Поиграем речной галькой

Автор: Макова Светлана Сергеевна

Организация: МАДОУ ДС «Маячок» СП №170

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Речная галька — интересный, доступный, природный для сенсорного развития, и к тому же многогранный материал для множества маленьких затей. Идей достаточно много, как можно использовать с пользой: играть, творить, изучать математику, развивать восприятие, мелкую моторику и логическое мышление.

Дети очень любят собирать различные камушки и играть с ними. Малышей привлекает всё таинственное, а камни обладают какой-то неведомой энергетикой. Детям они приносят радость и положительно влияют на их всестороннее развитие.

Игры с камнями оказывают положительное влияние и на психику ребенка. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает малыша спокойным и уравновешенным, воспитывает любознательность. Камни используются как стимульный материал для свободных ассоциаций ребенка. Использование метода активного воображения позволяет выявить возможные направления работы, прояснить запрос и в большинстве случаев решить проблемы.

Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний. Занятия с камушками лучше проводить в малых группах (не больше 3 - 5 человек) или индивидуально.

У застенчивого малыша мир фантазий очень богат. Вот поэтому с помощью творчества, интересных игр можно помочь крохе стать общительнее и увереннее в себе.

Сначала малыш перебирает камешки, рассматривает, после чего подключается воспитатель и они начинают вместе играть. Потом предлагается вместе рассматривать камешки. Ребенок потихоньку подключается к разговору. Со временем дополняются для игр с камнями различные игрушки, атрибуты.

Математическое и сенсорное развитие

Чтобы развивать математические способности, можно предложить ребенку:

  • Выкладывать последовательности: например, разложить камни по размеру от маленького к большому; или предложить составить более сложные ряды: выложить два одинаковых по цвету маленькие камешки и один большой камешек. Ребенок и сам может придумать свой «узор» и продолжит ряд.
  • Выкладывать геометрические фигуры, цифры: можно нарисовать на листке контур фигуры, а малыш будет повторять контур камешками. Дети постарше могут отгадывать фигуру по точкам: например, выложив три камешка, ребенок должен догадаться, что это треугольник. Из камней можно выкладывать геометрические фигуры, предметы и ряды от большого к меньшему и наоборот.

Также из камешков дети могут выкладывать дорожки разной длины, а из плоских камешков - башенки разной высоты.

  • Порядковый счет и математические термины. Считаем количество камешек.
  • Различаем и сравниваем цвета, формы, геометрические фигуры.

Сортировать камни можно:

  • По цвету: можно заранее подготовить цветные тарелочки (емкости), и малыш будет подбирать каждой тарелке свои камешки;
  • По размеру: можно поставить несколько коробок с указателями для различного размера — для маленьких, средних, больших камней;
  • По форме: можно оформить коробку, проделав в нем несколько отверстий различного диаметра — для овальных камней, круглых;
  • По весу: Можно поставить опыт: сколько камней потребуется, чтобы уравновесить один большой и тяжелый камень. Необходимо сначала определить вес по внешнему виду, или взвешиванием на руке, а затем проверить результат на «весах»;
  • По фактуре: «тактильный мешочек» — насыпать в непрозрачный мешок камешки различной величины, формы и фактуры. Ребенок по просьбе на ощупь ищет гладкий камешек, а затем длинный, шершавый, круглый, маленький.

А ещё камнями удобно играть в «крестики-нолики»: начертите на листке поле для игры, отберите несколько камешков двух цветов и играйте по правилам, просто вместе скучных Х и О у вас будут белые и черные камешки.

Развиваем восприятие

Для того, чтобы познавать мир, малышу необходимы новые ощущения. Используя камешки, можно:

  • выкладывать «дорожки» для пальчиков;
  • сделать сенсорную коробку, в которой может быть, к примеру большие камни, маленькие камешки, гладкие и шершавые камни — отыскивать ручками нужные вам камешки;
  • сделать тактильный мешочек с различными предметами, среди которых необходимо найти камешки на ощупь;
  • стучать камешками по различным поверхностям — друг о друга, по дереву, пластику, металлу. Выяснить, какой звук звонче, какой ниже, какой звук выдает большой камень, а какой маленький.

Дидактические игры

Цель игр: развитие мелкой моторики, усидчивости, зрительного внимания, воображения, логического мышления.

Обычно, отдыхая на море, многие собирают с побережья камешки. Конечно, такие гладкие и приятные на ощупь, они так и просятся в руки. А что же с ними можно делать ещё? Так и родилась идея - роспись камней. А какое это увлекательное занятие для детей! Наши воспитанники очень любят играть во всевозможные игры, которых в группе не мало, но недавно мы столкнулись с тем, что былой интерес к ним стал пропадать. А вытеснили его планшеты, сотовые телефоны, игровые приставки.

Вот тогда и появилась необходимость придумать то, что сможет отвлечь от обилия современных электронных игровых устройств. Игры, в которые детям будет играть интересно, увлекательно и познавательно, которые направлены на развитие. Игры, созданные ими самими. При этом мы не забыли подключить и родителей. Ведь вместе мы сила!

Литература:

1.Пособие по экологическому образованию дошкольников. "Наш дом - природа". Рыжова Н.А. Москва. 1998г.

2."Игры и эксперименты с песком и камнями для дошкольников 4-7 лет. Учебно-методическое пособие. ФГОС" Афанасьева М.В Детство-Пресс, 2020

3.«Как Живут камни» Чуйко А., Чуйко Е. Издательство: М.: Детская литература, 1964г.

4.«Юный эколог" С.Н. Николаева. Москва. Мозаика - Синтез 2002г.

Опубликовано: 26.09.2024