Боярыня Масленица

Автор: Иванова Оксана Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Владимирская область, г.Кольчугино

Актуальность

• Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. С восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, какое воспитание он получает в семье и что вызывает отклик в его душе. Прикосновение к истории своей семьи, своей Родины, соблюдение национальных традиций вызывает у ребёнка сильные эмоции. Заставляет сопереживать, внимательно относится к памяти прошлого, к своим историческим корням.
• настоящее время эта тема стала актуальна и особенно трудна. Большое значение имеет взаимодействие с родителями, их отношение к традициям, сохранение семейных связей.

Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребёнка не должно идти стихийным путём. Сохраняя свои семейные ценности - мы возрождаем свои национальные традиции!

Цель:

• Приобщать детей к национальной культуре, обычаям и семейным традициям. Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях.

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать чувство доброжелательности при выполнении совместных действий, умение радоваться успеху товарища.
• Воспитывать положительные нравственно - волевые черты характера.
• Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свой народ, древнюю русскую культуру.
• Воспитывать умение общаться друг с другом и окружающими людьми.
• Побуждать желание сохранять культуру.

Развивающие:

• Развивать и передавать опыт социального взаимодействия и правила поведения в различных ситуациях, умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, выполнять установленные нормы поведения.
• Расширять кругозор родителей и детей: дать детям представление о русских народных праздниках, их особенностях, национальных традициях.

Обучающие:

• Приобщать детей к ценностям культуры. Показать значение родного языка в формировании основ нравственности и культуры.

Речевые:

• Знакомить с произведениями народного творчества;
• Проявлять устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к богатству и гармонии русского языка, его поэтичности.

Оборудование:

• 2 обруча;
• «Блинки», вырезанные из жёлтого картона (диаметр 7 см) ;
• Свежеиспечённые блины;
• 2 мешка;
• Листы бумаги;
• Карандаши, фломастеры, краски;
• Угощение (варенье, сгущенка, джем, чай).

Действующие лица:

• Ведущий;
• Весна – Красна;
• Скоморох.

Участники мероприятия:

• дети подготовительной группы, воспитатели;
• их родители.

Боярыня Масленица.

Развлечение с детьми и родителями.

Родители и дети сидят в зале за столами, расставленными в шахматном порядке, середина зала свободная.

Звучит народная музыка, входит ведущая в народном костюме.

Ведущая: Здравствуйте гости дорогие! Я рада вас приветствовать на наших Масленичных гуляньях. Гости дорогие, а что вы знаете о празднике Масленица?

Ответы детей и взрослых.

Ведущая: А знаете, кто всех больше знает об этом празднике и нам об этом расскажет? Это Весна - Красна и Весёлый Скоморох. Давайте пригласим их к нам и вместе повеселимся!

Под народную музыку входят Весна в расписном сарафане, Весёлый Скоморох.

Весна: Здравствуйте гости дорогие!

Скоморох: Здравствуйте друзья!

Здравствуй, Масленица годовая,

Наша гостьюшка дорогая!

Приезжай на конях вороных,

На саночках расписных;

Чтобы слуги были молодые,

Нам подарки везли дорогие:

И блины, и калачи,

К нам в окошко их мечи!

Скоморох и Весна рассказывают о праздновании Масленицы, звучит народная музыка, одновременно на экране демонстрируются красочные картины народных гуляний.

Весна и Скоморох (по очереди): Масленицу праздновали целую неделю. Каждый день Масленицы имел своё название и свои забавы.

Понедельник – встреча.

В этот день делали куклу Масленицу, наряжали её, усаживали в сани и везли на горку. Встречали её песнями. Первыми были дети. Начиная с этого дня, дети каждый день катались с гор.

Вторник – заигрыш.

В этот день дети и взрослые ходили от дома к дому, поздравляли с Масленицей и выпрашивали блины. Все ходили, друг к другу в гости, пели песни, шутили.

Среда – лакомка.

В этот день начинали кататься с гор взрослые. С этого дня по деревне катались на тройке с бубенцами. Родственники навещали друг друга семьями, ходили с детьми.

Четверг – широкий, разгуляй-четверок.

В этот день было больше всего развлечений. Устраивали конные бега, кулачные бои и борьбу. Стоили снежный городок и брали его с боем. Катались на конях по деревне. Съезжали с гор на санях, лыжах. Ряженые веселили народ. Угощались блинами.

