Конспект педагогической деятельности с детьми 6-7 лет «Мы — палеонтологи»

Автор: Савина Анастасия Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №64»

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Петрозаводск

Цель: Знакомство детей с профессией палеонтолог.

Задачи:

• Расширить и актуализировать представления детей о такой профессии как палеонтолог
• Закреплять знания детей о динозаврах, способах питания, среде обитания
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу
• Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, развивать художественно – творческое воображение.
• Воспитывать интерес к истории, любознательность.

 

Развивающая среда:

• Песочница с изготовленной окаменелостью
• Кусок окаменелости с отпечатком
• Кисти, деревянные молоточки и долота
• Очки, резиновые перчатки, фартуки
• Иллюстрации скелетов динозавров, обитающих в разных средах
• Иллюстрации челюстей травоядных и хищных динозавров
• Пластиковый скелет динозавра
• Гипс, песок, вода, силиконовые формочки, маленькие фигурки динозавров.

 

Содержание педагогической деятельности:

I часть: Вводная

Дети в группе стоят полукругом рядом с педагогом.

Педагог: Здравствуйте ребята! Вчера работая в своем огороде, я нашла очень необычную вещь, посмотрите. (Педагог демонстрирует кусок окаменелости детям).

Педагог: Ребята, а вы знаете что это? (Ответы детей) Называют их окаменелостями. Это остатки или отпечатки животного, или растения, жившего давным – давно. Иногда они имеют вид раковин, костей, чешуи или других твердых частей тела животных. Иногда животные сохраняются целиком. Нередко попадаются и отпечатки лап животных на мягкой глине, впоследствии затвердевшей и превратившейся в камень.
Когда живой организм умирает, его тело полностью не исчезает. Мягкие части сгнивают, а твердые подвергаются разрушительному воздействию ветра и осадков. Однако, если тело после смерти заносится песком или илом, его части могут долго сохраняться и по истечении длительного промежутка времени превратиться в окаменелости.

Педагог: Интересно, а что за животное или растение в нашей окаменелости, как думаете, ребята? (Ответы детей) Может есть кто-то, кто может нам помочь разобраться? (Ответы детей). Все верно, есть такая профессия археолог, которые занимаются раскопками, но изучают они древних людей, их быт и культуру. А есть такая профессия – палеонтолог. Ребята, слышали вы о такой профессии? (Ответы детей). Это ученые, которые ведут раскопки и изучают останки давно вымерших животных, растений. Они находят кости, окаменелости и по ним определяют, как выглядели животные, какой образ жизни вели. Попробуем все вместе повторить – палеонтолог (Дети повторяют вместе с педагогом несколько раз). Молодцы ребята.

Педагог: Есть у меня знакомый - Евгений Петрович, работает он в музее, палеонтологом. Сейчас я сфотографирую нашу окаменелость о фото отправлю Евгению Петровичу, думаю он нам поможет. (Педагог отправляет электронное письмо).

II часть: Основная

Педагог: Ребята, а хотелось бы вам побыть палеонтологами? (Ответы детей). Отлично, тогда приглашаю вас на раскопки. (Дети вместе с педагогом подходят к песочнице) Ребята мы с вами находимся в пустыне. Для работы палеонтологи используют различные инструменты. (Педагог демонстрирует иллюстрацию детям) А вы знаете что это за инструменты? (Ответы детей) Верно – это различные кисти, молоточки, лупы, а еще зубило.

А вы знаете что такое зубило? (Ответы детей) Это продолговатый инструмент, имеющий острый наконечник, который помогает счищать и осторожно откалывать твердые куски от окаменелостей. Повторим все вместе- зубило (Дети повторяют вместе с педагогом несколько раз).

Педагог: Ребята, сейчас я предлагаю вам произвести раскопки в нашей небольшой пустыне, согласны? (Ответы детей) Может мы сможем с вами найти необычные объекты. Посмотрите, у нас с вами есть необходимые инструменты: кисти, зубила, молоточки. Так же настоящие палеонтологи при раскопках используют средства защиты, специальные костюмы, очки и перчатки. Предлагаю и вам надеть специальные фартучки, перчатки и очки (дети надевают средства защиты). Вот теперь мы полностью готовы, тогда приступаем. (Дети, используя кисти, расчищают песок и находят кусок окаменелости).

