Проект «Осень разноцветная»

Автор: Маргиева Оксана Георгиевна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида №22 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, с.Новоселицкое

Тип проекта: познавательно- исследовательский, творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: среднесрочный, (c 02.10 .– 30.11.2023 г.).

 

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное. А порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Китайская пословица гласит: «расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай потрогать, и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок – маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.

Проблема: В период детства дети дошкольного возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности. поисковую деятельность, связную речь.

Цель проекта: Создание условий для совершенствования у детей представления об осени, ее характерных особенностях.

Задачи проекта:

Задачи:

Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;

Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

Расширить и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;

Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: презентация по теме проекта.

Ожидаемый результат:

- Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;

- Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

- Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

- Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);

- Сближение педагогов и детей, создание атмосферы общности интересов и партнерских отношений.

Проект включает три этапа: подготовительный, основной, заключительный.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (с 02.10.2023г. по 30.11.2023г.):

Определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

· Подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений.

· Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;

· Подборка фотографий, литературы;

· Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов;

· Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах;

· Рисование на тему «Золотые краски осени»

· Рекомендации «Какую подделку можно сделать из природного материала».

· Разработка циклов НОД.

· Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.

· Информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

 

2. Содержание проекта (основной этап деятельностни) с 09.10. 2023г. по 24.10 2023 г.

2. Основной этап:

· Мероприятия по работе с детьми:

· Чтение художественной литературы

· Просмотр мультфильмов

· Беседы

· Разработка конспекта «По следам осени»

· Рассматривание альбомов и картин

· Наблюдение

· Экспериментирование

· Сбор природного материала

· Рисование

· Аппликация

· Лепка

· Конструирование

· Дидактические игры

· Пальчиковые игры

· Музыка

Мероприятия по работе с родителями:

· участие в выставке работ на тему «Дары осени», подборка иллюстраций, литературы;

· разучивание стихотворений об осени;

· подготовка для родителей экологической газеты «Осенние новости»

· организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, природного материала;

· Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;

Консультация «Профилактика гриппа в осенний период»

· Изготовление папки – передвижки на тему «Осенние фантазии» (изготовление поделок из овощей и природного материала);

· Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам;

· Конкурс семейных поделок из даров осени «Дары осени»;

 

3. Заключительный этап:27.11.0-30.11.2023 г.

· Продукт проектной деятельности:

· оформление выставки детских творческих работ «Дары осени»;

· оформление экологической газеты «Осенние новости»

· фотографии занятий, прогулок, игр

· дидактические игры, настольно – печатные игры;

· анализ результатов проекта;

 