Пятница – тёщины вечера.

В этот день тёща приглашала на блины зятя со всей семьёй. А молодёжь всю ночь веселилась: пели, плясали.

Суббота – проводы Масленицы.

В этот день куклу Масленицу проводили под руки из одного конца деревни в другой. Шла большая толпа ряженых, все шутили, пели песни, плясали.

Воскресенье – прощёный день.

Это были проводы Масленицы. В поле раскладывали костёр из соломы и сжигали куклу с песнями. Просили прощения и прощали друг другу все обиды.

В прощёное воскресенье ходили друг к другу мириться и просили прощения, если обидели раньше. Говорили:

- Прости меня, пожалуйста.

- Бог тебя простит, - отвечали на это.

Потом целовались и не вспоминали об обидах. Но, если даже не было ссор и обид, всё равно говорили: «Прости меня». Даже когда встречали незнакомого человека, просили и у него прощения.

Так заканчивалась Масленица.

Скоморох: Ну а сегодня у нас среда – лакомка. Но прежде чем блинами угощаться, не хотите ли повеселиться и поиграть? Тогда предлагаем наши конкурсы. А за победу в каждом конкурсе, мы будем давать «блин» (вырезанные из жёлтого картона кружки), а тому, кто наберёт больше всех «блинов», достанется приз.

Весна: Первый конкурс «Богатырский». Двое участников встают в круг (обруч), руки убирают за спину, становятся на одну ногу и стараются вытолкнуть друг друга из круга. Победитель получает «блинок».

Конкурс проводится с несколькими участниками из числа взрослых и детей.

Скоморох: Следующий конкурс «Прыжки в мешках». Двое (или трое) участников залезают в мешки, держат их руками и прыгают от линии до следующей (можно прыгать вокруг конусов и возвращаться назад). Победившие так же получают «блинки».

Конкурс проводится с несколькими участниками.

Весна: Следующий конкурс «Литературный». Необходимо сложить пословицы, поговорки и приметы весны и прочитать их правильно. Первые трое получают «блинки».

Весна раздаёт в конвертах нескольким участникам (семьям) пословицы и приметы весны, напечатанные и разрезанные по одному слову. Слова надо разложить по порядку и прочитать.

Блин хорош не один.

Блин не клин, брюха не расколет!

Играть – играй, да дело знай!

Покуда есть хлеб да вода – всё не беда!

Не та хозяйка хороша, что красиво говорит, а та, что хорошо щи варит.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Худо тому, кто добра не делает никому!

Весна красна, да голодна.

Весною-то: сиди и гляди. Осенью-то: кисель да блины.

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Весною день упустишь – годом не вернёшь.

Одним пшеничным пирогом мужик сыт не будет, коли ржаного хлеба не добудет.

Март – месяц переменчивый – то снегом сеет, то солнцем греет.

Если грач на горе, то весна на дворе.

Апрель водою славен, почками красен.

Апрель с водой, май с травой.

Весна: А сейчас два конкурса будет проходить одновременно. Я приглашаю к себе самых творческих ребят и родителей. Вы будете участвовать в конкурсе «Нарисуй чучело». А победителя мы определим с помощью аплодисментов.

Весна предлагает нескольким участникам пройти с ней в другое помещение («Комната сказок», другая группа, Малый зал), где на столах приготовлены листы бумаги, карандаши, фломастеры, краски (на выбор). Участники рисуют чучело Масленицы.

Скоморох: А мы, пока другие рисуют, будем отгадывать кроссворд. А кто быстрее всех будет отвечать, получит «блинок».

Кроссворд может быть на экране, и, при отгаданном слове, будут высвечиваться буквы или же кроссворд можно нарисовать на листе ватмана.

 

1.Концами над водой висит, серёдкой на плече лежит (коромысло).

2.Голодная мычит, сытая жуёт, всем ребятам молоко даёт (корова).

3. Мнут и катают, в печи закаляют, а потом за столом нарезают ножом (тесто).

4. Из земли вырастаю, весь мир одеваю (лён).

5. Зимой бело, весной черно, летом зелено, осенью стрижено (поле).

6. Одно бросил – целую горсть, взял (зерно).

