Материал: письмо-листочек, осенние листочки на каждого ребёнка, икт (слайды с изображением диких животных), зонтик; корзинка с шишками; атрибуты «лесной полянки», дидактические игры, карточки с нейроупражнениями, карточка с ритмическими дорожками.

 

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня у нас в группе залетел осенний листочек.

Логопед: Интересно, как он сюда попал?

А листок – то не простой, на нём что – то написано.

- В круг ребята становитесь,

И все за руки беритесь.

Вы послушайте загадку,

И скажите нам отгадку.

Воспитатель:

Загадка:

Пришла без красок

И без кисти,
И перекрасила все листья. (Осень)

Воспитатель:

- Правильно. Ребята, листочек приглашает нас в гости в осенний лес. Для того, чтобы быстро попасть в лес, нам нужно выполнить задание.

 

(Дидактическая игра: «Осенние слова»)
Логопед:

Мы сейчас будем передавать друг другу по кругу этот осенний листочек , и каждый вспомнит, что бывает осенью.

Воспитатель:

Я листочком осенним взмахну, путь в осенний лес укажу.

Вот мы и на волшебной лесной поляне.

- Ой, посмотрите, сколько здесь листьев!

- А какие они все: одинаковые или разные? А чем они отличаются?

- Ребята, какого цвета листочки вы здесь увидели?

(Желтые, зелёные, красные).

- А почему листочки не висят на дереве, а лежат ковром на земле?

- Что с ними произошло, как вы думаете?

- Ребята, а кто знает, что такое – листопад?

(Ответы детей)

 

Воспитатель:

Мы с вами знаем стихотворение про листопад, давайте его прочитаем:

 

Листопад, листопад
Листья кружатся, летят!
Разноцветные, резные,
Словно кистью расписные…
Осень краску подарила,
Листья в пляску закружила.

Логопед:

Посмотрите, ребята, какие красивые листочки под этим деревом. Давайте возьмём по одному листочку и тоже сделаем листопад. Подуем как ветер на листочки. Набираем воздух носиком и выдыхаем ртом. Как красиво у нас получилось!

 

Дыхательное упражнение: «Осенние лисья»
Дует легкий ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Дует сильный ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

 

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какой необычный листочек принёс ветер. (показываю зонт под деревом)

- Это не листочек? А что это? А для чего он нужен?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Когда наступает осень, часто идут дожди. Дожди бывают разными: бывает дождь спокойным, тихим, моросящим. А бывает дождь сильный, проливной, громкий, только я забыла, как он называется?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Ливень. Давайте все вместе произнесём это название.

-А хотите поиграть в дождик? Предлагаю вам присесть на стулья. Мы сейчас пальчиками будем изображать дождик.

 

Пальчиковое упражнение «Дождик»

(В такт чтению стихотворения дети постукивают указательным пальчиком правой руки по ладони левой, потом левым пальчиком по ладони правой руки, а затем делают зонтик из переплетённых пальцев рук, поднимают руки над головой.)

Логопед:

Капля раз, капля два.

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

Воспитатель:

 

 

Ребята, мы с вами так старались и сделали такой ливень, что все звери лесные попрятались. Давайте их найдём, а для этого отгадаем загадки:

1.Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

-Ребята, а как называют детёныша зайца? (зайчонок)

- Один – зайчонок, а много -?

- Молодцы! Следующая загадка:

2.Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее …. (Лиса)

(аналогично с детёнышами)

3.Зайцы разбегайтесь!
Серый зверь. Спасайтесь!
Он зубами щелк, щелк.
На охоту вышел …
(Волк)

4.Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...
(Ежик)

5.Лапу кто зимой сосет?

А еще он любит мед,

Может громко зареветь.

А зовут его… (Медведь)

6.Кто же живет в лесу?

Маленький, рыжий зверек

По веткам прыг-скок? (Белка)

 

(При правильных ответах на экране появляются изображения животных с детёнышами)

 

Дидактическая игра: «Ритмическая дорожка

Воспитатель: Ребята идем по лесу дальше. По дорожке, давайте присядем и немного отдохнём.

- Я вам предлагаю поиграть в игру.

Ритмическая дорожка отстукивание ритма, воспитатель показывает детям на картинке изображение дорожки с кружочками. Маленькие кружочки- быстрые стуки, а большие кружочки- медленные стуки.

(Дети сидят на коврике и отстукивают по коленкам)

 

Дидактическая игра «Запасы зверей»

Задачи: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.
Атрибуты: картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов.

Дети по очереди берут карточку с изображением растений или грибов, называют, что это, и кладут к картинке определённого животного.

 

 

 

 

Логопед:

Какие вы молодцы, всех зверей нашли, запаси еды определили. Ребята, посмотрите, что- то белочка нам оставила? (достаю корзинку с шишками) Давайте с ними поиграем. Возьмём одну шишку в правую руку.

 

Зрительная гимнастика «Шишка»

Как-то осенью в лесу (покачивание руки вправо – влево, глаза смотрят на шишку)

Шишка висела у всех на виду.

Шишка на всех глядела (делаем «большие» глаза)

• тихонечко висела. (моргание глазами)

Лось сказал, что низко, (рука – вниз)

• зайчонок — высоко. (рука – вверх)

Белочка, сказала «близко», (подносим к носу)

• Ежонок — далеко. (вытягиваем руку)

( Складывают шишки в корзинку)

Воспитатель:

Ребята, здесь, в лесу так красиво и интересно, что мне хочется с вами ещё поиграть. Хотите? Тогда все выходите на лесную полянку и повторяйте за мной.

 

Физкультминутка «Осень в гости к нам пришла»

Ходит осень по дорожке (ходьба на месте )

Промочила в лужках ножки. (показать на ножки)

Ходит осень, бродит осень, (ходьба на месте)

Ветер с клена листья сбросил ( имитируют движение ветра)

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

 

«Нейроупражнение со звуками»

Логопед:

- Ребята, а я вам предлагаю поиграть в интересную игру. (Дети выполняют действия за логопедом и проговаривают звуки)

 

Воспитатель:

Но нам пора возвращаться в группу. Для этого нам нужно дунуть на волшебный листок и сказать: «1,2,3 повернись, в детском садике окажись». (дети проговаривают и «оказываются» в группе)

Итог занятия:

-Ребята, где мы сегодня были?

- О каком времени года мы говорили?

- Дети, вам понравилось наше путешествие в осенний лес?