Педагогическая находка: «Тишина в классе»

Автор: Калмыкова Юлия Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №73 Приморского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Педагогические секреты

Цель: научить детей контролировать уровень шума в кабинете, чтобы создать более благоприятную атмосферу для обучения и работы.

Описание: во время урока или занятия, когда дети начинают шуметь, педагог начинает тереть своё ухо, привлекая внимание к тому, что в кабинете слишком шумно. Тот, кто первым заметит этот жест, должен присоединиться к педагогу и тоже потереть ухо. Постепенно все дети присоединяются к этому жесту, и шум в кабинете стихает. Проигрывает тот, кто заметил это последним.

Эта педагогическая находка может быть эффективной для создания более спокойной и продуктивной атмосферы в классе. Она помогает детям научиться контролировать свой уровень шума и уважать других участников образовательного процесса. Однако стоит отметить, что такой метод может не подойти для всех ситуаций и детей, поэтому важно адаптировать его под конкретные условия и потребности класса. Также стоит учесть, что использование этой педагогической находки требует от педагога терпения и умения поддерживать дисциплину без применения строгих мер. Важно также объяснить детям, почему важно соблюдать тишину в определённых ситуациях, например, во время объяснения нового материала или выполнения заданий.

Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и то, что работает с одним коллективом детей, может не сработать с другим. Поэтому важно экспериментировать и находить подход, который будет наиболее эффективным для конкретной группы детей.

 

 

Педагогическая находка: «использование игрушки для обучения дошкольников ориентации в пространстве»

Суть: в ЛЕВом углу кабинета на полке стоит игрушка ЛЕВ. Глядя на него, дошкольники понимают, где лево, и постепенно перестают путаться.

Эта педагогическая находка может быть эффективным способом помочь дошкольникам научиться ориентироваться в пространстве и различать право и лево. Игрушка Лев становится визуальным ориентиром, который помогает детям запомнить, что левая сторона находится там, где лев. Это делает процесс обучения более интересным и запоминающимся для детей.

Также стоит отметить, что помимо использования игрушки, можно применять и другие методы обучения, такие как игры, упражнения и практические задания. Это поможет сделать процесс обучения более разнообразным и увлекательным для детей.

В целом, эта педагогическая находка является простым и эффективным способом научить дошкольников ориентироваться в пространстве. Однако её эффективность будет зависеть от того, насколько она соответствует индивидуальным потребностям и особенностям каждого ребёнка.

Опубликовано: 25.09.2024