7. Что считали на Руси царицей всех блюд из капусты (щи).

8. В одной квашне два теста (яйцо).

9. В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода (самовар).

Скоморох: А какое у нас получилось главное слово? Конечно Масленица. Наш весёлый праздник.

Когда оставшиеся в зале отгадают весь кроссворд, входят участники конкурса «Нарисуй чучело» со своими рисунками. Остальные выбирают лучший рисунок с помощью аплодисментов. Трое самых лучших получают «блинки».

Скоморох: А сейчас самый забавный и смешной конкурс «Поедание блинов». Участники должны без помощи рук свернуть блин в трубочку, макнуть в варенье и съесть. Победит тот, кто сделает это первым. Победитель, конечно, получит наш «блинок».

Вызываются по два участника, они садятся на маленькие стульчики, перед ними на столиках ставятся блюдце с блином и блюдце с вареньем. Повторяется несколько раз с детьми и родителями.

Весна: Ну а теперь давайте подведём итоги наших конкурсов. Посчитайте свои заработанные «блинки».

Весна и Скоморох награждают участников небольшими призами за третье, второе и первое места.

Ведущий: А сейчас, гости дорогие, прошу вас за праздничные столы, отведать угощения, побаловаться блинами. Только блины у нас разные. Вы их все пробуйте и примечайте, какие вам больше понравятся, выбирайте.

Дети и родители проходят в группу, где накрыты столы: стоят блины, (которые принесли родители детей, каждый использовал свой домашний рецепт), варенье, сгущёнка, джем, чай. Все угощаются блинами.

Ведущий: Понравилось вам, гости дорогие, наше угощенье? А теперь давайте выберем лучшие блины. Победители получат награду. Какие блины побеждают в номинациях: «Самые круглые», «Самые румяные», «Самые сладкие», «Самые пышные», «Самые жёлтые»?

Номинаций можно придумать много, по количеству родителей принёсших блины, чтобы каждый получил награду. Определение победителей проводится с помощью голосования.

Родители за несколько дней до праздника получают задание, напечатать на листе А4 рецепт тех блинов, которые они принесут на праздник. Эти рецепты подписываются в соответствии с номинациями, вкладываются в файлы и убираются в красочную приготовленную папку.

Ведущий: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась книга с рецептами блинов, а потом мы её ещё дополним фотографиями.

Скоморох и Весна: Праздник наш кончается, но Масленица продолжается!

Звучит фонограмма Масленичных песен, участники расходятся.

 

Выводы о проведенном мероприятии:

Данное мероприятие помогло объединить педагогов, детей и родителей в большую дружную семью, а семья – является источником народных традиций.

Пусть любовь к национальной культуре, обычаям и традициям сохранится в сердцах наших воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.

Предложенный сценарий мероприятия помог педагогам познакомить детей и родителей с национальной самобытностью, культурой, обычаями русского народа. Сформировать у детей соответствующее эмоциональное отношение к традиционным национальным праздникам на Руси.

Заключение.

Практическая значимость проведенного мероприятия заключается в том, что оно дало возможность реализовать наши планы по организации этнокультурного направления в ДОУ:

• приобщает детей и родителей к национальной культуре, обычаям и традициям;
• помогает активизировать познавательную деятельность детей и родителей;
• способствует развитию творческих способностей детей и родителей;
• развивает воображение, внимание, память, речь;
• способствует развитию мышления;

Данное мероприятие может быть включено в систему работы во всех дошкольных организациях по этнокультурному воспитанию.

 

 

Список используемой литературы

1. Т.И.Осокина. Е.А.Тимофеева. Л.С.Фурмина «Игры и развлечения детей на улице». Москва «Просвещение» 1983;
2. Н.Н. Васильева. Н.В.Новоторцева «Развивающие игры для дошкольников». Ярославль «Академия развития» 1996;
3. Н.В.Гатанова. Е.Г.Тунина «Развиваю внимание». Санкт – Петербург «Питер» 2000;
4. Н.А.Кочкина «Метод проектов в дошкольном образовании» Москва «Мозаика – синтез» 2012;
5. Д.И.Латышина «Родная история. Живая Русь» Москва «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» 1997;

1. file0.docx (31,0 КБ)

Опубликовано: 01.10.2024