обоняние и осязание не стимулируются, где большую часть времени мы сидим у экранов, а не гуляем на свежем воздухе и не проводим время в разговорах лицом к лицу.

Обратиться к душе ребенка, должны мы, педагоги. Воспитание души -для будущего взрослого человека - это создание основы духовно-нравственных ценностей. Основой духовно-нравственного воспитания является культура семьи, общества и образовательного учреждения - той среды, в которой происходит развитие и становление, в которой живет ребенок.

Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения умению жить среди людей - главные идеи воспитания духовно- нравственных качеств личности.

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности, что именно родители ответственны за воспитание детей.

Большую часть времени ребенок проводит вне дома, в дошкольном образовательном учреждении. Поэтому, нравственное воспитание детей дошкольного возраста ложится и на плечи воспитателей. Необходимость духовно-нравственного воспитания в ДОУ зафиксирована Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ДО). Привитие ребёнку нравственных и духовных ценностей — актуальная задача дошкольного образования.

Детский сад часто называют вторым домом малышей, здесь (наравне с домашним воспитанием) происходит процесс духовного развития.

Ребёнку от рождения не даётся чувство любви к родине, уважения семейных и народных традиций, гордости за свой народ и государство. Все эти качества воспитываются семьёй и обществом начиная с детского сада.

Поэтому приоритетным направлением нашего ДОУ является нравственно-патриотическое воспитание. В своей работе мы опираемся на программу «Истоки» под редакцией О. Л. Князевой (Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. -2-е изд.; перераб. и доп.-СПб.:Детство-Пресс, 1999.-304с.:ил.); для создания благоприятных условий полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребенка к жизни в современном обществе.

Цели и задачи:

-Воспитывать уважение и любовь к своей семье, дому, детскому саду, любви к своей Родине, природе.

-Вызвать интерес детей к истории своего народа;

-Развивать представления детей о традициях семьи, преемственности связывающей разные поколения;

-Обогатить знания детей об образе жизни людей в старину, их трудовой деятельности;

-Познакомить с символикой России и Омского края;

-Приобщать детей к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам.

-Способствовать развитию познавательных способностей, любознательности детей.

-Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.

Наиболее эффективным в процессе нравственного воспитания в дошкольном возрасте считается словесный метод.

- Беседы с детьми: «Будь всегда вежливым», «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», «Ваши добрые поступки», «Как мы помогаем бабушке и маме», «Что такое дружба?»,

«Когда и в чем нужна смелость», «Что можно, а что нельзя», «Что хорошо, а плохо»-

- Чтения произведений и использование устного народного творчества

(загадки, считалки, пословицы, поговорки, скороговорки, сказки, песни, русские народные игры)

- Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду является проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью - Ярмарка»; зимой - «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной -«Наши любимые», «Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто»

- Оформление патриотических уголков в группах

Проводятся экскурсии с детьми. Парк Победы в городе Омске - самое святое место не только для омичей, но и жителей региона, жителей нашей страны…

- Работа с родителями: проведение совместных мероприятий, анкетирование, информационные стенды для родителей, стенгазеты, папки-передвижки, выставки детских работ, привлечение родителей к подготовке и проведению праздников и открытых занятий, выставки совместного творчества, родительские собрания; консультации, индивидуальные беседы.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Дошкольный возраст самый сенситивный (чувствительный) из всех возрастных периодов, именно в этом возрасте закладываются основы человеческой личности, ее нравственные и культурные ценности. Очень важно в этот период создать вокруг ребенка чистую, духовно-здоровую атмосферу для развития и воспитания в обществе, детском саду, семье.

 

Список литературы.

1. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование. 2003. №9–10.

2. Нравственно-духовное воспитание в детском саду. /Под ред. Буре Р..С. М.,2010.

3. Нравственное воспитание в детском саду. / Под ред. Нечаевой В.Г., Марковой П.А. - М., 2010.

4. Сухомлинский В.А. О воспитании. М. - 2011.10. Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста. /“Перспектива”,2012.

Опубликовано: 22.09.2024