План работы с детьми по осуществлению проекта

Образовательные области	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	НОД «Прогулка в осенний лес» (Приложение № 1). Цель: Создание условий для расширение у детей представления о многообразии и пользе осенних даров природы ФЭМП: д\и «Выложи узор из листьев», «Посчитай сколько…», «Где спрятались листочки», игры с палочками Кюизенера Ознакомление с окружающим: «Осенний лес. Дары леса», «Овощи и фрукты», «Приметы осени»,«В гости к осени», «Лесные жители осенью», «У бабушки в деревни». Конструирование из природного материала: «Рыбка», «Бабочкка» (из листьев), «Ежик в гости к нам пришел» (из шишек) Беседы:«Что мы знаем о лесе и его жителях», «Что такое листопад», «Осенние хлопоты людей», «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цикл наблюдений: «Изучаем жизнь природы осенью». (Приложение 3) - за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём) -за красотой и богатством осенних красок - за цветником - за перелетными птицами - за насекомыми - за деревьями, растущими на территории детского сада Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада», «Ищем приметы осени» Экспериментирование: «Опыты с глиной и песком» Ситуативная беседа: Пословицы, поговорки, загадки об осени. (Приложение 4) «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?» «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?» «Почему я люблю (не люблю) осень?»
Речевое развитие	Творческое рассказывание детей по темам: «Приметы осени», «Мы гуляли на участке» «Что я видел в парке?» «Почему я люблю (не люблю) осень?». Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок с использованием мнемотаблиц; «Наступила осень», «Листопад», «Золотой дождь». Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие (признак)», «Скажи наоборот». Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки об осени;«Война грибов и ягод» обр. В Даля, «Воробьишка» М. Горького, «Заяц и еж » Бр. Гримм, «Листопад» (отрывок) И Бунин, «Уж небо осенью дышало…» (отрывок) А. Пушкин, «Осенние листья по ветру летят» А. Майков, Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» Чтение сказки «Осень на пороге» Н. Сладкова, «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г. Снигерев. Чтение рассказа "Последний лист" П. Молчанова
Социально – коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник», «Магазин «Овощи и Фрукты». Игра-пантомима «Был у зайца огород». (Приложение 1) Кукольный спектакль «Корзинка Осени». (Приложение 2) Дидактические игры: «Собери урожай», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Что было бы, если из леса исчезли…», «Две корзины», «Целое - часть»,«С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию»,«Знатоки осенней природы», «Парные картинки». Игры – драматизации: «Репка», «Под грибом», «Расскажите, звери, мне, как готовитесь к зиме»; Настольно – печатные игры: «Времена года», «Что к чему…», Трудовая деятельность: участие в уборке участка «Чистый детсад» сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария),уборка опавшей листвы Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью» Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?» «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?» «Почему нельзя бегать с ветками и палками»
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация: «Отговорила роща золотая…»«Что нам осень принесла?!» Рисование: «Осенние деревья», «Осеннее настроение», «Осенние веточки», « Тарелочка для госпожи Осени» Лепка «Наливное яблочко», «В лес за грибами», «Осенние листочки»; Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»; «Осень в деревни». Самостоятельная художественная деятельность: Аппликация «Ветка рябины» Рисование «Чем нам осень нравится» «Как звери готовятся к зиме» Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь» А. Вивальди «Осень» Музыкальная игра с пением: «Здравствуй, осень» слова Е. Благининой, музыка В. Витлина Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку» Самостоятельная музыкальная деятельность: «Сочини песню об осени» «Сыграй песенку дождя» Досуги, развлечения: «Час загадки» (дети выбирают загадки и рисуют к ним отгадки, из которых потом оформляем выставку рисунков» Осенний утренник »Осень золотая»
Физическое развитие	Беседы: «Как одеваться осенью?»,«Если хочешь быть здоров!» Подвижные игры: «По тропинке» (Приложение 6). «Съедобное - несъедобное!», «Я знаю 3 названия!», «Осенние листочки», «Вороны и собачка!», «Перелёт птиц», «Гуси – лебеди»,«Поймай грибок», «Вершки - корешки», «Овощи - фрукты»; Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи» Физкультминутки: Физкультминутка: «Солнышко и дождик», «По тропинке» (Приложение 5).«Клён», «Листопад», «Грибы», «Осень», «Дождь», «Птички». Пальчиковая гимнастика: «Листья», «Дождик, дождик», «Ветер», «Овощи к обеду», «Варим мы компот», «Мы капусту рубим…», «Огород»;
Трудовое воспитание	Сбор природного материала на прогулке (сбор семян, листочков для гербария), уборка опавшей листвы, подготовка клумбы группового участка к зиме, укрывание корней деревьев опавшей листвою. Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью»; «В мире животных»; «Почему перелетные птицы покидают нас осенью?» Цель: Создание условий для формирование у детей умение трудиться , добиваться результата труда общими усилиями.

 

Анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

 

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, активизировать исследовательскую деятельность по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени у детей старшей группы, а также способствовать творческому выражению впечатлений детей в создании декоративных композиций. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Работа по проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр - инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

 

Результаты проектной деятельности:

· в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;

· на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

· появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом;

· большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (53,6 КБ)

Опубликовано: 30.09.2024