Пояснительная записка

«Воспитание человека начинается с его рождения; он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению».

Жан Жак Руссо

 

В наше время математика нужна огромному числу людей. Особая роль математики в умственном воспитании, развитии интеллекта. Результатами обучения математики является не только знания, но и определенный стиль мышления. Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логики.

Воспитание и обучение детей в детском саду носит образовательный характер и учитывает два направления детьми знаний и умений. Самое главное - осуществлять грамотно образовательную деятельность по математики.

Актуальность

Актуальность выбора данной темы обусловлена тем, что дети младшего дошкольного возраста проявляют большой познавательный интерес из разных областей жизни. Среди них особое место занимает интерес к познанию математических понятий. В связи с этим мною представлена методическая разработана по формированию математических представления для детей второй младшей группы 3-4 лет.

Целевая аудитория

Педагоги, родители, воспитанники второй младшей группы «Солнышко» детского сада «Радуга» - структурного подразделения МБОУ Старобелокурихинской СОШ.

Цели и задачи

Цель методической работы заключается в том, чтобы развивать математические знания, а именно знания геометрических фигур и их названия.

Данное занятие способствует решению следующих задач:

• Формировать представление о геометрических фигурах (круг, квадрат);
• Закреплять название цветов (красный, зеленый, желтый);
• Отвечать на вопрос (сколько);
• Определять совокупность словами: один много.

Планируемые результаты

В результате внедрения в образовательный процесс данного занятия « Лисичкины помощники» дети научатся различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат.

Форма проведения

Занятие

Используемые педагогические технологии, методы, приемы

Игровые технологии, наглядный и словесный метод, практический метод, приемы: беседа, описание, указание и объяснение, вопросы детям, ответы детей, образец, дидактическая игра.

Ресурсы, используемые при подготовке и проведении мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

кадровые – воспитатели детского сада «Радуга»;

методические – методическая литература по формированию математических представлений;

информационные – ресурса интернета;

материально-технические – компьютер, принтер.

Дидактический и демонстрационный материал:

Вазы (геометрические фигуры круг квадрат), искусственные цветы, обручи (красный, зеленый, желтый), мячики, кубики (красного, зеленого, желтого цветов), корзина, емкость с водой, бумажные цветы.

Основная часть (описание хода подготовки и проведения мероприятия, раскрывающее его содержание; может включать этапы, план, сценарий, конспект, технологическую карту и т.д).

 

Ход занятия

Этапы образовательной деятельности. Методы и приемы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводная часть Сюрпризный момент (на полу разложены следы, которые ведут к корзинке)	-Ребята, посмотрите, кто-то оставил следы? Кто это может быть? - Давайте пойдем по следам и посмотрим, куда они нас приведут! - Ребята, посмотрите, а кто там спрятался? (воспитатель показывает игрушку лисичку) -Ребята, лисичка пришла к нам за помощью, ей нужно помочь разобрать игрушки по цветам.	- Лисичка, собачка, кошка.       Дети идут по следам, которые ведут к корзинке.
основная часть       Дидактическая игра: «Поможем Лисичке разобрать игрушки по цветам».             Дидактическая игра: «Цветок в вазе».                     Физ.минутка: «Лиса».                     Опыт с водой: «Распускающееся цветы».	-Давайте вместе с лисичкой выполним задание! (на полу разложены обручи, зеленого, красного, желтого цвета). -Даша, возьми игрушку! -Сколько игрушек ты взяла? -Положи игрушку в обруч такого же цвета! -Молодцы ребята! Красные игрушки положили в красный обруч, желтые кубики в желтый обруч, а зеленые в зеленый обруч. -Посмотрите, у Лисички есть цветочки, давайте поставим их в вазы. (На полу лежат геометрические фигуры, круг квадрат (это вазы)) -Аня, возьми цветок и положи в квадратную вазу! -Сколько цветов принесла Лисичка? -По сколько цветов мы брали? -Молодцы ребята! -Теперь поиграем с Лисичкой в игру! Утром лисонька проснулась, Лапкой вправо потянулась, Лапкой влево потянулась, Солнцу нежно улыбнулась. В кулачок все пальцы сжала Растирать все лапки стала. Лапки, ножки и бока, Вот какая красота! -Молодцы! -А я для вас и для Лисички приготовила сюрприз!	-Дети берут игрушки и кладут в обруч, такого же цвета.       - одну!               дети берут цветок и кладут в вазу круглой или квадратной формы   Ребенок выполняет задание. (все дети выполняют по очереди, играют выполняя задание) -Много! -По одному!     Дети выполняют физ.минутку вместе с воспитателем.                   Дети бросают бумажные цветы, со сложенными лепестками в воду и наблюдают, как лепесточки распускаются.
Заключительная часть             Рефлексия	-Ребята, посмотрите наши цветочки распустились! -Какого цвета цветочки? -Какие вы молодцы! Помогли Лисичке и порадовали ее! -Давайте попрощаемся с Лисичкой, и пригласим ее в гости снова! -Ребята, если вам понравилось сегодня общение с Лисичкой, то похлопайте в ладоши! -А если нет, потопайте ножками!	-Красные, желтые!       Дети прощаются с Лисичкой.     Дети, показывают свое отношение к занятию.

 

Заключение (выводы, позволяющие оценить успешность и результативность представленной работы; рекомендации по применению в дошкольной образовательной практике).

Данная методическая разроботка показала хороший результат в решении поставленных задач. Дети в игровой форме успешно закрепили знания о геометрических фигурах.

Рекомендуется применять в дошкольных образовательных учреждений в образовательной деятельности и вне занятий.

Список источников

1. Воронина Л.В., Утюмова Е.А. Теория и технология математического образования детей дошкольного возраста / Екатеринбург 2017.
2. Габова М. Знакомство детей геометрическими фигурами. Старший дошкольный возраст. / журнал "Дошкольное воспитание №09.2000".
3. Петрова В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста / Каз.федер.ун-т. - Казань, 2013.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: