Конспект занятия по экологическому развитию для детей старшей группы: «Посвящение в ряды Эколят»

Автор: Шаройко Наталья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №81 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Расширять представления детей о земном шаре. Формирование экологически грамотного отношения дошкольников к природе.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к миру природы.

2. Формировать навыки бережного отношения к окружающей природе.

3. Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

4. Воспитывать у детей желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.

5. Закреплять навыки счета в пределах 10

6 Развивать умение образовывать имена прилагательные

Материал:

Демонстративный материал: картинки эколят, конверт, сундук, глобус, цветы, мусор, мяч, цифры 1-10

Раздаточный материал: одноразовые стаканчики, трубочки.

Виды детской деятельности в занятости :

Игровая.

Коммуникативная.

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть. Мотивация: Находим конверт от Лесовичка и сундучок

Воспитатель :

- Ой ребята смотрите что у нас тут? Это же сундучок интересно что там давайте посмотрим, он закрыт но тут есть письмо давайте прочитаем его:

 

-Здравствуйте, ребята! Я Старичок – Лесовичок - житель волшебного леса!

Я в своём лесу живу, охраняю здесь траву,

все деревья и кусты, берегу жучков, цветы,

каждой птичке и зверьку помогаю, чем могу!

Ребята, хотите посмотреть что спрятано в моем сундучке?

Вам придется отправится на прогулку в мой сказочный волшебный лес, где много разных чудес! Чтоб вы могли отыскать наш ключик. Но для этого нужно будет выполнить задания.

Однажды я превратил желудей и ёлочку в маленьких Эколят. Эти веселые сказочные герои – Тихоня, Шалун, Умница и Ёлочка мои друзья и защитники леса. Они хотят вам помочь чтоб отыскать ключ от нашего сундучка где нас ждет сюрприз.

 

Воспитатель: Давайте посчитаем наших героев. Сколько их? (4)

Кто хочет мне помочь найти цифру 4? Похоже ветерок озорник пошалил и разбросал все цифры. Нам нужно собрать их по порядку от 1-10.

- Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием и нам пора отправляться

на прогулку в сказочный лес к друзьям Старичка - Лесовичка? Вы готовы?- Да.

- Тогда в путь! ( под музыку дети шагают на носочках, на пяточках, легкий бег). (садятся на стульчики)

 

1.- Вот мы и пришли. Ребята, посмотрите, кто нас встречает, вы узнали его? (это эколёнок - Умница).

 

У нее две косички, и одета она в розовую шапочку, зелёную юбочку и желтые перчатки. Она очень любит лесных зверей и птиц, и помогает им.

Ой ребята смотрите что это у нее (глобус)

Ребята что мы узнали о глобусе? Каким цветом обозначается вода? А зеленым желтым и коричневым цветом что обозначается? (суша - леса, поля и горы).

Воспитатель: Без воды не будет жизни на земле. Человек на 60% состоит из воды. Это больше половины.

Давайте поиграем в игру: "Подбери определение к слову вода". А поможет нам мячик (Дети передают друг, другу мячик и придумывают слова - определения к слову вода (холодная, горячая, грязная, чистая, питьевая, соленая...))

 

Молодцы ребята, "Умница" приготовила для нас интересную игру

она называется «БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, хлопаем в ладоши, если "нет" топаем ногами Готовы? Начинаем, будьте внимательными!

 

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

 

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

 

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

 

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

 

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

 

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

 

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

 

Молодцы, ребята! Умница очень рада, что вы любите природу! И дает нам с вами одну часть от ключа. Давайте продолжим наш путь.

 

2.- Ребята, посмотрите, а теперь, кто нас встречает в волшебном лесу? (это Тихоня).

Правильно ( у него оранжевая шапочка и ботинки, зелёные перчатки и воротник из зелёных дубовых листьев. И еще он довольно тихий и скромный)

Тихоня предлагает поиграть.

 

Игра называется: «Воздух, земля, вода». (игра с мячом)

 

Воспитатель называет слово «воздух» ребенок поймавший мяч, должен назвать живое существо, которое умеет летать. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.

Пока мы с вами играли, на полянку пришли забавные зверята.

 

Физ минутка:

Медвежата в чаще жили, головой своей кружили,

вот так, головой своей кружили.

Медвежата мед искали, дружно детево качали. ВАот так, вот так, дружно дерево качали.

В перевалочку ходили и из речки воду пили. вот так вот так и из речки воду пили.

А потом они плясали, дружно лапы поднимали. Вот так, вот так дружно лапы поднимали.

 

Молодцы, вот еще одна часть от ключа.

 

3. Ой, смотрите, ребята, кто нас встречает на полянке? (это Шалун). - Правильно, Дети а как вы узнали что это шалун (его жёлтая шапочка с торчащим дубовым листиком у него синие башмачки, перчатки и шарфик.) Шалун очень озорной мальчик-жёлудь, любит весёлые игры и порядок в лесу.

- Ребята, Шалун приглашает нас на полянку с цветами. (цветы, грибы) Скажите, красивая полянка? (нет) - Но что, же здесь не так? (кругом мусор)

- Давайте поможем Шалуну навести порядок на полянке!

ИГРА «СОБЕРИ МУСОР» (дети собирают мусор)

1. Контейнер (значок «Книга») – бумага, газеты, журналы, картон.

2. Контейнер (значок «Пластиковые бутылки») – бутылки, пластик.

- Молодцы, ребята, а как вы думаете справились мы с этим заданием? мальчик-Шалун благодарит вас за помощь и дает нам кусочек ключа.

(Звучит спокойная музыка «Звуки леса»)

4.-Ой ребята смотрите кто это у нас тут? (Ёлочка)

- Правильно! Как вы догадались?

- У неё зелёное платье, жёлтая шапочка, перчатки и любимое украшение – брошка с шишечками. Ёлочка – весёлая общительная подруга маленьких Эколят. Она часто заходит в гости к своим друзьям, чтобы поиграть и повеселить их. Вот и сегодня она пришла к нам в гости и предлагает на с вами не много поэксперементировать

- готовы?

- Ребята, а вы знаете, что человек может прожить без еды – 30 дней, без воды – 15 дней, а без воздуха не сможет прожить и 5 минут. Давайте, проверим.

1. Эксперимент «ЗАДЕРЖКА ВОЗДУХА»

Воспитатель: давайте попробуем зажать нос двумя пальцами и закрыть рот. Не дышите! Легко? Почему вы убрали руку и открыли рот? (Вы начали задыхаться).Чего вам не хватало (Воздуха) Дети, можем мы долго находиться без воздуха? (нет)

Вывод: человек не может жить без воздуха.

А вы знаете, как можно увидеть воздух? (Ответы детей)

Эксперимент «УВИДИМ ВОЗДУХ»

Воспитатель: Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало.

Молодцы вот нам еще последняя часть от ключа и предлагает

СОБРАТЬ НАШ КЛЮЧИК И ОТКРЫТЬ СУНДУЧОК.

Посмотрите что тут это галстуки символ того что мы с вами вступим в эколята дошколята но сначала давайте произнесем клятву

КЛЯТВА ЭКОЛЯТ - МОЛОДЫХ ЗАЩИТНИКОВ ПРИРОДЫ

Клянусь всегда защищать братьев наших меньших.

Клянусь беречь растения, и ухаживать за ними.

Клянусь беречь водоёмы от загрязнения.

Клянусь убирать за собой мусор всегда и везде.

Клянусь заботиться о природе, животных и растениях.

Клянусь! Клянусь! Клянусь (Давайте вместе скажем)

Молодцы ребята вот вам каждому галстук теперь мы с вами эколята дошколята.

3. Заключительная часть «Елочка» нам предлагает выполнить домашнее задание нарисовать рисунок одного из персонажей наших друзей Эколят.

 

Рефлексия:

- Ребята, скажите, что нового, интересного вы узнали сегодня на занятии?

- А были задания которые для вас было выполнять интересно, но сложно?

-А какой информацией вы сегодня поделитесь с родственниками дома?

 

Используемая литература:

1. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.

Опубликовано: 25.09.2024