Познавательно-творческий проект в средней группе «Нужные и важные – профессии отважные«
Автор: Ускова Марина Александровна
Организация: МАДОУ «Детский сад №8»
Населенный пункт: Челябинская область, г.Сатка
Вид проекта: познавательно - творческий
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель, родители.
Продолжительность проекта: долгосрочный (3 месяца)
Сроки проведения: 1.03.2024-31.05.2024 гг.
Цель проекта:
Систематизировать знания детей о героических профессиях: пожарный, полицейский, работник по оказанию скорой медицинской помощи, в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей, через «погружение» в реальные практические ситуации. Формирование и развитие личности воспитанников, мужества, отваги, выдержки и самообладания, инициативы и находчивости.
Задачи проекта:
Для воспитателя:
-Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях;
-Создать картотеки дидактических игр на тему «Отважные профессии»;
- Подобрать художественную литературу, стихи, загадки, альбомы с иллюстрациями о профессиях;
- Подготовить информацию для родителей;
- Разработать конспекты занятий.
Для детей:
-Формировать и расширять представление детей об особенностях героических профессий людей, оказывающих помощь в различных жизненных ситуациях;
-Учить предотвращать опасные ситуации с помощью знаний личной безопасности;
-Научить детей правилам вызова служб специального назначения;
-Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
-Формировать начальные предпосылки безопасной жизнедеятельности;
-Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде;
-Воспитывать чувство гордости за людей данных профессий, быть благодарными им за самоотверженный труд
Для родителей:
-Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми;
-Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Актуальность проекта:
Дети имеют недостаточное представление о профессиях: пожарный, полицейский, врач, которые считаются одними из самых ответственных и опасных в мире. В современном мире изменился характер и спектр угроз безопасности личности, обществу, государству. Безопасность жизни и жизнедеятельности - насущная потребность человека. По данным статистики дети - это одна из тех категорий, которая наиболее часто оказывается в экстремальных и опасных ситуаций. Они же являются самыми незащищенными.
Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников детского сада, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями. У детей ещё недостаточно сформировано знаний о правилах безопасного поведения в быту и на улице, а их основы закладываются в дошкольном возрасте.
Формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать детям навыки грамотного безопасного поведения в той или иной чрезвычайной ситуации совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.
Круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому важно обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей.
Предполагаемый результат:
У воспитанников будут сформированы представления о героических профессиях, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов. Будет сформировано умение составлять описательный рассказ о профессиях.
Продукт реализации проекта:
Конспекты занятий, картотека дидактических игр на тему «Отважные профессии», презентация с фото и видео материалами, памятки с играми и интересной информацией для родителей.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (изучение литературы, подготовка материала)
2. Организационный (реализация проекта)
3. Заключительный (подведение итогов, закрепление материала и полученных знаний)
I. Подготовительный этап.
• Постановка цели и задач работы над проектом.
• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях.
• Подготовка информации для родителей.
• Разработка конспектов занятий.
• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Отважные профессии».
• Подбор настольных игр по теме.
II. Основной этап.
|
Формы взаимодействия |
Названия |
Примечание |
|
1.Беседы
|
«Профессии, связанные с каждодневным риском», «Отважные профессии», «Кто следит за порядком?», «Безопасность на дороге», «Победители огня», «Работники поликлиники и больницы», «Наше здоровье» |
|
|
2.Чтение художественной литературы
|
-«Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков -«Доктор Айболит» К. Чуковский - «Кошкин дом», «Пожар»С. Маршак -«Знакомые профессии» А. Богдарин |
Худ.литература
|
|
3. Загадки |
«Отважные профессии» |
загадки |
|
4. Рассматривание альбомов |
«Профессии людей», «Кем быть», «Инструменты» |
|
|
5.Дидактические игры
|
«Медицинский чемоданчик», «В больнице Айболита», «Путешествие в медицинский центр доктора Здоровейки», «Больница для зверюшек», «Игры с доктором Пилюлькиным». «Огонь – друг, огонь – враг», «Что поможет пожарному потушить пожар», «Одень пожарного», «Пожарный щит», «Найди силуэт», «Сложи картинку», «Какая из машин-пожарная», «Найди тень пожарного», «Найди отличия». «Собери картинку полицейского», «Чудесный мешочек», «На остановке», «Узнай знак», «Светофор», «Пешеходы и водители» |
фото |
|
6.Пальчиковые игры |
«Профессии», «Доктор», «Профессии разные есть», «Мы пожарные». |
|
|
7.Подвижные игры
|
«Передай жезл», «Стоп-идите», «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем», «Сигналы светофора», «Цветные автомобили», «Автобусы», «Такси», «Внимание, пешеход!», «Красный, желтый, зеленый». «Огонь в очаге», «Огненный дракон», «Костер», «Вода и огонь», «Птичка в беде», «Кто быстрее потушит пожар», «Игра 01 или 101», «Два сапога-пара». |
|
|
8.Сюжетно-ролевые игры
|
«Больница» Цель: вызвать у детей заинтересованность к профессии врача; воспитывать сопереживание, чуткое отношение к больному, культуру общения. «На приеме у врача» Цель: дополнить словарный запас новыми словами: врач-педиатр, процедурная, медсестра, регистратура. «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. «Мы пожарные» Цель: закрепление знаний и умений о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. «Пожарные на учении» Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, о причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре. «Пожарная часть» Цель: закрепление знаний о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. «Полицейский. Угон автомобиля» Цель: расширять представление о профессии полицейского. «Путешествие по городу» Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице, в транспорте и общественных местах. |
фото |
|
9. Встреча с интересными людьми |
Инспектор ППС: Мариненко А.К. Участковый врач терапевт: Мариненко К.С.
