Конспект логопедического занятия-квеста в специализированной группе компенсирующего типа для детей 5-6 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР – 3 уровня)

Автор: Зиброва Марина Валериевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 6 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Автор: Ручко Светлана Михайловна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 6 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Тема: Овощи

Цели:

Коррекционно-образовательные:

• Продолжать расширять представления детей об овощах, их отличительных признаках и особенностях, их пользе для человека;
• Расширять и активизировать словарный запас в связи с изучаемой темой;
• Закреплять обобщающее понятие «овощи»;
• Упражнять в подборе слов-признаков к объекту, в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе;
• Учить подбирать аналогии к заданному признаку;
• Формировать умение понимать предложения с парадоксальным смыслом, развивать слуховой контроль на синтаксическом уровне;
• Учить подбирать созвучные слова, развивать чувство рифмы;
• Учить видеть противоречия в одном и том же объекте;

 

Коррекционно-развивающие:

• Развивать диалектическое мышление, творческое воображение, фантазию;
• Развивать координацию речи с движениями, мелкую моторику пальцев рук;
• Развивать слуховое внимание и память;
• Побуждать детей к процессу анализа;

 

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать умение слушать мнения товарищей и доказывать свою точку зрения;

 

Материал и оборудование: муляжи овощей, предметные картинки с изображением овощей, картинка с изображением злого Волшебника, мультимедийная презентация по теме.

 

Ход занятия:

 

1. Организация детей. Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

 

Мы капусту рубим,	«Рубящие» движения ребром ладоней
Мы морковку трём,	«Трут» морковь на воображаемой тёрке
Мы капусту солим,	Имитация посола подушечками пальцев
Мы капусту жмём	Сжимание и разжимание пальцев

 

1. Упражнение «Внимательные ушки»

 

• Внимательно послушайте стихотворение и скажите, что посадила баба Фёкла, а что посадил её внук Антошка?

 

Посадила баба Фёкла в огороде лук да свёклу,

А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,

И морковку, и капусту, чтобы борщ был летом вкусный.

Не забыл про помидоры – посадил их вдоль забора.

Огурцы, укроп, петрушку – чтоб любили все друг дружку.

Витаминный огород требует больших хлопот,

Баба Фёкла в борщ кладёт всё, что у неё растёт.

 

• Перечислите всё, что посадили бабушка Фёкла и её внук Антошка.
• Как эти предметы назвать одним словом? (Овощи)
• Докажите, что это овощи.
• Чем полезны овощи?
• Что надо делать, чтобы вырастить хороший урожай? (За овощами надо ухаживать. Их надо поливать, рыхлить и удобрять грунт, уничтожать сорняки).

 

1. Сюрпризный момент (Письмо от бабушки Фёклы)

 

• Баба Фёкла прислала письмо - у неё случилась беда… Злой Волшебник заколдовал всех жителей Овощной страны, и они стали каменными.
• Помогите расколдовать их и оживить. Для этого нужно выполнить все задания злого Волшебника. Вы готовы?

 

• Сначала вам надо очень быстро договорить предложения:

 

1. Упражнение «Закончи предложения»

• Одежда у помидора – это … (кожица)
• Дом у помидора – это … (огород, грядки)
• Живой лук – это кто?... (Чиполлино)
• Как назвать помидор по-другому? (томат)
• Как называется сок из помидоров? (томатный)
• Чего больше: помидоров или овощей?

 

• А сейчас немного пофантазируйте:

 

1. Упражнение «Что будет, если? ...» (Вместо дождя с неба будут падать помидоры.) (Принимаются любые ответы детей)

 

• Злой Волшебник приготовил следующее задание - подобрать как можно больше слов-признаков об овощах.

 

1. Дидактическая игра «Подбери слова»

Морковь какая? - … вкусная, сладкая, полезная, сочная, оранжевая, твёрдая, большая, вытянутая, длинная, крупная (мелкая), гладкая, красивая, ароматная, хрустящая.

Лук какой? - … горький, полезный, круглый, крупный (мелкий), белый, сочный.

Огурец какой? - … зелёный, овальный, сочный, сладкий, хрустящий, шершавый, солёный, твёрдый, полезный, длинный.

 

• А что ещё бывает длинным? -… волосы, верёвка, жизнь, дорога, поезд, пальцы, коса, лента, змея, тропинка, нитка, коридор, платье, улица, ресницы, день, разговор, сказка, зима, язык.

 

1. Упражнение на координацию речи с движениями «Урожай»

 

В огород пойдём,	Маршируют
Урожай соберём:
Мы морковки натаскаем,	«Таскают»
И картошки накопаем,	«Копают»
Срежем мы кочан капусты,	«Срезают»
Круглый, сочный,	Рисуют три круга
Очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко	«Рвут»
И вернёмся по дорожке	Маршируют

• Следующее задание злого Волшебника: подобрать слова-рифмы к слову «чесночок»

 

1. Д/упр. «Подбери рифму»

 

Чесночок - … добрячок, язычок, шашлычок, червячок, хомячок, толстячок, светлячок, сверчок, пучок, крючок, морячок, маячок, внучок, бодрячок, жучок, балычок, толчок, смычок, сучок, пустячок, паучок, сундучок, молчок, землячок, сквознячок.

 

• Следующее задание, которое вы должны выполнить: сказать, что вам в помидоре нравится и что не нравится.

 

1. Игра «Нравится – не нравится» (помидор)

 

Нравится

Не нравится

Он мягкий (его легко кусать, жевать, резать). Сочный (из него получается много вкусного и полезного сока); Яркий (его легко находить в зелёных кустах). Кислый (его добавляют для вкуса в борщ, в овощное рагу, в икру); Его можно есть сырым; Красивый (ним можно любоваться, делать поделки); Полезный (в нём много витаминов и питательных веществ); В нём много семян (их можно посадить и вырастить рассаду);

Его можно раздавить в сумке, в кульке; Он быстро портится; При падении может разбиться; Он может испачкать одежду, забрызгать соком; Помидоры тяжёлые, их тяжело носить; В них могут быть нитраты; Помидоры дорогие, не все люди имею возможность их купить; Чтобы вырастить помидоры, нужно потратить много сил и времени; Работа в огороде не позволяет хозяевам надолго отлучаться из дому; При приготовлении блюд из помидоров кислота может раздражать кожу на руках; Может вызывать аллергию.

 

• А сейчас самое трудное задание: надо послушать предложения внимательно и сказать, так бывает или нет.

 

1. Дидактическое упражнение «Так бывает или нет?»

• Папа чистит картошку.
• Капуста несёт маму.
• Бабушка режет огурец.
• Ваня купил арбуз.
• Дыня купила папу.
• Помидор ест Катю.
• Тыква режет маму.

 

• И заключительное задание злого Волшебника: рассказать о помидоре – чем он был и чем он будет.

 

1. Упражнение «Чем был – чем будет?»

Помидор был семенем, ростком;

Помидор будет - … плодом, салатом, соком, морсом, подливкой, поделкой, пастой, заправкой, аппликацией, рисунком, фотографией, героем сказки «Чиполлино», поделкой.

1. Итог занятия.

• Молодцы, ребята. Вы отлично справились со всеми заданиями злого Волшебника и расколдовали Овощи. Баба Фёкла и Антон очень вам благодарны, и угощают вас очень полезным овощем - морковкой.

 

1. file0.docx (27,2 КБ)

Опубликовано: 23.09.2024