Этапы

Содержание

Время

проведения

Процесс вовлечения

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Светлана Федоровна. Я – воспитатель детского сада «Елочка». Мо детишки передают вам привет. Мы очень любим играть, читать сказки, разгадывать ребусы.

1 мин

Процесс целеполагания

Включается экран. На экране Снеговик:

- Ой, ой, ой, у меня случилась беда. Пропал мой брат – Снежуч, а с ним и книга Лукоморья. Ребята, вы поможете мне отыскать моего брата?

- Ребята, вы хотите помочь Снеговику?

Говорит Снеговик:

- Чтобы быстрее его найти, я даю вам карту Лукоморья.

А вы знаете, что такое Лукоморье? (волшебный, загадочный, сказочный лес). Прежде чем отправиться туда, нам надо подготовиться.

1 мин

Процесс образовательной

деятельности

Задание 1. «Назовите правильно сказки»

Ребята, вы знаете сказки? Я вам буду называть сказки, а вы меня исправьте, если я ошибусь.

«Федорино Море»

«Крот в сапогах»

«Гладкий утенок»

«Кусалочка»

«Нежная королева»

«Маленький Мак»

«Серая Лейка»

«Маленький цветочек»

«Серебряное корытце»

«Хозяйка модной горы»

«Сивка-Мурка».

- Ну что же, я вижу, что вас трудно запутать. Значит вы готовы. Отправляемся в Лукоморье. Чтобы нам туда попасть, нужно произнести волшебные слова:

Мы покружимся,

Мы повертимся,

И со сказкою

Скоро встретимся.

(Дети говорят слова и попадают в Лукоморье.)

- Посмотрим на карту. Что первое встречается на нашем пути?

(Камень)

- Ой, что-то лежит у камня.

Задание 2. «Волшебный алфавит»

(Находят конверт с волшебным алфавитом).

А Б В Г Д

1 Л У О З Ь

2 Д П Т Н Б

3 Ж М В Е М

4 Я Х Ч Й И

5 Ы Ф Ц Р С

- Это волшебный алфавит. Вы знаете, как его разгадать? Я вам подскажу. Первая буква находится на пересечении Б-2. Что это за буква? (Буква П). Найдите ее и вставьте в кармашек с цифрой 1.

Г – 5 (буква Р)

А – 4 (буква Я)

Д – 3 (буква М)

В – 1 (буква О).

- Прочитаем какое слово получилось? (П Р Я М О).

- Посмотрим на карту, куда она нас приведет? (Водяной)

На экране появляется водяной:

- Приветствую вас. Сажу, что зря вы ко мне пришли. Настроения у меня нет, плохо мне. Вот у вас так бывает, что чего-то хочешь и не знаешь чего? А вот у меня бывает. Хочу чего-то и не знаю чего. Вот придумайте, что мне надо, чтобы летать я смог!

- У него мысли только о полете, а как летать он не знает. А что же ему надо, чтобы он полетел? Да – крылья. Ребята, поможем ему? Предлагаю сделать крылья на волшебных магнитных планшетах.

Задание 3. «Крылья»

Делают крылья на магнитных планшетах).

На экране Водяной:

- Спасибо вам, ребята! У меня теперь такое хорошее настроение, что хочется не только летать, но и с вами поиграть!

Физкультминутка.

- Ребята, смотрим на карту – куда нам дальше идти! (пещера Змея Горыныча).

На экране появляется Змей Горыныч:

- Ах, это вы, а я-то думал, что почтовые совы наконец-таки принесли мне мое письмо. Наверно Совы что-то напутали или потеряли мое письмо.

- Ребята, предлагаю поискать письмо.

Находят конверт.

Задание 4. «Расколдуй мост»

- В письме написано, чтобы Совы нашли дорогу к Змею Горынычу, нужно расколдовать мост.

Дети выполняют задание с игрой «Складушки».

На экране появляется Змей Горыныч:

-Спасибо вам, ребята!

- Посмотрим на карту, куда нам идти дальше? (Баба-Яга)

На экране появляется Баба-Яга:

-Ну, здравствуйте! Здравствуйте! Помогли Змею Горынычу? Ну, отлично, может и мне на что сгодитесь. А чего это вы ко мне пришли?

- Мы ищем Снежуча и книгу Лукоморья.

- Ну что же помогу я вам, если и вы мне поможете. Оторвались у меня все пуговицы на одежде, помогите мне их пришить.

Задание 5. «Пуговицы»

Дети выполняют задание с головоломкой «Пуговицы».

На экране появляется Баба-Яга:

- За пуговицы спасибо. Я вам помогу. Дальше дорога вам к Кощею. Но запомните – одолеть Кощея Бессмертного можно лишь, найдя смерть его! А смерть его в слове, а слово это в яйце, а где яйцо, этого никто не знает. Говорят, Кощей спрятал его так, что никто и не догадывается его там искать. А другого способа нет: ни мечом, ни стрелами одолеть Кощея нельзя. А если игру предложит вам сыграть, знайте – погубить вас задумал!

- Ребята, вам не страшно? Посмотрим на карте дорогу к Кощею.

На экране появляется Кощей Бессмертный:

-Ха-ха-ха! А вот и вы, ребятушки мои! Ждал я вас, знал, что Снежуча придете выручать. Смелые вы, ребятки, коли к Кощею в гости прийти не побоялись! Да вот только еще никто не уходил от меня!

- Ребята, а где же конверт от Кощея?

(находят конверт с заданием)

Задание 6. «Расколдуй сторожевого пса»

Дети выполняют задание игры-головоломки «Слагалица».

- Ребята, а как же можно Кощея победить? А где же нам его найти? Предлагаю поискать! (дети ищут по группе, находят волшебный сундук, а в нем яйца) А смерть-то в одном яйце. Что нам с ними делать? Разобьем все яйца и найдем Кощееву смерть.

(дети жмут все яйца; в одном яйце – записка).

- Что же в ней написано? (читают «Добро побеждает зло»)

На экране - Гремит гром. Замок Кощея рушится.

- Закрываем глазки и говорим волшебные слова, чтобы вернуться в детский сад:

Мы покружимся,

Мы повертимся,

И с детским садом

Скоро встретимся.

На экране появляются Снеговик и Снежуч:

- Спасибо вам, ребята, что вы помогли нам встретиться, а на память мы дарим вам книгу Лукоморья. До свидания!

10 мин

Процесс

рефлексии

- Ребята, где мы с вами побывали?

- Вам понравилось?

- Какие задания были самыми трудными?

- А с какими вы быстро справились?

- Вы – молодцы! Были смелыми, активными, любознательными, находчивыми и бесстрашными. И мне с вами очень понравилось спасать Снежуча, проходить все испытания. Я хочу вам подарить подарок и пусть всегда добро побеждает зло!

1 мин