|
фото |
|
10. Экскурсии
|
Медицинский кабинет в детском саду Стенды в коридорах ДОУ
|
фото |
|
11. Рассматривание иллюстраций |
Плакаты, сюжетные картинки, иллюстрации к худ.произведениям
|
|
|
12. Творческая деятельность
|
Рисование и раскрашивание раскрасок: «Дядя Степа», «Перекресток», «Дорожные знаки», «Полицейский», «Доктор Айболит», «Спорт», «Наше здоровье», «пожар», «Служба спасения», «Машины-помощники». Лепка: «Светофор», «Дорожные знаки», «Медицинские инструменты», «Пожарная машина», «Пожарная команда (коллективная работа), «Костер». Аппликация: «Пожар в лесу», коллективный плакат «Правила пользования огнем», «Профессии-врач», «Скорая помощь» |
Продуктивная деятельность |
|
13. Просмотр видео
|
« Спасик на пожаре» https://89.mchs.gov.ru/deyatelnost/stranicy-s-glavnoy/foto-video-arhiv/videoarhiv/obuchayushchie-multfilmy-dlya-detey/spasik-na-pozhare «Азбука безопасности» (Смешарики) https://www.youtube.com/watch?v=CqLfgl8gVn8 «Волшебная книга МЧС» https://www.youtube.com/watch?v=FILgPxyDcr0 «Малышарики» https://www.youtube.com/watch?v=8AkGe113NZY «Жила-была Царевна» https://www.youtube.com/watch?v=y1qpqeS5xIY «Пешеходные правила» https://www.youtube.com/watch?v=Kak-XRnT5GI «Полицейские машины» https://www.youtube.com/watch?v=tKKMPdE1Ldk |
ссылки |
|
14. Занятия
|
1.Ознакомление с профессией «Полицейский» Цель: Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы, относящиеся к профессии «Полицейский»: нашивка, фуражка, китель и т. п. Развивать умение поддерживать беседу, отвечая на вопросы воспитателя, высказывая свое мнение. 2.Ознакомление с профессией «Пожарный» Цель: формирование интереса к профессии пожарного и привитие элементарных правил пожарной безопасности. 3.Ознакомление с профессией «Врач» Цель: Расширить знания детей о профессии врача. 4. «Люди, которые нас защищают» Цель: формирование представления детей о профессии полицейского, активизацию словаря детей по теме. 5. «Профессия-полицейский» Цель: познакомить дошкольников с профессией «Полицейский» его роли в обществе, формирование основ безопасности. 6. «Герои-пожарные» Цель: познакомить детей с профессией «Пожарный». Познакомить детей с работой пожарных, со спецсредствами, необходимыми для тушения пожара. 7. «Правила пожарной безопасности» Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде огня, правилах пожарной безопасности и правилах поведения при возникновении пожара 8. «Профессия-врач» Цель: расширить кругозор и представление детей о профессии врача. 9.»Мы были в гостях у врача» Цель: пополнить словарь детей медицинской терминологией; 10. «Витамины и здоровья» Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах |
Конспекты, фото, презентации, сопровождающий материал |
|
15.Составление рассказов
|
«Кем я хочу стать?», «Береги свое здоровье», «Опасности на дороге», «Профессии моих родителей». |
Рассказы |
|
16.Игровые и проблемные ситуации |
«Случай на дороге», «Один дома», «Заболел живот», «Игры с огнем», «Преступники и полицейские», «Телефоны-помощники» |
|
|
17. Игры-конструирование
|
«Лесная больница», «Аптека», «Поликлиника», «Транспорт», «Пожарная лестница», «Пожарная часть», «Пожар в городе», «Полицейский участок», «Дорога». |
Постройки, фото |
|
18. Работа с родителями
|
1.Консультации для родителей о роли семьи в формировании интереса у детей к миру профессий 2. Составление с детьми рассказов о профессиях 3. Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм 4. Выставка рисунков «Героические профессии» (с родителями) 5.Фотографии с разных видов деятельности на сайте ДОУ 6. Выставка детского творчества |
|
III.Заключительный этап.
-Подведение итогов работы
-Распространение опыта работы среди коллег
-Публикация проекта на сайте ДОУ
Опубликовано: 23.09.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