Педагог: Ребята, посмотрите, что мы с вами нашли? (Ответы детей). Все верно, это окаменелость. А что же нам с ней делать дальше? Может в ней что-то есть? (Ответы детей) Может нам в этом помогут какие-нибудь инструменты (Ответы детей) Все верно, мы можем использовать молоточки и зубило. Только делать это нужно осторожно, чтобы не повредить то, что находится внутри. (Дети, используя молоточки и деревянные зубила, откалывают кусочки гипса, смешанного с песком, и находят скелет динозавра).

Педагог: Вот это находка! Ребята, а как вы думаете, кто это? (Ответы детей). Действительно, очень похож на динозавра. А что мы с вами знаем о динозаврах? (Ответы детей) Молодцы ребята, вы так много знаете о динозаврах. Ребята, скажите, а можно ли по скелету узнать, чем питался динозавр? (Ответы детей) Действительно это так. Рассмотрев зубы, мы сможем понять, чем питался он. Скажите, а по типу питания какие могут быть динозавры? (Ответы детей) Конечно, они могли быть хищниками и травоядными. (Педагог демонстрирует детям иллюстрации зубов хищных и травоядных динозавров)

Посмотрите на картинки, как вы думаете где зубы хищника, а где травоядного динозавра? А почему вы так думаете? (Ответы детей) Все верно, зубы хищников должны были быть острыми, чтобы им легко было отрывать мясо. А у травоядных – наоборот зубы должны быть широкими и плоскими, чтобы было удобно перетирать растительную пищу.

Педагог: Ребята, а какой по типу питания наш динозавр? (Дети рассматриваю череп скелета и приходят к выводу что это хищный динозавр). Молодцы ребята, вы очень наблюдательны. А как вы думаете, что еще мы можем узнать о динозавре по скелету? (Ответы детей). А можем ли мы узнать в какой среде обитал динозавр? (Ответы детей). А как? (Ответы детей). Все верно, по конечностям. Что должны иметь динозавры, живущие в воде? А динозавры, обитающие в воздушной среде? (Ответы детей).

Педагог: Ребята, рассмотрите иллюстрации и попробуйте определить скелет динозавра из какой среды изображен на картинке и почему вы так думаете.

(Дети выполняют задание, объясняя свой выбор).

Педагог: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. А теперь посмотрим на нашего динозавра, и попробуем определить в какой среде он обитал и почему вы так решили? (Ответы детей). Все верно, ребята. Наш динозавр был сухопутным, так как его лапы приспособлены для передвижения по суши, нет ласт и крыльев.

Педагог: Ребята, вы большие молодцы! Вы не только смогли провести раскопки и отыскать древнюю окаменелость, но и смогли о ней рассказать. Сегодня вы стали настоящими палеонтологами. А сейчас я предлагаю вам сделать свою собственную окаменелость, которая останется вам на память о нашем путешествии, согласны? (Ответы детей). Отлично, тогда проходите к столу. (Дети подходят к столу).

Педагог: Ребята, у нас с вами есть гипс, материал, который используют в строительстве, песок и вода. Это те, составляющие из которых мы будем окаменелость. Нам необходимо в ваших мисочках смешать три ложки песка и три ложки гипса и добавить воды чтобы получилась кашица. Приступаем. (Дети в емкостях смешивают песок с гипсом и добавляют воду). Отлично, а теперь перекладываем получившеюся массу в силиконовую формочку, разравниваем (Дети выполняют действия, предложенные педагогом). Очень хорошо, вы молодцы. А теперь самое интересное, я предлагаю вам выбрать любую понравившеюся фигурку динозавра и сделать отпечаток ее на вашей массе в формочке (Дети выбирают фигурки и делают отпечатки на массе). А теперь нам остается немного подождать чтобы ваша масса подсохла и потом ее достанем из формочки и у вас будут свои собственные окаменелости.

III часть: Заключительная

Педагог: Ох, ребята, какое у нас с вами сегодня получилось замечательное занятие, не правда ли? (Ответы детей). А кем мы с вами сегодня были? (Ответы детей). А где мы с вами побывали? (Ответы детей). А чем мы там с вами занимались? (Ответы детей).

Раздается сигнал сообщения.

Педагог: Ребята, мне пришло сообщение от Евгения Петровича. Хотите узнать, что он нам ответил? (Ответы детей). Он пишет, что в окаменелости у нас отпечаток аммонита. Ребята, а вы знаете, кто это? (Ответы детей). А хотите узнать? (Ответы детей). К сожалению, сейчас у нас уже подошло время к концу, но на следующем занятии я обязательно познакомлю вас с этими необычными животными. До свидания, ребята.

 

Опубликовано: 30.09.2024